Unit3SectionB2a-2e教案人教版八年级英语下册

课时教学设计第四课时课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period4ReadingSectionB2a2e课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析What：本文内容SundayMail杂志约稿两位家长就孩子是否应该在家承担家务这一话题发表自己的见解。在以第一封信件当中Ms.Miller从关注孩子眼前得失的角度反对让孩子承担家务；第二封信件中Mr.Smith更加关注孩子未来的成长需要，赞同让孩子承担家务并且认为这样做非常重要。Why：通过本节课内容的学习，学生思考是否应该认真做家务，对家务劳动这一话题有了自己更加深刻的了解。How：通过邀约信的形式，段落明细，结构清楚，第一封信遵循提出观点给出原因细化原因的角度组织自己的观点并阐明原因，并且能够从家长和孩子两个角度开展论述。第二封信件遵循提出观点给出原因给出例子总结陈述的逻辑角度组织自己的观点并且有力地论述了自己的观点。两封观点截然不同的文章在两相对比之中深化了学生对于家务劳动的认识和理解。2.学习目标确定通过本节课的学习，学生将能够：1.learntogetthemainideabyskimming.2.figureouttheelementsofargumentativewriting.3.understandtheimportanceofdoingchores;4.cultivatecriticalthinking.3.学习重点难点学习重点：能够通过分析信件逻辑框架理解家长的不同观点。能够批判思考不同的观点进而得出自己对于家务劳动的观点。学习难点：梳理信件的行文结构以及支撑观点的要素。4.学习评价设计依照学科阅读课的评价标准进行。关注课堂生成，并进行补充。5.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Background教师活动1InWorryRelievingStore,mostofthestudents’problemsondoingchores,sovolunteersatRiversideHighSchoolasktheschoolmagazineTheSundayMailtoinvitesomeparentstowriteaboutwhethertheythinkyoungpeopleshoulddochoresathome.学生活动1Understandthebackgroundofthisclass活动意图说明：创设情境，导入新课。环节二：Reading1教师活动2TasksSstoreadthetwolettersandfindout:Whoagreesandwhodisagrees?学生活动2Ssreadthefirstsentenceofeachletterandthenfindouttheiropinionsonchildren’ssharinghouseholdchores.活动意图说明：通过引导学生浏览文章，阅读第一段第一句话，获取两位受访家长对于孩子分担家务这一事件的不同看法和观点，向学生阐述skimming这一阅读微技能。环节三：Reading2教师活动3TasksSstoreadthefirstletterandanswertehfollowingquestion:whydoesMs.Millerdisagree?学生活动3SsreadthefirstletterandthenfindoutwhydoesMs.Millerdisagree.活动意图说明通过阅读第一封信，获取支撑自己观点的细节性信息，同时为推测人物性格做准别。环节四：Discussion教的活动4TasksSstoguesswhatkindofpersonMs.Milleris.学的活动4SsreadthefirstletterandguessthepersonalitiesofMs.Miller.活动意图说明通过帮助学生归纳总结，引导学生体会写信人的情感以及性格特点。环节五：Reading3教的活动51.TasksSstoreadthesecondletterandthink:whydoesMr.Smithagree?2.TinvitesSstofillintheblanks.3.TasksSstoguessthepossiblepersonalitiesofMr.Smith.学的活动5Ssreadthesecondletterandfinddetailstofillintheblanks.活动意图说明通过引导学生阅读第二封信件，以填写表格的形式帮助学生找出Mr.Smith同意孩子做家务背后的原因。环节六：PostreadingThinking教的活动6TasksSstoparethetwoparentsintermsofsimilaritiesanddifferences.学的活动6SshaveadiscussioningroupsdiscussthesimilaritiesanddifferencesbetweenMs.MillerandMr.Smith.活动意图说明通过对比比较帮助学生发展深度思维，比较两位家长的异同点。环节七：Readforthestructure教的活动71.TasksSstoreadthetwolettersandsummarizethestructure.2.TguidesSstoparethetwostructuresanddiscusswhichopinionismorepersuasiveandwhydoyouthinkso?学的活动71.Ssreadthetwolettersandsummarizethestructure.2.Ssparethetwostructures.活动意图说明通过总结提取两信件结构并对比比较帮助学生发展深度思维，比较两结构的异同点。环节八：Discussion教的活动8Ssdiscussingroupsandtrytoshareandanswerthetwoquestions1.Whichletterdoyouagreewith?Why?2.Whatwouldyousaytothepersonwhowrotethe