心理咨询师二级考试真题与答案

1、WORD18/182005年11月心理咨询师二级考试试题真题与答案第一部分 职业道德（第125题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分（第116题）（一）单项选择题（18题）1（ ）的说法是正确的。A取得事业进步的关键因素是具有良好的知识和技能，道德无足轻重B做人最重要的是以德为先C金钱不是衡量人们成功的惟一尺度，但却是最重要的尺度D君子喻于义，小人喻于利2结合现实生活，你能同意的说法是（ ）。A利大大干，利小小干，无利不干B坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道C集体利益放在首位，也要维护个人的正当权益D既不损人利己，也不会轻易牺牲个人利益3在企业文化中，占据核心位置的是（ ）。A

2、企业规章制度 B企业目标C企业形象 D企业价值观4员工正确处理与企业上司的关系，你能够认可的是（ ）。A上司具有绝对的权威，一切应该唯上司马首是瞻B上司对自己的批评有错，要当面向上司指出来C如果发现主管的水平较低，应与时向主管的上司汇报D尊重上司的隐私，一般不给上司找麻烦5从业人员对待顾客的做法中，你能够认可的是（ ）。A顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着B对态度好的顾客提供好的服务，对态度差的顾客提供次的服务C顾客提出超出自己能力围的要求时，应尽量予以满足D对蛮横无礼的顾客，要敢于以眼还眼，以达到教育目的6关于劳动的说法中，正确的是（ ）。A劳动是人谋生的手段B取得事业成功靠的是知识和智慧

3、，而不是劳动C把职业作为谋生手段的人，一定是思想品德境界不高的人D人是生而自由的，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7有位思想家说过这样一句话：“让每一个人都辛勤地忙碌着吧！让每一个人都最大限度的干适合于他们的工作吧！每个人面对死神的时候都应该敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了自己最大的努力。”你对这句话的感受是（ ）。A人是懒惰的，要让每一个人都有事情做，不能让他们歇息下来B如果每一个人不能干适合于他们的工作，那么这样的工作是不会取得成绩的C每一个人都有死亡的时候，只有死亡的时候才能停止工作D无论干什么，只有尽了自己的最大努力，才可能取得更大成效8在生产经营活动中，你赞同的说法是（ ）。A好酒不怕巷

4、子深，质量第一聚宝盆 B买卖公平是关键，服务质量看价钱C做好生意三件宝，人员门面信誉好 D人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚（二）多项选择题（916题）9关于职业道德的说法中正确的是（ ）。A职业道德的适用围具有有限性 B职业道德在容上具有稳定性C职业道德的表现形式具有单一性 D职业道德的发展具有间断性10从业人员在工作中，态度恭敬的要（ ）。A态度和蔼，接待周到，尊重顾客B有问必答，绝不打探顾客的隐私C维护企业形象，即使顾客存在缺点，也不顶撞D解决不了的问题，让顾客直接找经理去11从业人员在职业用语的具体要（ ）。A语意明确 B语言简练C语调甜美 D语流快速12关于“慎独”的修养境界，理解正确的

5、是（ ）。A只有害怕独立做事，才能成为正人君子B自己独自处事时，按照道德要求行事，防止思想出现偏差C谨小慎微做事情，不扬，“夹着尾巴做人”D没人监督时，更要加强自律13关于诚实守信的说法中，正确的是（ ）。A诚实守信是市场经济的在要求 B诚实守信是企业的无形资本C诚实守信有利于树立企业形象 D诚实守信违背价值规律的要求请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第1416题日本本田汽车公司创立者本田认为，生物界的法则是企业经营的要点。他举例说，森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而

6、，如果只种植栽培高大挺拔的树木，将杂草和低矮树木全部铲除，高大的树木也会枯萎。14上述事例说明（ ）。A铲除低矮树木和杂草会导致高大的树木因营养过剩而枯萎B人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈C低矮的树木和杂草对高大树木的生长具有积极作用D事实上，高大树木、低矮树木和杂草能够共生共存15上述事例，可以这样评价本田先生，（ ）。A他是一个懂得怎样利用竞争机制的人B他是一个善于利用事物的积极因素的人C他是个心地善良的人，由此导致他宽容落后D他是一个管理不严的人16上述事例给我们的启示是，（ ）。A竞争促进各方面的发展，没有竞争，就不会有进步B在企业，没有无用的人，只有没有充分发挥他

7、们作用的人C组织中相对的先进与落后，有利于组织的成长，不要刻意贬斥落后D只有容忍落后，才能进步发展二、职业道德个人表现部分（1725题）说明：本部分为单项选择题，没有标准答案，请根据自己的实际情况进行选择。17平时关系很“铁”的一个朋友，在一次公开场合对你的做法提出了尖锐的批评，令你感到很难堪。你会（ ）。A认为他其实不够“朋友”，要重新对他进行认识B认为他关键时候“掉链子”，干脆与他断绝关系C告诉他自己多么希望得到他的支持，自己感到多么失望D对自己说，这是正常的，别放在心里18在你的朋友中，（ ）。A什么样的人都有，什么样的问题都能谈得来B只有和自己性格最接近的人，才来往得最为密切C只喜欢和

