初中语文学业考试“选择题”解题探索与指导课件

1、初中语文学业考试“选择题”解题探索与指导盘点上海市历年中考选择题年份题 量分值评分标准200424200500200624200712200838层级赋分2009515层级赋分2010选择题变化趋势：一是分值倍增： 4分8分15分；二是范围扩大： 古诗词文言文现代文；三是内容扩大： 基础知识文意理解；四是设问角度出现变化： 选择“相同、正确、恰当”一项选择“相同、正确、不正确、最恰当”四个纬度；五是出现了层级赋分： ABCD四个选项分别赋以03分的分值。宝山卷9下列各项中“而”字用法相同的两项是（ B C ）（2分） （双项选择题）A濯清涟而不妖 （表转折） B溪深而鱼肥C泉香而酒洌 D起坐而

2、喧哗者 （表修饰）四、选择题命题题干常见干扰方式：1、鱼目混珠法2、以偏概全法3添枝加叶法4主次颠倒法1、鱼目混珠法：如：C卷16文中加点词语中没有错别字的一项是（ B ）（3分）A自我淘醉 （陶） B心如止水 C心潮彭湃 （澎） D休养学识 （修）D卷：8下列理解正确的一项是 （ C ）（2分）（D得1分）A这首词的题目是“青玉案”。 （“青玉案”是词牌名）B“更吹落，星如雨”的意思是满天星星像被风吹落，化作万滴晶莹的雨水。 （焰火纷飞，洒落如雨）C上阕描写元宵节出游的盛装妇女，反衬出“那人”不慕繁华的孤高情怀。D这首词反映了古代青年人恋爱的风俗和情景。闵行卷：13下列对画线句“次日能解，怅

3、怅然无所归”翻译正确的一项是（ D ）（3分）A第二天酒喝完了，惆怅万分，不知怎样回家。B第二天喝酒解忧，满怀愁绪，不知何去何从。C第二天酒意虽解，仍恍恍惚惚，找不到回家的路。D第二天酒醒了之后，无家可归，茫茫然不知所措。嘉定卷：17从全文看，下列关于世博会内容介绍表述不正确的一项是 （ A ）（3分）A中国国家馆悬立于外滩建筑群与杨浦大桥之间。 （应为“卢浦大桥”）B中国国家馆造型表达出中国文化的精神和气质。C中国国家馆外墙颜色“中国红”，是科学和文化的完美结合。D中国国家馆最真实展示了“城市，让生活更美好”的主题。2、以偏概全法：如：浦东新区卷18根据文意，下列表述不正确的一项是（ C ）

4、（2分）A南极是气象学家们研究全球性气候的最理想的实验室。B影响全球性气候变化的三个关键性因素都受南极大陆存在的控制。C南极冰盖季节性地膨胀，会对地球气候的变化产生或大或小的影响。（应为“胀缩”）D南极冰盖反射了太阳辐射到地面能量的绝大部分，因而使地球损失了相当一部分热能。杨浦卷 19下列对选文内容理解有误的一项是（ B ）（3分）A南极是地球上唯一一个至今没有人居住的大陆。B南极生态系统比较简单，南极动物的食物来源来自于海洋中的生物。 （应为主要食物）C南极磷虾对于移除二氧化碳起着重要的作用，能将温室气体二氧化碳以有机碳的形式向海底输送，从而有改善气候环境的作用。D南极大陆成为世界上最寒冷的

5、地区，是由海拔高，空气稀薄，冰雪表面对太阳辐射的反射，及经常有风力高达12级的暴风雪等诸多原因造成的。 3添枝加叶法：如：金山区21下列说法与原文不符的一项是（ C ）（3分）A秦岭天池有可能是地震诱发的山崩，堵塞了陕西翠华山的太乙河而成。B清咸丰六年发生的6.256级地震形成的堰塞湖区现已建成重庆小南海国家地质公园。C黑龙江五大连池的形成原因除地震之外，主要是火山喷发形成的熔岩流堵塞江河所致。（原因只有后者）D九寨沟那些五彩斑斓的湖泊的形成，最重要的是受到钙华沉积作用的控制。4主次颠倒法：如：闵行卷：8下列说法错误的一项是 （ D ）（2分）A“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B“古道西风

