《帮扶帮教措施》

1、帮扶帮教措施活动一是实施生活帮扶，增强融入社会的信心。对回归社会初期 有经济困难而无法保障基本生活的刑释解教人员，给予一定时期或一 次性的临时生活救济。二是加强思想帮扶，树立自我改造的决心。积极动员社会力量参 与帮扶，整合居委会、社区力量和工会、共青团、妇联等社会力量， 将安置帮教工作融入社区建设和社会管理中，通过定期开展帮扶交心 会、组织刑释人员到福利院等社会公益场所进行公益性劳动，促使他 们思想转化。三、因人帮教，争取主动积极开展个体帮扶工作。在掌握基本情 况的前提下，结合帮教对象的具体情况，鼓励其主动融入社会中，寻 找就业机会创造个人价值。四个所领导各指定一名帮教人员，并进行 了解，了解

2、其本人的生活、工作意想，掌握其思想动态，拟订初步的 帮教意见，按照拟订帮教意见进行深入了解对象，结合其本人的诉求， 确定最终的帮教措施。这样操作，既可以有效地避免帮教对象产生心 理抵触，同时能正确地开展帮教工作，对制定帮教计划能达到很好的 预期效果。晶水路派出所202*年一月七日第二篇：帮教措施高林小学五类特殊学生帮教制度一、为了促进学生全面发展，真正地做到因材施教，保证每个学 生都能够健康成长，对五类特殊学生施以特别教育。二、五类特殊学生对象：生活清寒学生、学习困难学生、经常违 纪学生、严重心理障碍学生和网络痴迷学生。三、对于生活清寒学生，班主任应通过家访确定，并依据相关要 求填报申请“黄秀

3、经家族教育基金”清寒助学金；同时，每月至少与该生单独谈 心一次，了解其生活情况，做出相应的帮助措施。四、对学习困难学生，班主任应分学科建立学生档案，按不同学 科分别与科任教师建立联系，进行专门学习辅导。五、对于经常违纪学生，班主任应建立档案，每月至少单独谈心 一次，整理材料，并报送政教处；同时要与家长建立联系，加强思想教育。对于个 别较难以改善的学生，年段和政教处要及时介入帮扶。六、对严重心理障碍学生，班主任应与学校心理咨询师联系，通 过详细了解，在予确定，属于心理疾病范畴的，应联系家长送医治疗；同时，班 主任应与学校心理咨询师共同做好帮扶工作，通过一些活动和交流， 帮助其改善心理环境。七、对

4、于网络痴迷学生，班主任应通过日常观察、学生访谈和家 访确定。同时班主任应与家长共同设计戒除网瘾的方案，通过家校配合，争取戒 除或减少学生的网络痴迷程度。总之，特殊学生群体是学校中的一份子，是每个学校、每个生活 年代都会出现的一个群体，我们要给予他们更多的关心和帮助，让他 们树立生活的信心，帮助他们解决生活困难、提高学习成绩、端正行 为认知、克服心理障碍、戒除网络痴迷，使他们充分感受到学校集体 的温暖。202x年9月第三篇：帮教措施莲城镇特殊人群管控措施为全面做好我镇的刑释解教、社区矫正、精神病人、吸毒人员等 特殊人群的管理和帮教，特制定本管控措施：一、强化责任、明确职责：我镇对特殊人群的管理和

5、帮教，实行领导负总责、职能部门具体 抓，片区挂钩人员负分责的三级负责制，具体的就是分管领导政法工 作的领导为我镇特殊人群管控的责任领导，司法所为社区矫正的责任 部门，派出所为刑释解教、精神病人、吸毒人员的责任部门，各村委 会的挂片民警为具体的责任人。二、具体的管控措施：（一）、刑释解教、精神病人、吸毒人员的管控措施莲城镇重点人口服务管理工作坚持“教育、感化、挽救”的方针， 同绕一条主线，把好两道关口，强化三项管理，积极探索管理帮教工 作的新路子、新方法。1是围绕一条主线。近年来，围绕绕“保稳定，保安全，促发展” 工作思路，把做好重点人口管理帮教，预防和减少重新违法犯罪作为 维护社会稳定，搞好社

6、会治安综合治理的一项重要工作来抓，进一步 落实机构、落实责任、落实经费。2是把好“两道关口”。（1）把好接茬关。做到及时造册建档， 对重点人口在监所的表现情况、家庭状况及时进行详细记录，为今后 符理帮教工作准备好资料；（2）把好帮教关，及时家访，重点人口回 家后，村（居）帮教领导小组随即指派人员进行家访，动员其家人共 同做好思想转化工作；及时签订帮教责任书，进一步明确帮教烈方的 权利义务；及时进行法制教育，赠送法律常识读奉，开展多种形式法制教育，促使他们遵纪守法；及 时制定和落实帮教措施，根据各种的不同情况，制定帮扶计划，落实 帮扶措施，使其能够自食其力。3是强化“三项管理”。（1）专项管理。

