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文档简介

1、魏学洢大苏泛赤壁（第三课时）核舟记甘肃省宕昌县实验中学 王彦岩通假字 “有”通“又”，连接整数与零数。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木一、复习积累说明对象：说明对象的特征：体积上：构思上：雕刻的人、物、字数量上：二、自主研讨课文本文的说明对象及其特征是什么?核舟小多巧三、小组探究，深入研讨1.第1段：你能找出表现核舟主题的句子吗？2.第2段：窗上刻那十六字对联有何用意？3.第3段：按什么顺序说明描绘？为什么这样安排？4.第4段：那些语句能呼应“泛舟” 这一主题？ 哪 些词语能体现出本段说明顺序？5.第5段：哪些内容可表现出王叔远技艺高超？6.第6段

2、：如何对核舟进行总结？这样写有何好处？7.主旨：如此细致介绍这件艺术品表达了什么感情？1.第1段：你能找出表现核舟主题的句子吗？盖大苏泛赤壁云。三、小组探究，深入研讨暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁” 。2.第2段：窗上刻那十六字对联有何用意？三、小组探究，深入研讨3.第3段：本段按怎样的顺序说明描绘？为什么这样安排？三、小组探究，深入研讨4.第4段：本段那些语句能呼应“泛舟” 这一主题？哪些词语能体现出本段说明顺序？舟尾横卧一楫楫左右三、小组探究，深入研讨5. 第5段：哪些内容可表现出王叔远技艺高超？细若蚊足，钩画了了。三、小组探究，深入研讨6. 第6段：作者如何对核舟进行总结？这样写有什么好处

3、？三、小组探究，深入研讨 7.主旨：如此细致介绍这件艺术品表达了什么感情？三、小组探究，深入研讨1、作者的写作思路是怎样的？ 文章的结构是怎样的？ 四、自主探究，感受顺序中轩敞者为舱四、自主探究，感受顺序四、自主探究，感受顺序四、自主探究，感受顺序其船背稍夷，则题名其上。四、自主探究，感受顺序2.介绍核舟部分采用什么说明顺序？空间顺序四、自主探究，感受顺序五、拓展阅读，触类旁通必读：1工艺品游艇、 2一件别致的工艺品 、 3由核舟记谈简单说明文的写作。选读：4俄罗斯套娃、 5玉坠、 6我的存钱罐、 7风雪小屋、 8一件精美的工艺品。六、拓展写作，学以致用 仿照本文的写法，选取家中的一件工艺品，按照一定的顺序作简要的介绍，并展示给大家听。（150字左右）大苏泛赤壁七、课堂总结高雅的

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