6、瘦马”的“瘦”表现了旅人的辛劳。C前三句勾勒出“秋”色，末二句点出了“旅”思。D这首散曲主要表现秋天的悲凉景象。（主要表现“秋思”，悲景衬情）五、选择题的内容范畴：（一）基础知识 （二）古诗词理解 （三）文言文阅读 （四）现代文阅读 （一）基础知识音形的辨识如：杨浦卷21下列词语或短语都出自第3段，有错别字的一项是（ B ）（1分） A围裹 B碳火正红 （炭） C清澈 D满怀沧桑D卷16下列判断正确的一项是 （ B ）（3分）A第1段运用了疑问的修辞手法。 （疑问不是修辞）B第2段中“春秋时代的管仲”就是管夷吾。 C第3段“停zhi不前”中“zhi”的汉字应为“止”。（滞）D第4段中“教育是立

7、国之本”的引号作用是强调突出。 （引用）（一）基础知识 文学文化常识的对应 如：奉贤卷8下列理解正确的一项是 （ D ）（2分） A本曲作者是元杂剧的奠基人关汉卿，他与白朴、张养浩、郑光祖并称为“元曲四大家。（张应改为”马致远） B曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句表明所写的时节正值冬季。（春末） C“一点相思几时绝”中的“一点”表明主人公的愁绪若隐若现、似有似无。（反衬相思绵长）D本首散曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表达了女主人公深切的离愁别绪。奉贤卷22第3段中提到的塞万提斯、莎士比亚是著名的文学大师，以下作家与作品搭配完全正确的的一项是（ D ）（2分）A塞万提斯堂吉诃德 莎士比亚汤姆索亚历

8、险记（此为马克吐温所著）B塞万提斯鲁滨孙漂流记（此为笛福所著） 莎士比亚威尼斯商人C塞万提斯鲁滨孙漂流记 莎士比亚格列佛游记（此为乔纳森斯威夫特所著）D塞万提斯堂吉诃德 莎士比亚哈姆雷特（一）基础知识词语的择用 关联词的选填近义词的选择词义的正确解释词语的指代短语的搭配 （一）基础知识词语的择用 如：浦东新区卷16第5、6段横线处应填入的词语分别是 （ D ）（3分） （关联词语）A于是 那么 B反而 因此 C那么 反而 D因此 于是普陀卷17与第1段加点词“藩篱”在文中的意思最贴近的词是（ C ）（选择一项填序号）（3分） （近义词）A篱笆 B窠臼 C屏障 D隔断（一）基础知识成语的选用与匹

9、配 如：B卷21成语中与题目“滴水之恩”相对应的下一句是（ A ）（1分）A涌泉相报 B永生难忘 C大海之深（一）基础知识语序的安排 如：闵行卷17依次填入第4段空格处的词语应是（ B ）（3分） A过滤 阻挡 吸收 B阻挡 过滤 吸收 C吸收 过滤 阻挡 D过滤 吸收 阻挡普陀区21根据要求，完成选择与填空。（6分）（1）下面这段文字放在（ B ）（选择一项填序号）最合适。 （段落归位）A2、3段之间 B3、4段之间 C4、5段之间 D5、6段之间宝山卷19下列对本文的说明顺序，理解正确的一项是（ B ）（3分） （行文思路） A本文先介绍甲型H1N1的过去，然后介绍其现状，最后展望其将来，

10、因此是按照时间顺序进行说明。 B本文先介绍甲型H1N1的由来，然后介绍人类如何应对目前的疫情，最后设想其将来走向，因此是按照逻辑顺序进行说明。 C本文介绍甲型H1N1在因纽物（阿拉斯加）、北美、丹麦和中国的不同情况，因此是按照空间顺序进行说明。 D以上都对。（一）基础知识标点符号的判断 主要考查的标点符号为“顿号、分号、问号、冒号、引号、破折号、省略号”，一般以“填写恰当的标点；辨识标点的使用是否准确；辨析标点作用的理解是否正确 ”为主要类型。如：闸北卷25根据文章，下列说法中错误的一项是（ B ）（3分）A本文采用顺叙的顺序，清晰地叙述了“我”和学生之间发生的事。B“请用钢笔写字！”是一个感