8、有知识、有眼界的人交往，这样能够增长自己的才干D只喜欢和有共同语言的人交往，因为这样才会聊得更投机19在家复习准备考试，外面的孩子玩耍时十分吵闹，你会（ ）。A心烦意乱 B出去制止他们C出去散步，顺便看看他们玩什么 D不受他们的影响20朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒的玻璃杯有几个淡淡的水渍。这时，你会（ ）。A马上叫服务员来，换一只新的B顾与朋友的面子，忍着不说什么C认为这是消毒柜里的水滴造成的，没有关系D这里的卫生条件就是这样，将就用吧21平时，与同事相处时，你最看不惯他们（ ）。A说脏话 B说东道西C说话长篇大论 D动不动就急22出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你通常会（ ）

9、。A听他们的唠叨 B制止他们：“我已经听过上百遍了”C对他们说：“这些道理我都懂” D随便，他们说他们的，自己不听便是了23对于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不断接触艾滋病人的做法，你的看法是（ ）。A很难理解他是怎么想的，但支持他B难能可贵，但自己绝对学不来C不同意他这样做，因为他的职业是演员，演好戏才是本职D见到他，会躲开24对于比较好玩的电子游戏，你通常会（ ）。A能够沉浸其中 B规定玩的时间，每天不超过两小时 C玩一会儿就不再玩了 D害怕上瘾，不敢去玩25关于“代沟”，你的感觉是（ ）。A代沟是客观存在的，例如，自己和父母之间就有代沟B看你怎么看了，人和人总会有不一样，有代沟没有什么不好

10、C代沟的事情并不像有的人说得那么严重D当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁的人之间就有代沟第二部分 理论知识（26150题，共125道题，满分为100分）一、单项选择题（26125题，每题0.75分，共75分。每小题只有一个最恰当的答案。）26注意是一种（ ）。A心理状态 B心理过程C认识过程 D认知过程27斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（ ）。A右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射B右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射C对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间

11、知觉占优势28艾森克的人格理论属于（ ）。A动力理论 B类型理论C特质理论 D五因素模型理论29概念所包含的个体叫概念的（ ）。A涵 B外延C围 D广度30根据脑电波的变化，可以将睡眠分为（ ）阶段。A3个 B4个C5个 D6个31唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（ ）。A三叉神经 B副交感神经C交感神经 D外展神经32（ ）是在觉醒状态下的知觉。A意识 B注意C认识 D知觉33表象具有（ ）。A直观形象性、片段不稳定和可操作性B抽象性、概括性和稳定性C直观性、概括性和片段性D直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34威尔尼克中枢又叫（ ）。A言语运动中枢 B视觉性言语中枢C书写性言语中枢

12、 D听觉性言语中枢35把事物的各个部分、各种属性加以整合而反映的知觉性特性叫知觉的（ ）。A完整性 B整体性C选择性 D理解性36感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（ ）。A感觉 B感受性C感觉阈限 D最小可觉差37短时记忆的容量是（ ）。A920比特 B72C无限的 D因人而异的38在人际吸引的影响因素中，（ ）可视为相似性的特殊形式。A熟悉 B互补C邻近 D竞争39人际关系的三维理论是由（ ）提出的。A摩根 B奥斯古德C舒茨 D费斯廷格40关于访谈法，不正确的说法是（ ）。A访谈法就是普通的“聊天”B要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的积极配合C访谈法也是

13、直接搜集资料的基本方法D访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程41（ ）不属于良好人际关系原则。A交换性原则 B平等性原则C强化原则 D相互性原则42利他行为中有一种现象称为“旁观者效应”，其意思是（ ）。A他人在场有利于促进亲社会行为B他人在场对利他行为有负面影响C他人在场，会激励助人者D他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43“个体或群体重复获得一样奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社会交换论中的（ ）。A成功命题 B刺激命题C价值命题 D剥夺满足命题44（ ）不是婚姻的主要动机。A经济 B繁衍C爱情 D学习45关于参与观察，不正确的说法是（ ）。A观察者

14、有可能获得更多的“部”信息，且材料来源可能更加真实B观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响C观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧感或唐突感D参与观察的主要目的在于观察者的自我体验46根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（ ）。A智慧 B真诚C热情 D幽默47（ ）是个体对特定对象的总的评价和稳定的反应倾向。A归因 B态度C动机 D情绪48美国心理学家罗特（J.Rotter）发现，个体对自己生活中发生的事情与其结果的（ ）有不同的解释。A态度链 B原因群C控制源 D行为组49个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质

15、，这是（ ）。A马太效应 B首因效应C光环效应 D近因效应50第二反抗期发生在（ ）。A3、4岁 B小学阶段C青春期 D青年期51个体发展心理学的研究对象是（ ）。A人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C从动物到人的心理变化D从幼儿到成人的心理变化52童年期的年龄围是（ ）。A36岁 B712岁C1315岁 D1618岁53（ ）是第一个提出青春期理论的心理学家。A班杜拉 B米德C皮亚杰 D霍尔54在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是（ ）。A对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C认为

16、除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D认识到法律不再是死板的、一成不变的条文55自我意识的第二次飞跃发生在（ ）。A幼儿期 B青春期C青年期 D更年期56艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（ ）。A诚实品质 B爱的品质C关心品质 D智慧、贤明品质57社会学习说用（ ）来解释言语的获得。A选择性模仿 B语言获得装置C操作性条件反射 D文化历史理论58中年人的工作满意度（ ）。A达到一生中的最低谷 B达到一生中的最高峰C和青年期相比没有什么特点 D起伏变化较大59老年丧失期观认为（ ）。A心理发展是可以逆转的B心理发展的影响因素是多方面的C老年期的心理机能不断衰退D老年期

