2.说和做 ——记闻一多先生言行片段

1、2.说和做 记闻一多先生言行片段臧克家六安市叶集区实验学校 邵贤莉闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士本名家骅“三重人格”于一身的一生。诗人 新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、 楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、

2、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。关于作者与作品 现代诗人，山东人1933年出版第一本诗集烙印，抗战时有从军行泥淖集等，以后出版了泥土的歌十年诗集等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。 1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。臧克家（19052004) 毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 别了，司徒雷登你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？言：一言九鼎 、 一诺千金 、 一言既出，驷马难追。 做：言出必行。 言必行，行必果。需要掌握的字的读音

3、：衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年shui h di qi zhul qin kngkilnl ki q jing ku w自由阅读，讨论交流： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 、从学者的方面和革命家的方面来写的。“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（1-7

4、）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两个部分：3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？结构第一部分（17）第二部分（820）内容特征具体表现目的 结构第一部分（17）第二部分（820）内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做特征“做”了再“说”， “做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”具体表现从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作最后一次讲演，壮烈献身。目的要给我们衰微的民族开一剂救济

5、的文化药方。献身民主事业。读析前半部分“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做”的特点“做了再说，做了不说”。、两段起什么作用？小结：闻一多先生作为学者是“做了再说”、“做了不说”，而且做出了卓越的成绩。 1、作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？唐诗杂论楚辞校补古典新义2、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？ 写作唐诗杂论是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。 后半部分是仅写闻一多先生的“说”吗？不仅是写“说”。而是