11、叹句，强烈地表达了“我”当时的心情。 （应为祈使句）C标段落中的省略号表示小男孩说话断断续续。 （标点符号的作用）D文章结尾妙在点题的同时，还引人深思。（一）基础知识句式的识别 如：长宁区16阅读第一段画线句“难道不寂寞？”，回答问题。（1）这句属于 B A陈述句 B疑问句 C感叹句 D祈使句（一）基础知识修辞的识别与分析 常见修辞手法的识别及作用分析常作为选项出现在选择题中，频率比较高的是比喻，其次是排比、拟人，反问、引用也出现过。如：浦东新区卷 25阅读全文，下列对文章的理解正确的一项是 （ D ）（3分） A文章围绕“我“得到奖学金后请客的风波，批评了学生中用外快进行请客的不良风气。 B

12、第7段画线句运用了比喻的修辞手法，形象地写出了“我”失去友情之后的痛苦。（考查比喻的作用） C本文以“心花”为线索，写出了“我”处理奖学金的过程和美好的心愿。 D第11段中“花开的声音”指的是同学们心灵沟通后相互理解、包容和关爱的心声。（二）古诗词理解 内容的理解：如题目的含义，词语的意思，某句诗句的内涵；某个部分侧重点的概括，景物的特点，人物的情感，整首诗词的内容概括与提炼。情理的把握：诗眼，如全词围绕某词展开；诗歌的情感基调；诗句中表现出的情感或道理；表现手法的作用：局部小至一个字的分析理解，整体大到整首诗词曲的鉴赏理解。如：A卷8下列理解不恰当的一项是（ C ）（2分）A这首词的上片描绘

13、的是秋天的景色。（内容）B这首词的上片表达了词人与悲秋相融的相思之苦。（情意）C“花自飘零水自流”一句强烈地表达了词人向往自由的心境。 （情意）D“花自飘零水自流”一句借流水将身处异地的夫妻相思之情连接在一起。（表现手法）B卷8下列理解不恰当的一项是 （ A ）（2分） A“通幽处”写出环境的凄清，表现诗人心情的落寞。（表现手法及艺术效果） B“钟磬音”是以有声衬无声，突出禅院的安静。 （表现手法及艺术效果） C这首诗描写了古寺肃静、幽深的环境氛围和美好的山水。 （内容：景物特点） D这首诗抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。 （诗旨）杨浦卷 8下列对这首小令的理解不正确的一项是（ A ）（2分）

14、（词句的意思，要关注注解与阅读指南） A“昨夜雨疏风骤”，意思是昨夜的风来得突然，还稀稀落落的下起了雨。该句交代了担忧的园中海棠的原因。 （“雨疏风骤”的意思应为：雨点稀疏，晚风急猛。） B“试问卷帘人”中“拭”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。 C“却道海棠依旧”中“却”字，既写出了主人公原有的对海棠的担忧和听到回答后的意外惊喜及怀疑，又隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公心思，回答时的漫不经心。 D小令写法别致，虽只六句，却几度转承，意境层层叠进，表达了作者伤春惜花之情。（三）文言文阅读 考点：实词含义的异或同；虚词用法的

15、异或同；句子翻译的对与错；文学文化常识的对应；内容理解与中心把握；写作思路的梳理；基本写作手法的分析。如：A卷12（1）下列句中与“一士人善画”中加点词“善”意思不同的是（ C）（2分） （实词）A弈秋，通国之善弈者也。 B齐人固善盗乎？ C王曰：“善。”乃下令解题指导：“善”的三个义项为：A好，好的，善良的 B善于，擅长 C应答之词，表同意。如果掌握上述义项，此题的答案就变得极为轻松了，回归到了最简单的识记题题。C卷9下列句中加点词“之”相当于“的”一项是 （ D ）（2分） （虚词）A肉食者谋之 B长跪而谢之曰 C辍耕之垄上 D小大之狱金山卷：13题虚词“其”的用法长宁卷9下列对第1段画线

