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文档简介

1、统编人教版八年级语文下册第二单元第八课 时间的脚印涡阳雪枫中学陶翠芳一 默读 知内容 明对象默读课文，思考：本文主要讲述了一个什么科学事理？踪迹（ ) 装置（ ）腐蚀（ ） 沙砾（ ） 山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ）海枯石烂（ ）浑浊（ ）钟鼎文（ ） 楔形（ ）shzhulcojnkdngxi zng zh l wi 阅读字音提示二 跳读 找过渡 理结构1. 课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。并拟出文章结构提纲。1、岩石是怎样记下时间的呢？2、真的有“海枯石烂”的时候。3、经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成

2、了岩石。4、岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。5化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 6 瞧 ！大自然给我们保留了好多的记录。实际上，地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富的多，这里不过是拉开了帷幕的一角而已。三 精读 识岩石 探奥秘阳光水、空气生物风雨* *雪酸岩石的毁灭1、你能根据书上的内容概述“石烂”的过程吗？岩石经受着哪些方面来的“攻击”？又是怎样形成新的岩石的？（8-19节）合作探究岩石的新生岩石由毁灭到新生的过程：砂砾 泥土-新生小石子-沉积-重压胶结-2、人类是怎样根据岩石来判断时间的？（20-22）合作探究岩层厚度：1米厚（300010000年)排列顺序

3、：最早形成的躺在最下面岩石是怎样保存历史痕迹的3、岩石是怎样保存历史痕迹的？（23-27）合作探究可从岩石结构、石头颜色、生物化石等方面去考虑。岩石结构反映地壳的活动石头颜色反映远古的气候生物化石反映历史的发展4人类了解岩石的变化有什么好处？（31-32）合作探究增加知识 找寻宝藏 说明顺序：逻辑顺序：由浅入深，说明事理。时间的脚印一.岩石能记录时间三.读懂岩石造福人类二.岩石怎样记录时间1 岩石的厚度与顺序可以记录时间2岩石保存了许多历史的痕迹 本文的语言既准确严密又生动有趣。请同学们就此思考、讨论，结合语句进行分析。（1）准确性、严密性。四品读 品语言 悟特点（2）生动有趣。拟人化写法的大量运用。比喻形象贴切。五 谈收获

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