17、的心理机能的衰退也可以叫做“发展”60由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”，这种恐惧属于（ ）。A本能的恐惧怕生 B与知觉和经验相联系的恐惧C怕生 D预测性恐惧61童年期游戏是（ ）。A互动游戏 B实物游戏C规则游戏 D象征性游戏62个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出的（ ）阶段。A警觉 B搏斗C恢复 D衰竭63癔症，多以（ ）为发病基础，在心理社会因素影响下产生，病程反复迁移。A躯体疾病 B社会环境C人格倾向 D季节变化64衡量心理健康的标准必须（ ）。A是与心理健康无关的因素 B是与心理健康密切相关的因素C只能与心理因素正相关 D只能与心理因素

18、负相关65外控型人格（ ）。A认为命运主宰人的生活 B认为成功是个人努力的结果C遭遇压力事件后很少怨天尤人 D体验到压力强度较低66随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（ ）。A经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替B将关注重点从“本我”移植到“自我”C将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”D彻底抛开关于潜意识的研究67（ ）不是“神经症”的主要类型。A强迫症 B神经衰弱C易性癖 D躯体形式障碍68心理健康咨询的对象不应当是（ ）。A心理不健康状态 B严重心理问题C心理问题 D升学就业时的困惑69关于“注意减弱”的表述，不正确的说法是（ ）。A主动和被动注意的兴奋性减

19、弱 B多见于神经衰弱症状群C多见于智力障碍群 D见于意识障碍时70（ ）不是常见的人格障碍类型。A偏执型人格 B向型人格C反社会型人格 D强迫型人格71在常识性区分法中，（ ）不是判断心理正常与心理异常的关键。A有无离奇怪异的言谈、思想和行为 B有无过度的情绪体验和表现C有无个体自身社会功能不完整 D有无明显躯体反应72自知力判断属于心天关于心理正常与异常的判断标准的（ ）。A省经验标准 B医学标准C统计学标准 D社会适应标准73（ ）不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点。A在6个月痊愈 B以精神病性症状为主C在两周急性起病 D起病前经历相应的心理创伤74高考的最高分为650分，其百分等级为

20、100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20的学生进入大学，百分等级为80的百分位数（ ）。A500 B512C532 D54075在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。A稳定性 B准确性C可信度 D区分性76公式和公式表明信度指数的（ ）就是信度系数。A一半 B平方C倍数 D本身77洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题，（ ）。A0.78 B0.79C0.85 D0.9078编制简答题的原则不包括（ ）

21、。A将其操作化 B宜用问句形式C填充形式的空格不宜太多 D每题应只有一个正确答案79专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测容，则测验具有容效度。因此，容效度有时又称（ ）。A构想效度 B效标效度C区分效度 D逻辑效度80样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（ ）。A测验变量 B效标效度C客观影响变量 D干涉变量81一般要求在成对的受过训练的评分者之间，其平均一致性达到（ ）以上，

22、才认为评分是客观的。A0.7 B0.8C0.9 D1.0082“大约有95的可能性真分数落在所得分数1.96SE的围，或有5的可能性落在围之外”的描述，其置信区间为（ ）。 AX-1.96SE X+1.96SE BX-1.96SECX+1.96SE DX-1.96SEX+1.96SE83最早的一个发展顺序量表的例是（ ）发展程序表。A贝利 B皮亚杰 C塞尔 D比84（ ）不属于亲子关系的本质。A自然的血缘关系 B人伦道德关系C教养与服从的关系 D和法定的赡养关系85（ ）不是常模团体的条件。A抽样方法 B所测群体的代表性样本C样本规模适当 D标准化样组的时空性86弗洛伊德的精神分析理论的核心是

23、（ ）。A动力说 B人格说C发展说 D结构说87仲赓教授认为心理咨询要解决的问题不包括（ ）。A待解决的问题的性质 B心理咨询师的技术C心理咨询的社会背景 D所要达到的目标88在2005年版的心理咨询师国家职业标准中，（ ）不是心理咨询师的职业守则。A尊重求助者的意愿B刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质C促进求助者的身心健康D对求助者的隐私与所提供的资料89（ ）属于心理咨询师感情限制的涵。A彼此沟通限制在工作围 B心理咨询师应该尽量关心求助者C咨询应该让感情顺其自然 D心理咨询师不能表露自己的真实情感90人类性的心理因素的概念，不是指人类的性活动与（ ）密切相关。A性需求 B性动机C性

24、生理 D性情绪91各类心理咨询中，（ ）属于按咨询的时程分类。A门诊面询、咨询和互联网咨询 B健康咨询与发展咨询C短程、中程和长期的心理咨询 D个体咨询与团体咨询92常用于心理危机干预的咨询形式是（ ）。A门诊咨询 B网络咨询C咨询 D团体咨询93在宾西法尼亚大学，（ ）开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。A高尔顿 B卡特尔C韦特默 D比-西蒙94操作条件反射的公式是（ ）。AR=f(S) BB=f(S,P,H,T,A)CR=f(S,A) DB=f(P,E)95心理咨询师是帮助求助者解决（ ）问题的专业人员。A健康 B婚恋C精神 D心理96与惊恐障碍典型特点不符合的是（ ）

25、。A难以解释的焦虑或恐惧发作 B突然出现发展迅速时间长久C常会导致对再次发作的恐惧 D常常会回避曾经发作的场所97求助者被确认感染HIV后一般心理变化规律是（ ）。A否认期抑郁期妥协期怨恨期接受期B否认期怨恨期妥协期抑郁期接受期C否认期抑郁期怨恨期妥协期接受期D否认期怨恨期抑郁期妥协期接受期98双相情感障碍中躁狂的典型症状不包括（ ）。A自我贬损 B言语加快C活动增加 D心境高涨99心理冲突的特点是（ ）。A常形一般是心理生理障碍 B常形与现实处境没有关系C变形与现实处境直接相关 D变形带有明显的道德色彩100自动想法概念是指在生活事件刺激下快速进入人头脑中的（ ）。A似乎有效或真实的想法 B