7、莲城派出所要每年组织 对重点人口进行排查清理，将清查山来的人员与监所提供的人员名单 进行核对，不一致的进行再次清查，反复排查核实；通过登记造册、 分类梳理、回防考察，全面掌握全乡重点人口的管理帮教情况；把原 确定为重点人员和漏管脱管人员作为工作着力点来抓。对去向不明、 人户分离的重点人口，及时发山信函，请求兄弟单位协查。（2）规范 管理。依据释解教人员安置帮教工作规则，对有关工作机构的职责、 制度和要求严以明确、规范。（3）重点管理。把抓好重点人口的排查 消理工作与清理整顿出租房屋和“严打”斗争有机结合，对参与经营 和长划在特种行业、娱乐场所活动的重点人口，责任区民警结合日常 治安管理，逐一纳

8、入重点管理对象，对可能危害社会治安实施犯罪的 及时报告公安部门。（二）社区矫正对象的管控措施：1、制定矫正个案（1）、针对每名矫正对象成立专门的矫正小组，指定责任人，实 施矫正方案，矫正其犯罪意识。（2）、根据矫正对象的需求，结合犯罪类型、心理特征、家庭背 景、现实表现等找准症结，制定矫正个案。（3）、司法所、派出所和社区居委会每月召开一次会议，对矫正 对象个案等情况进行综合分析。2、定期开展法律法规学习（1）、司法所根据实际情况，每月至少组织矫正对象进行一次集 体学习或活动，要有学习内容、学习计划或活动资料。（2）、要运用各种有效教育手段，促使社区服刑人员认罪悔罪， 增强法律意识和道德修养，

9、成为遵纪守法的公民。（3）、应当根据社区服刑人员的犯罪类型、犯罪原因、恶习程度 及其思想、行为、心理特征，因人施教、注重实效。（4）、社区矫正教育工作主要包括。入矫教育；个案矫正；思想 文化及职业技术教育；心理矫正；解矫教育等。三、组织开展公益劳动（1）、有劳动能力的矫正对象必须参加社区公益劳动，每人每月参加社区公益劳动时间不得少于12小时。（2）、公益劳动内容为无偿参加非营利性机构、社团的服务活动 或者社会（社区）公共服务，具体项目由社区服刑人员所在地司法所 根据本地实际情况设置。设置原则为：符合公共利益，矫正对象力所 能及、可操作性强、便于监督检查。（3）、司法所应当与公益劳动基地签订公益

10、劳动协议，并在每个 基地确定一名联络员负责对社区服刑人员公益劳动情况进行记载考 核。（4）、公益劳动可以由司法所组织集中进行，也可由社区服刑人 员自行前往公益劳动地点劳动。4、外出必请销假（1）、矫正对象自到司法所报到登记之日起，即开始纳入考核范 围。未在规定期限内报到登记的，自规定期限届满第二日起司法所即 开始对其考核。（2）、矫正对象在遵守法律法规的前提下，日常主要考核：遵守 基本制度（如迁居、外出请假销假等制度）、报到、思想汇报、公益劳动 及学习等内容。（3）、司法所每周召开一次会议对矫正对象进行考核小结。每月 月底司法所依据当月的考核结果，结合矫正对象各方面的综合表现， 按一定比例择优

11、评出表扬和积极分子。（4）、对社区矫正对象实行考核奖惩的批准权限为：表扬、授予积极分子称号、记功、物质奖励及警告由司法所、派 出所考核、调查、核实后提出意见，经莲城镇社区矫正领导小组身审 核，报广南司法局、广南公安分局批准。减刑、收监、撤销假释、撤销缓刑，由司法所、派出所调查核实 后提出意见，经莲城社区矫正领导小组身审查，报广南县司法局、广 南公安分局审核。由公安机关依照法定程序报请相关人民法院或监 狱、看守所、拘役所审核裁定.5、严格奖惩制度（1）、对矫正对象的考核、奖惩，要坚持照章考核、依法依制奖 惩的原则；公开、公平、公正的原则；实事求是、准确及时的原则； 奖惩与教育相结合的原则。（2）

12、、要根据矫正对象遵纪守法、思想改造、参加学习和公益劳 动、工作等方面的表现情况，进行定期考核。考核结果作为奖惩依据， 并存入矫正对象档案。（3）、因年老、精神病、身体残疾生活不能自理及患严重疾病的 矫正对象经司法所批准，可不参加考核。6、解除矫正（1）、被判处管制、宣告缓刑、裁定假释和剥夺政治权利的矫正 对象，司法所要在矫正期满前15日，根据矫正对象的实际表现，写出 书面鉴定材料，报区社区矫正办审议批准后，在矫正对象矫正期满当 日，以一定的形式宣布对矫正对象解除矫正。（2）、暂予监外执行的矫正对象，暂予监外执行期满，司法所应 在其暂予监外执行期满前30日，写出书面鉴定材料（暂予监外执行 保外就