16、句“肉食者谋之，又何间焉？”翻译最合理的一项是 （ D ）（2分） （译句）A有权位的人自会谋划这事，又有何人会参与呢？B有权位的人自会谋划这事，你又和谁去参与呢？C有权位的人自会谋划这事，你又为何去参与呢？（从字面看，此项是正确的）D有权位的人自会谋划这事，你又何必去参与呢？（从语境看，此项语气有强调作用）奉贤卷11下列理解不恰当的一项是（ B ）（3分） （文学常识、内容理解、 中心概括、写作手法）A文中“苏子”是本文作者的自称，即北宋文学家苏轼。B赋是一种文体，本篇赋主要通过议论和抒情给人以启示。 （无抒情）C本文的鼠之“黠”具体表现在“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱”。D本文通

17、过写一只老鼠装死逃脱的故事，可以给我们的启示是：不要被假象所迷惑。黄浦卷14长者子“心生疲厌，以为苦恼”的原因是（ C ） （2分） （内容理解）A积有年载，方得一车 B以其贵故，卒无买者C经历多日不能得售 D诣市卖之，不得半车炭之首（四）现代文阅读 1记叙文阅读：标题的理解，内容的概括，修辞的识别与作用，线索，关键语句的含义，人称的识别与作用，人物描写的识别及作用，对比的作用，侧面描写的作用，结尾的妙处，记叙顺序的识别及作用，人物性格的判定 2说明文阅读：标题与说明内容、说明中心的关系，说明方法的识别及作用分析，说明顺序和说明思路的判定，说明语言的品析 3议论文阅读：标题的确定，论点的选择，

18、论证思路的梳理与判定，论证的结构，论据的补充，论证方法的分析 六选择题的解题方法探索1. 审题答选择题，首先要仔细阅读试题说明，并注意答题纸的布局设计，是选择正确陈述还是选择错误陈述，答案写在什么地方等等。一般来说，学业考试是将客观题的答题卡放置在卷首，采用2B铅笔的填涂方式。2解题技巧：A信息回忆法 B筛选比较法 C最优择选法 D缩小包围圈法A信息回忆法常用汉字（词）的音形义，标点符号的基本使用规则，常用成语的意思、词性、感情色彩（褒贬）、用法，常见病句的类型，重要作家的国籍、代表作、成名作、地位与评价、讲读课文的体裁、主体与主要写作特色等等，这些知识点再复习迎考阶段要下功夫准确记诵，牢固掌

19、握，千万不能张冠李戴、似是而非。B筛选比较法如：杨浦卷16（1）请在第2段甲、乙、丙处填上合适的序号，使内容符合文意。（3分）A鲸类等哺乳动物 B数量庞大的海洋浮游植物 C磷虾甲：乙：丙：（南极生态系统）如：金山区21下列说法与原文不符的一项是（ C ）（3分）A秦岭天池有可能是地震诱发的山崩，堵塞了陕西翠华山的太乙河而成。B清咸丰六年发生的6.256级地震形成的堰塞湖区现已建成重庆小南海国家地质公园。C黑龙江五大连池的形成原因除地震之外，主要是火山喷发形成的熔岩流堵塞江河所致。 （原因只有后者）D九寨沟那些五彩斑斓的湖泊的形成，最重要的是受到钙华沉积作用的控制。C最优择选法有的语文选择题异于数理化选项的“绝对正确”、“非常精确”，特别表现在语言运用（病句、排序、选词）上。这一类题目往往强调在都“不错”情况下的一个“最适合”或都“不对”条件下的一个“相对正确”。因此同学们在审题时，对于选项的陈述切莫以主观喜好、习惯思维去评价，而要整体考虑，认真权衡。如：普陀卷12“弈秋诲棋”的故事固然给予我们专心治学的启示，但孟子在这段话中讲述这个故事的主要意图是（ D ）（选择最确切的一项填序号）（2分）A启示人们下棋不能“一日暴之，十日寒之”。B告诉人们智力的高低不是决定成败的关键。C让人明白像下棋这样的小技术不专心致志也学不成，学习治国之道亦如此。D希望大王能够经常地与他探