26、无效的而不真实的想法C无效的或不真实的想法 D严重而持久的社会性退缩101精神病性描述限定的围不包括（ ）。A显著的兴奋和活动过多 B显著的精神运动性迟滞C幻觉妄想或紧症性行为 D严重而持久的社会性退缩102关于生理功能与心理活动关系的正确描述是（ ）。A求助者未加述是因涉与隐私而有意回避B生理功能的改变肯定引起心理活动的改变C求助者未加述是由于对心理咨询师缺乏信任D心理活动的改变肯定引起生理功能的改变103心理冲突中精神痛苦程度的正确评分是（ ）。A求助者自己能够被动设法摆脱为1分 B需要借助别人的帮助才能摆脱为2分C需要借助处境的改变才能摆脱为3分 D借助异地休养也完全无法摆脱为4分104

27、不符合认知曲解中绝对性思考的是（ ）。A坚持一种不现实的标准 B不会因讲错话否定自己C思考方式导致完美主义 D认为达不到标准就是失败105女性常见的性功能障碍不包括（ ）。A性欲低下 B言语加快C性交困难 D性乐缺失106关于雷米的认知治疗观点，正确的是（ ）。A治疗的目的就是消除边缘的表层的错误观念B治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念C治疗应从中心的深层的错误观念入手D逐步根除边缘的表层的错误观念107美国心理学家佩特森划分的咨询过程七阶段中“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我”属于（ ）。A第一阶段 B第三阶段C第五阶段 D第七阶段108以下（ ）不属于厌恶疗法的基本

28、程序。A确定靶症状 B选用厌恶刺激C把握时机实施厌恶刺激 D厌恶刺激后给予正强化109求助者中心疗法的潜在局限性在于（ ）。A心理咨询师失去作用 B求助者不知所措C初学者容易误导求助者 D初学者倾向于接受没有挑战性的求助者110厌恶疗法的厌恶刺激必须是（ ）。A意外的 B柔和的C强烈的 D快速的111冲击疗法的另一名称是（ ）。A满灌疗法 B现实疗法C系统疗法 D想像疗法112甄选成员时，（ ）最能使团体领导者与成员增加了解，建立信任感，缓和害怕、担忧的心理。A面谈法 B测验法C书面报告法 D自我评估法113求助者中心疗法对人性的基本看法是（ ）。A积极乐观的 B理智乐观的C消极悲观的 D中性

29、的114模仿法，又可以称作（ ）。A观察法 B榜样法C示法 D参与法115MMPI测试中F因子得分高的被试，往往有（ ）的特点。A夸大可能存在的情绪问题 B自我保护能力下降C否认可能存在的精神症状 D躯体不适、抑郁情绪116贝克提出的深层错误观念是指（ ）。A求助者抽象的与自我概念有关的错误命题B具体的事件和行为C很容易通过具体情境加以检验的观念D求助者故意隐藏起来的错误观念117重度智力迟滞的儿童其IQ得分围在（ ）。A69以下 B5069C3549 D2034118在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（ ）。A优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQB两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQ

30、C非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQD两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ119原作者把CBCL因子分的正常围定在69至98百分位（P）之间，即T分在（ ）之间，超过此值时即认为可能异常。A5060分 B5565分C5570分 D6070分120MMPI测试中A因子得分高的被试，往往具有（ ）的性格特点。A强迫倾向 B社会病态C心身不适 D癔病倾向121如果某被试的SCL-90测试结果是：躯体化2.8分、强迫0.9分、焦虑2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试的（ ）。A躯体化和强迫，有轻度的敌对倾向 B抑郁和躯体

31、化，有轻度的人际关系问题C抑郁和躯体化，有轻度的焦虑倾向 D躯体化和焦虑，有轻度的抑郁倾向122如果采用04的5级评分，SCL-90总分数达到（ ）可考虑筛选阳性。A70分 B160分C100分 D120分123BPRS评定患者近（ ）的症状情况。A4周 B3周C2周 D1周1241980年，我国选用的Achenbach儿童行为量表，是适合于（ ）儿童家长用表。A23岁 B418岁C416岁 D18岁以下125根据考夫曼强弱点标准，韦氏量表各分测验的得分只要高于平均分（ ）以上，即可认为该测验是强点。A5分 B4分C3分 D2分二、多项选择题（126150题，每题1分，共25分。每题有多个答案

32、正确。错选、少选、多选，均不得分。）126距离知觉产生的双眼线索主要有（ ）。A双眼视轴的辐合作用 B双眼视差C双眼的调节作用 D双眼视像的重叠127情绪、情感具有（ ）的功能。A适应 B动机C组织 D信号128在同一时间意识能清楚地把握对象的数量叫（ ）。A注意的广度 B注意的转移C注意的分配 D注意的围129社会感染的特点包括（ ）。A双向性 B恐惧C爆发性 D群众性130自我概念的功能主要有（ ）。A保持个体在的一致性 B解释经验C决定期待 D控制行为131模仿的意义主要包括（ ）。A模仿是学习的基础 B模仿是适应社会生活的一种方式C模仿可以促进群体形成 D模仿使人快乐132母亲教养行为

