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国家开放大学《学前教育原理》第一次讨论参考答案“热点话题”第一次讨论形考成绩20%)本课程共提供了9个社会热点话题供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（1~4章至少完成15~9章至少完成1本讨论区汇集了第一次讨论，即1~4章的热点话题第一章热点话题：让学前教育正真回归公益性在上世纪90年代以前，幼儿园几乎都是公办的、集体的，之后随着政府部公办幼儿园本就不多，公办的“名园”就更少。孩子还没出生就去排队已不者，一些公办园交钱也进不去。公办园的公益性无从体现。卫体委员会特邀委员、北京一中原校长王晋堂生前说过的一段话。正回归公益性。参考答案：1.根据公共产品的理论，准公共产品首先是一种非纯公共产品，显著特点是它具有利益外溢性。学前教育的公益性表现在三个方面：（1）学前教育的非排他性与排他性；（2）学前教育的非竞争性与竞争性；（3）学前教育的外溢性。纯公共产品的范围，它兼具私人产品、公共产品的特点。同时，学前教育具有明显的利益外溢性，属于准公共产品。可以肯定，学前教育不是完全的私人产品，应有之意。2.学前教育是一种准公共产品，不可能完全依赖私人供给，政府必须以多种形式参与学前教育供给，确保学前教育的公益性，平衡社会的学前教育需求。成本，而不论他们是在公立机构接受学前教育，还是在私立机构接受学前教育，均可以此补助充抵入园费用。第二章热点话题：给蒙氏教育热降降温上世纪90年代中期，蒙氏教育法开始进入中国大陆并在幼儿园开展实践活一时间，蒙氏幼儿园、蒙氏课程、蒙氏活动室风靡许多地区。纵观世界各地的蒙氏教育与研究，有三点是必备的条件：合格的蒙氏教师；长时间的连续活动。从严格意义上说，我国现有的蒙氏幼儿园、蒙氏幼儿班中，能够达到这个标准的几乎是凤毛麟角。本人狂热的崇拜之下，一拥而上的蒙台梭利幼儿园，面临着“画虎不成反类犬”进行，更有的幼儿园将蒙氏教育简化成了“蒙氏教具”的教育……这一点，其实也正是蒙台梭利本人所担心的。在1951年召开的一次国际蒙注儿童、尊重儿童、跟随儿童，才是蒙台梭利教育思想的精髓。你身边的蒙氏幼儿园的教育现状是怎样的？你怎样理解蒙台梭利教育思想的精髓？第三章热点话题：超前教育利弊谈语好的孩子小学就开始学新概念……来，是抓住机遇，是及早点燃孩子学习的火把。之规律。庄子也曾经说“顺性而为”的道理。的确，大自然希望儿童在成人之前像儿童的样子。因此也有些朋友认为，任何急功近利，拔苗助长的做法，只会适得其反。3岁以前掌握岁孩子的知识，3-6岁孩子学习小学的课程，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程等。这你认为“超前教育”到底是拔苗助长还是点燃生命之火？第四章热点话题：学前教育阶段的“神童教育”模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。"望子成龙"的家长，诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现

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