13、医的矫正对象，需附省政府指定医院的病情证明），经区社区 矫正办审核后，报原批准机关。原批准机关在矫正对象暂予监外执行 期满7日前，将是否继续暂予监外执行的审批决定通知送达司法所。 做出收监决定的，司法所应在矫正对象收监当日，在矫正对象所在社 区内以一定的形式公布对其解除矫正。（3）、矫正对象死亡的，由相 关医院出具死亡证明，司法所填写矫正对象死亡情况登记表，与 医院死亡证明一同存档；矫正对象非正常死亡的，由公安机关依法办 理。假释或监外执行的矫正对象死亡的，司法所应在矫正对象死亡后 7日内，将矫正对象死亡情况书面通知原关押单位，并附相关证明材 料。第四篇：帮教措施后进生、特殊家庭学生帮教措施针

14、对后进生的学习情况、以及日常行为偏常情况，对后进学生的 帮教与转化成为学校教育教学工作的重要内容之一。这项工作如果抓 得不好，往往会牵制学校教导处的大量时间和精力，甚至影响学校全 面的教育教学工作，特制定后进生帮教制度。（1）、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教 师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家 庭、学校进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划，并上报 教导处备案。（2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。（3）班主任与学科教师每月做好帮教记录，进行帮教跟踪。定 期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步

15、进行。同 时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的 时候就不帮助教育，重在防患于未然。（4）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴 的力量影响学习困难生与行偏生，促使其一起进步。（5）学期结束，班主任与学科教师根据一学期的帮教情况进行 反思性总结，并制定出下一阶段的帮教计划。第五篇：安置帮教措施齐家镇安置帮教措施刑释解教人员安置帮教工作在镇党委政府和镇综治办的领导下， 在镇安置帮教工作领导小组成员单位的大力配合支持下，坚持“教育、 感化、挽救”的工作方针，围绕“构建和谐”主线，把好关口，强化 管理，落实措施，为维护社会稳定，促进经济发展发挥了积极作用。一、围绕“

16、一条主线”，落实安置帮教工作责任安置帮教工作始终围绕党委、政府创建“和谐街道”这条工作主 线，把做好刑释解教人员的安置帮教作为预防和减少重新犯罪，维护 社会稳定，搞好社会治安综合治理的一项重要工作抓落实。通过“三 个落实”，形成有序的安置帮教工作机制。一是机构落实。办事处党委政府加大了对安置帮教工作的领导力 度。建立了安置帮教工作网络体系，使这项工作级级有人抓，层层有 人管。二是责任落实。办事处领导加强了对安置帮教工作的关注和支 持。镇综治办专门发文，要求镇安教帮教小组每季度汇报安置帮教工 作情况。司法所将安置帮教工作纳入每月目标管理范围，对安置帮教 工作中存在的问题及时研究予以解决。镇综治办

17、和安置帮教组织签订 了目标责任状，确保安置帮教各项内容、措施落实。三是政策落实。把刑释解教人员的优惠政策落到实处，由于各级 相关组织的关心和帮助，一部分刑释解教人员有的成了致富能手，有 的成了企业家。二、把好“两道关口”，确保刑释解教人员思想稳定生活安定刑 释解教人员回归社会后，社会、家庭的宽容心、接纳度，直接影响他 们今后的人生道路。为此，街道安置帮教组织把衔接和安置作为安置 帮教工作的重要环节，认真把好接茬关、安置关，做到安其身、稳其 心、促其改。（一）把好接茬关。重点做到五个及时。一是及时造册建档。二 是及时家访。三是及时签订帮教责任书。四是及时进行法制教育。五 是及时制定和落实帮教措施

18、。根据各人的不同情况，制定针对性的帮 扶计划，落实帮扶措施，使他们能够自食其力，成为对社会有用之人。（二）把好安置关。要安其心，首先要安其身。主要采取五种安 置形式：一是回原单位安置。二是回社区安置。三是工作安置。由于 种种原因，一部分刑释解教人员离开监所后成了无家可归的流浪汉。 如果政府和社会放任不管，他们很有可能走上重新犯罪的道路。有鉴 于此，安置帮教工作领导组积极主动协调有关部门和单位，为这类回 归人员找到了工作。四是鼓励自谋职业。使他们有了生活的基本来源 和保障。三、强化“三项管理”，预防和减少了刑释解教人员重新犯罪一 是落实目标管理。根据政府目标和综治目标的要求，镇司法所和有关 部门坚持年初定要点，层层签目标，季季搞讲评，半年一