33、的衡量指标包括（ ）。A亲密度 B反应性C情绪性 D社会性刺激133青春期的情绪变化特点有（ ）。A容易抑郁 B容易焦虑C不能自我控制的情绪波动 D青春期躁动134毕生发展观认为（ ）。A心理发展贯穿人的一生，老年期也在发展B年龄（即时间）是心理发展或衰退的惟一根据C心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的D心理发展有很大的个体可塑性135（ ）符合“思维奔逸”的主要表现。A一种兴奋性的思维联想障碍 B思维活动量的增加C思维联想速度加快 D表现为语量多，语速快，滔滔不绝136“原发性妄想”的主要特点有（ ）。A是突然发生，容不可理解B与既往经历和当前处境无关C不是起源于其他精神异常的一种病态

34、信念D找不到任何心理学上的解释137“强迫性行为”包括（ ）。A强迫性意向 B强迫性仪式动作C强迫性洗涤 D强迫性询问138神经衰弱的症状包括（ ）。A易烦恼，易激惹 B注意力过于集中C多梦易醒 D入睡困难139不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（ ）。A考虑个人在测验前的经历 B考虑测验情境C有常模和信度、效度资料 D不直接比较来自不同测验的分数140作测验时，属于常见的反应定势有（ ）。A求“快”与求“精确” B喜好正面叙述C喜好较长选项 D喜好特殊位置、猜测141自我防御机制指的是（ ）。A由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生B源于自我在承受本我的

35、欲望压力和现实要求双重压力C用于调整自我欲望与现实之间的矛盾D用于抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式142负性自动想法与功能失调性态度的区别在于（ ）。A前者是状态性的 B后者是特征性的C前者多见于常人 D后者仅见于抑郁症143心理冲突变形的特点包括（ ）A涉与不重要的生活事件 B它与现实处境直接联系C不带有明显的道德色彩 D一般具有神经症性障碍144分析心理问题的社会性原因应注意的是（ ）。A负性社会生活事件会成为应激源 B正性社会生活事件不成为应激源C生活事件的发生频度起重要作用 D道德风俗习惯等因素起重要作用145循环型人格障碍的特点是（ ）。A又称为情感型人格障碍 B循环型指两型交

36、替发作C本型发作与外因无关联 D随年龄的增长逐渐加重146心理冲突中病程的正确评分是（ ）。A病程2个月为1分 B病程6个月为2分C病程9个月为2分 D病程12个月为3分147精神病性易激惹的特点是（ ）。A有难受和痛苦的心体验 B事后并没有感到自己失控C常否认发脾气的行为事实 D事后并不觉得不对或不好148认知行为疗法的主要流派是（ ）。A埃利斯的合理情绪疗法 B贝克的认知疗法C梅肯鲍姆的认知行为矫正技术 D雷米的认知疗法149（ ）不合适参加团体心理咨询。A有改变自我和发展自我强烈愿望的人B具有与他人交流能力的人C性格极端向、羞怯、孤僻、自我封闭的人D被家长或老师强制要求参加团体咨询的人1

37、50在WISC-CR中，拼图分测验主要测量被试的（ ）。A知觉组织能力 B视觉动作的协调能力C知觉部分与整体关系的能力 D学习能力第一部分 技能选择题（170题，共70道题）本部分由四个案例组成。请分别根据案例回答，共70道题，每题1分，满分70分。每小题有一个或多个答案正确。错选、少选、多选，该题不得分。案例一王某，女，19岁，大学一年级学生。自我述：心情郁闷，唉声叹气、哭泣一月余。我于1994年考入某重点大学，刚入学时非常高兴，因为我们小城里这几年来少有人能考上重点大学，开始感觉还行，只是觉得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做，以前都没有做过，做起来比较困难，在饮食起居上也很难适应。快到

38、期中考试了，我想努力学习争取成绩考好一些，功课紧起来。有时因为功课太多了就错过了吃饭时间，衣服也没时间洗，整个人都非常紧忙碌。大学的课程很多，我虽然很努力，可是期中考试的成绩却不理想，有两科刚刚与格。我觉得心里非常难受，打回家，父母又很严厉的批评我，让我好好读书，不要想别的。我觉得自己成绩不好，其他事情也做不好，同学们肯定看不起我，父母肯定也不会喜欢我了，自己真是没用，这点事情也做不好，以后可怎么办。心情很不好，没什么事情能让我高兴起来，也不想和别人交往，老一个人在宿舍想我以后该怎么办，常常唉声叹气、哭泣，觉得自己很差劲。现在晚上很难入睡，第二天又头昏脑胀的，上课也不能集中注意力，我真的不想读

39、下去了。了解资料：该生是独生女儿，父母非常宠爱她，从来不让她做任何家务事，但对她的学习要求很高，她整天的任务就是看书学习，也很少和同学们一起玩耍。她的成绩一直非常优异，她考入某重点大学的事在当时轰动了他们小城，父母也感到非常光荣。她的性格向，但争强好胜，从小不甘心别人的成绩超过自己。SCL-90测试结果如下：躯体化 2.3 强迫 1.9 人际敏感 2.6 抑郁 2.8焦虑 2.4 敌对 2.2 恐怖 1.6 偏执 1.9精神病性 1.5 其他 2.5EPQ测试结果如下：粗分 T分E量表 17 40N量表 7 65P量表 11 35L量表 13 50单选：1、该案例的核心症状表现是（ B ）（A

