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1、2.歌行二首茅屋为秋风所破歌长春2011课标版九年级语文上册杜 甫焦作市第十七中学 吴学婷上联:诗史数千言秋天一鹄先生骨；下联:草堂三五里春水群鸥野老心。 上联：世上疮痍，诗中圣哲；下联：民间疾苦，笔底波澜。上联:满眼河山，大地早非唐季有；下联:一腔君国，草堂犹是杜陵春。 上联:风刮屋茅二三重；下联:尚思广厦千万间。 “歌行体”我国古诗的一种体裁，音节、格律比较自由，篇幅可长可短，声调、韵脚比较自由，句式比较灵活，一般是七言，通常以“行”“歌”命名。如长恨歌、琵琶行。1.把握诗歌韵律和节奏，朗读并理解诗歌。2. 揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。3.培养关心他人、爱国爱民的优秀品

2、德。学习目标 写作背景 自京赴奉先县咏怀五百字中“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”政治腐败，贫富不均。 春望中“国破山河在，城春草木深。”战乱频仍，山河破碎。 石壕吏中“老妪力虽衰，请从吏夜归。”战争残酷，人民痛苦。 无家别里写到“我里百余家，世乱各东西，存者无消息，死者为尘泥。”人亡村衰，空寂萧条。 杜甫辗转来到成都，761年春，在成都西郊浣花溪畔建一座草堂。建成后，诗人十分喜悦。草堂有扇小窗，望去：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”山明水秀，鸟语花香。再望，下雨了“好雨知时节，当春乃发生。”天气好时，诗人常走出小院，身心融化于自然中，“ 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺

3、恰恰啼。”新景焕然，心境焕然，诗情焕然，草堂五载，留下二百多首诗。写作背景 可时移势易，御史大夫崔光远任成都尹，他是个不学无术的赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了。诗人政治上遭冷遇，又加风雨成灾，杜甫写了茅屋为秋风所破歌。1.读对字音字义三重茅 挂罥 塘坳 倚杖 布衾 何由彻 大庇天下 突兀见此屋chngoqnbxinjunychw声情并茂读诗2.读出重音节奏 可采用“二/二/三”式停顿。 韵脚读出延长音。 3.读好抒情语调。归来倚仗自叹息 长夜沾湿何由彻 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 语调是降调，语气是沉重的。语调是升调，语气是期盼的。语调

4、是升调，语气是慷慨激昂的。秋风破屋破屋难眠群童抱茅广厦避寒 4.读出每段内容，用四字词语概括。斟词酌句赏人 诗圣杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”跳读，四人小组合作。 1.请以“ 词/句好，因为这个词/句中写出了 ”的句式说话。 2.你从中读到了一个怎样的诗人？ 含英咀华悟情 每节诗表达作者什么情感？心情苦痛无奈痛心忧思期盼忧国忧民 沉郁顿挫的字里行间我们读出了杜甫的家国情怀，舞榭歌台的文学园里绽放着杜甫的伟大灵魂。这种忘我的情怀、博大的胸襟感人至深。调动你的积累，说说杜甫哪些诗中饱含家国情怀？家国情怀 “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短

5、，浑欲不胜簪。” “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。” “花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 爱到微处现真情，情自心底抵万语。这种忧国忧民的博大胸怀和崇高理想正是中国人的家国情怀，是渗透在中国人血脉里的一种文化，一种精神，世代传承。 屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 范仲淹说：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！ 顾炎武呐喊：天下兴亡，匹夫有责！ 艾青深情地吟唱：为什么我的眼里常含泪水，那是因为 我对这土地爱得深沉 朱德说：我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望-中国共产党，使和母亲同样生活着的人