40、）焦虑 （B）抑郁 （C）恐惧 （D）强迫多选：2、属于情绪低落的表现是（ABCD ）（A）没什么事情能让我高兴起来 （B）感到同学们看不起我（C）经常唉声叹气、哭泣 （D）觉得自己没用单选：3、该求助者关键性的心理问题是（ B ）（A）觉得自己很差劲 （B）对新的学习环境不适应（C）不会料理个人生活 （D）不想继续上学单选：4、针对该案例你的初步印象是（ D ）（A）精神分裂症 （B）抑郁症 （C）强迫症 （D）适应障碍多选：5、您认为该案例产生心理障碍的原因有（A B C ）（A）性格好强 （B）父母管教方式 （C）认知偏差 （D）同学看不起他单选：6、针对该求助者临床资料，该求助者的问题

41、属于（ C ）（A）重性精神病 （B）神经症（C）一般性心理问题 （D）躯体障碍引起心理问题多选：7、根据SCL90测试结果判断，该求助者存在（ A B ）（A）焦虑症状 （B）人际敏感症状 （C）恐惧症状 （D）强迫症状多选：8、根据该求助者在EPQ测试中的得分，该求助者具有（ A B D ）的特征（A）性格明显向 （B）情绪不稳定 （C）精神质明显 （D）说不清楚单选：9、根据该求助者在E和N量表上的分数，该求助者属于（ D ）气质类型（A）多血质 （B）胆汁质 （C）粘液质 （D）抑郁质多选：10、该求助者除了可选用SCL90、EPQ测试外，还可选做（ A B D ）（A）MMPI （B

42、）SAS、SDS （C）Ravens Test （D）Rorschach Test多选：11、（A B D）可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS （B）SAS （C）16-PF （D）SCL-90多选：12、（A B ）可用来评估该求助者的人格特征 （A）MMPI （B）16PF （C）UPI （D）WAIS-RC多选：13、针对该案例你认为应从（A B D）方面进行心理评估。（A）情绪状况 （B）认知特征 （C）智力特征 （D）生活质量单选：14、根据收集到的资料，您认为该案例主要的咨询目标（ C ）（A）消除自卑情绪 （B）消极抑郁症状（C）提高对环境的适应能力 （D）改善人际环境多

43、选：15、为了达到好的咨询效果，你认为该咨询案例可以（ A B C ）（A）从改变求助者争强好胜入手（B） 从改变求助者唉声叹气等抑郁症状入手（C）从改变求助者的成绩很差就一切都完了的错误认知入手（D）从改变令求助者难以适应的环境入手案例二某，女，23岁，未婚，银行职员。主要问题：与人见面时面红耳赤、心慌气促，紧不安。来访情况：由家属代述，求助者低头不语，拒绝交谈，回避心理咨询师的目光。上小学和中学时成绩较好，19岁考入某专科学校，某日发现新来的青年男教师讲课时总是注视自己，认为老师对自己有意思，课后联想甚多。最终觉得可能是自作多情，因而羞愧不已。后来凡遇见该老师就面红耳赤、心慌气促。以后觉得

44、同学好像都看出了她的隐私，因而与同学们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次要求同班的男生帮助而遭拒绝，觉得没有人喜欢自己，更是羞于见人。好容易熬到毕业，分配在某单位工作。但情况并未好转，仍不敢与同事面对面交谈，更害怕与别人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后别人介绍一男友，才貌均中意，却因害怕会面，多次托词，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁往来。一次遇上男方父亲寿辰，无从推托，只得“铤而走险”。临行前忑忐不安，一到男方家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也很沮丧，甚至有活不下去的念头

45、。经家人劝说来进行心理咨询。其他情况：平素性格向敏感、勤学好胜。自幼家境不好，儿时便颇知几分人情冷暖、世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。父亲性格固执，对孩子要求严格，以打骂教育为主，母亲总是护着孩子。EPQ测试结果（T分）：E量表为40，N量表为65，P量表为55，L量表为50。多选：16、该案例的主要症状表现有（ A B C ）（A）焦虑 （B）抑郁 （C）恐惧 （D）强迫单选：17、根据案例所提供的情况，你的初步印象是（ D ）（A）精神分裂症 （B）社会适应不良 （C）强迫性神经症 （D）社交恐惧症多选：18、您认为该案例产生心理问题的可能原因有

46、（ A B C D ）（A）性格向、敏感 （B）家庭教育方式不当（C）认知能力出现偏差 （D）学习生活遇到挫折单选：19、您认为该求助者产生心理问题的首要原因是（ C ）（A）遗传因素所致 （B）家庭环境出现问题（C）认知出现偏差 （D）学习生活遇到挫折多选：20、根据EPQ测试得分，该求助者具有（ A B ）性格特征（A）性格偏向 （B）情绪不稳定 （C）精神质明显 （D）掩饰很明显单选：21、根据EPQ测试得分，该求助者具有（ D ）气质类型（A）多血质 （B）胆汁质 （C）粘液质 （D）抑郁质单选：22、你如何根据EPQ测试结果，判断求助者的测试结果有效（ C）（A）根据N、E量表 （B

47、）根据P、L量表（C）根据L量表 （D）根据N量表单选：23、EPQ测试结果中的T分是指（ A ）（A）标准分 （B）粗分 （C）难度分 （D）鉴别指数单选：24、根据该求助者情况，不能选用（ C ）（A）SCL-90 （B）SAS、SDS（C）WAIS-RC （D）Rorchach Test多选：25、（A B C D）可用来评估该求助者的情绪状况。（A）SDS （B）SAS （C）SCL-90 （D）UPI多选：26、（ B C ）可用来评估求助者的人格特征。（A）WAIS-RC （B）16PF （C）MMPI （D）SDS多选：27、根据收集到的资料，你认为该案例咨询初期主要的咨询目标是

48、（ A B ）（A）消除焦虑症状 （B）消除抑郁症状（C）情绪放松训练 （D）纠正性格偏差多选：28、为了取得远期咨询效果，你认为该咨询案例长远目标有（ A B D ）（A）塑造成熟人格 （B）改变社会适应不良行为（C）改变工作环境 （D）改善家庭成员关系经过多次的心理咨询该求助者与人交往明显改善，此后在单位能与同事交往，与男朋友见面时已经没有从前那样紧了，也见过男朋友的父母两次，虽较紧，但能坚持。但性格没有多大变化，不太喜欢说话，主动交往仍不多，有时与兄弟和父亲对立。多选：29、根据以上描述，应继续咨询与关注（ A C ）（A）家庭问题 （B）性格问题 （C）情绪问题 （D）感情问题单选：3

49、0、根据以上情况，你对该求助者的咨询建议为（ A ）（A）继续咨询 （B）结束咨询 （C）转介 （D）以上都不是案例三一般资料：周某，女性，28岁，大专毕业，教师，已婚。自我报告：3年前和丈夫结婚。婚后他长期在外边做生意，我们在一起的时间比较少，他不太会关心人，我心里对他也有埋怨。2年前我查出有“子宫膜异位症”的毛病，医生说我不容易怀孕。去年10月我总算生了一个女孩，刚生下来的时候，小孩的样子真难看，当时心里很失望。后来才知道孩子生下来的时候都是那样子的。在家坐月子期间，请了一个月子保姆，她老是说我这么胖这么难看。刚生过孩子的人都会胖些的嘛，可她老是讽刺我；还有她很多做法让我实在受不了，可我又

50、不敢讲她。因为她是一个朋友引荐过来的，怕伤害了朋友的情面，只好心里忍受。但我越来越不高兴，晚上睡不着觉，在床上翻来覆去，就算睡了也是在做恶梦，早上2点多就醒了，心情特别糟糕，不知这一天如何才能挺过去，到了下午心情稍微好一点，有时还会感到身上一阵阵地发冷发热，出汗，心慌难受。特别烦燥，怕吵闹，声音大一点我就会感到难受，有时连丈夫一般的呼吸声我都感到受不了。我早就想去医院看病，跟我丈夫和母亲讲，他们也不理解，在他们看来生孩子是一件小事，也不怎么关心我的感受，我恨他们不关心我。丈夫还经常请朋友到家里来喝酒打牌，很吵闹，我受不了，一点也高兴不起来，常一个人流泪伤心，感到做人真没意思，觉得自己越来越不行

51、了，疲乏无力，饭也不想吃，没胃口；什么事情也不想做，反复想到去死。就这样一直在家拖了一个多月才到某医院去看病，医生给我配了点药，我也不知道是什么药，吃了快一个月了，也没有多大好转。母亲反映：我们家条件不是很好，她父亲以前受到刺激后也出现过心情不好，一天到晚唉声叹气的情况，至今还没有完全正常。我这孩子很早就懂事了，看到她爸那样子，她学习很用功，放学回家后还要帮父母做很多事情来减轻家里的负担。3年前她结婚后，夫妻之间沟通的比较少。去年10月生了一个女孩，家里人有重男轻女的观念。在我们农村，生孩子是很平常的事，开始我们也没多在意，一个多月后，她经常哭泣，还想去死，我们也发现她不对了，就带她去看病。心

52、理测验：SCL-90躯体化 2.4 强迫 1.5 人际关系 2.2 抑郁 4.3 焦虑 2.8 敌对 1恐怖 1.3 偏执 1 精神病性 1 其他 2.8EPQ量表测验剖析图：P：75 E：90 N：75 L：25单选：31、该求助者的核心症状是（ A ）（A）抑郁 （B）焦虑 （C）感觉过敏 （D）睡眠障碍多选：32、该求助者主要的生理症状有（A B D ）（A）睡眠障碍 （B）植物神经功能紊乱 （C）心慌濒死感 （D）食欲下降与乏力多选：33、该求助者最恰当的初步诊断应考虑为（ B D ）（A）抑郁症 （B）抑郁性神经症 （C）伴惊恐发作 （D）伴躯体症状单选：34、该求助者的心理行为问题

53、属于（ B ）（A）一般心理问题中的抑郁情绪反应 （B）心理障碍中的抑郁性神经症（C）心理障碍中的焦虑症 （D）重性精神疾病多选：35、为判断该求助者临床症状的严重程度，还可采用的心理测验有（ A B ）（A）SAS （B）SDS （C）U-BOCS（强迫量表） （D）WAIS-RC多选：36、在初次接诊这类求助者时，较为妥当的做法是（ A B D ）（A）询问并判断求助者有无精神病性症状（B）充分评估求助者厌世自杀的风险（C）如求助者有强烈的自杀倾向，根据性原则，不必向其家属讲明潜在的危险（D）如怀疑有其它重性精神疾病的可能时，可进行MMPI测验多选：37、针对该求助者，正确的做法是（A C

54、 D ）（A）转诊精神科或精神科医生会诊（B）若其自杀愿望强烈，建议住院治疗（C）心理咨询师在给其心理咨询的同时，配给其少量安眠药物以解决其睡眠问题（D）心理咨询师在给其心理咨询的同时，配给其安全性高的抗抑郁药物以改善其抑郁多选：38、导致该求助者目前心理紊乱状态的原因有（A B D ）（A）分娩后的体稳态改变 （B）遗传（C）个性向敏感与营养不良 （D）家庭支持关爱不足多选：39、导致该求助者心理行为问题的社会性因素有（A B D ）（A）分娩 （B）人际关系 （C）个性向敏感与遗传 （D）家庭支持关爱不足多选：40、从SCL-90测验结果判断，该求助者存在有（ A B D ）（A）人际关系

55、敏感 （B）睡眠差，饮食不好 （C）躯体化症状 （D）抑郁焦虑单选：41、根据该求助者EPQ测验结果，其高级神经活动类型为（ A ）（A）兴奋型 （B）活泼型 （C）安静型 （D）抑制型单选：42、根据该求助者EPQ测验结果，其气质类型为（ C ）（A）多血质 （B）粘液质 （C）胆汁质 （D）抑郁质单选：43、根据巴甫洛夫理论，该求助者高级神经活动过程的特性是（ A ）（A）强不平衡 （B）弱 （C）强平衡不灵活 （D）强平衡灵活单选：44、根据EPQ测图，对该求助者的人格倾向特征描述最恰当的是（）（A）向，情绪稳定，有明显精神质 （B）外向，情绪不稳，无明显精神质（C）向，情绪不稳，有明显

56、精神质 （D）外向，情绪不稳，有明显精神质多选：45、在心理咨询初诊接待过程中以下做法是正确的（B C D ）（A）不必向求助者说明心理咨询的性原则和限度（B） 向求助者明确表示能否为其提供心理帮助（C）准确的使用礼貌用语（D）确定双方都能认可的咨询形式多选：46、根据SCL-90的全国常模，若按15分的5级评分法，以下属于筛选结果为阳性的是（ C D）（A）总分超过160分 （B）总分超过180分（C）阳性项目数超过43项 （D）任何一因子分超过2分多选：47、惊恐发作的特点（ A B D）（A）一种急性而严重的焦虑发作形式 （B）常常伴有濒死感，窒息感或失控感（C）明显的幻觉或妄想 （D）

57、伴有明显的植物神经功能紊乱症状多选：48、应对咨询过程中阻抗的方法有（ A C D ）（A）要解除戒备心理 （B）终止咨询（C）要有诚恳助人的态度 （D）正确地进行分析和诊断多选：49、使用观察法来了解求助者的心体验时，以下正确的是（ B C D ）（A）无需考虑求助者的情绪体验的性质和强度（B）要结合其它材料进行综合分析（C）观察出举止态度与其身份不一致的表现（D）避免主观随意分析多选：50、确定咨询目标的原则（ A D ）（A） 与求助者共同协商确定（B）由求助者自行决定（C） 可由资深心理咨询师根据求助者的心理问题来确定（D） 心理咨询师与求助者目标难以统一时应以求助者目标为主案例四柳某

58、，女，29岁，某外企公司职员，大学本科学历，未婚。自我述：我今年快三十岁了，在人们眼中是一个嫁不出去的老姑娘。我的童年很不幸福，9岁时父亲去世，母亲脾气不好，常常因为一点小事就对我严加指责。妹妹小我两岁，她身材高挑，漂亮，聪明，又开朗活泼，在家里很讨得母亲的喜欢，和她一起出去，别人的目光也总是追随着她而无视我的存在。因此我从小就非常自卑，不愿与人打交道。几年来别人给我介绍过好几个对象，但一直没有成功。一年前，我突然对上司产生了感情，可他已有一个美满的家庭，论年龄可以做我的父亲，他从没向我表白过什么，可从他的眼神里我能感觉到他也喜欢我。我很痛苦，因为我不想破坏他的家庭，伤害他的家人，可又无法从这

59、份感情中挣脱出来。半年来我常常失眠，饭量也越来越小，有时候心情特别不好，不想见人，只想哭，工作都没法再干了。我也去看过医生，吃了好多药都没用，现在情况越来越差，有时我想自己活着这么痛苦，不如彻底解脱算了，但又不甘心。了解资料：从其同事那里了解到，柳某性格向，不爱说笑，除了工作，和大家沟通交流得比较少，好像没有年轻人的那种朝气，属于那种埋头工作的。但这半年多显得有什么心事似的，上班时不怎么说话，有时候就一个人在办公桌前发呆，很少和同事交流。咨询过程概述：心理咨询师首先从她目前的情感冲突入手，与求助者一起理清了求助问题。接着分析了求助者幼年的成长环境对其性格的影响，帮助求助者去发现自己不合理的认知

60、方式，并运用认知领悟疗法来纠正她的错误认知，使其能完整地接纳自己。最后对她的行为模式给予一些具体的指导，鼓励她主动参加一些社交活动，取得了较好的效果。提问资料一（柳某眉头紧皱，满脸忧愁地推开了门，心理咨询师起立迎接并让座，她开始缓缓诉说自己的病情。心理咨询师简称“咨”，求助者简称“求”。）咨：你好！非常欢迎你前来咨询，你对我们的信任。求：你好！咨：我姓王，是这里的心理咨询师，您希望在哪方面得到我的帮助呢？求：我失眠，头痛半年了，干什么事情都没劲，不知道你能不能帮我？咨：噢，是头痛失眠呀，现在由于人们生存压力很大，你这种情况在我们诊所很常见。我有15年的咨询经验，治疗过很多与你类似的问题，难道你