六 小数的加法和减法 第2课时小数加减法(2) 同步教案 小学数学人教版四年级下册（2022年）_第1页
六 小数的加法和减法 第2课时小数加减法(2) 同步教案 小学数学人教版四年级下册（2022年）_第2页
六 小数的加法和减法 第2课时小数加减法(2) 同步教案 小学数学人教版四年级下册（2022年）_第3页
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文档简介

1、第2课时小数加减法(2) 教学目标1理解和掌握小数部分位数不同的小数加、减法的计算方法，会正确地进行小数加、减法计算。2会运用小数加、减法计算解决实际问题。3培养学生认真计算，细心检查验算的习惯。重点难点重点：理解并掌握小数部分位数不同的小数加、减法的计算方法。难点：运用小数加、减法计算解决实际问题。教学过程一、复习导入1列竖式计算。782.68.544.761.256.73(指名板演)2把下面的数改写成两位小数。7868.30009.53.400师：今天这节课我们继续学习小数的加、减法计算的知识。(板书课题：小数加减法(2)二、探究新知1教学例2第(1)题。课件出示题图，引导学生读题，理解题

2、意。一本数学家的故事6.45元，一本神奇的大自然8.3元，小林买了这两本书，一共花了多少钱？(1)学生尝试列式计算，教师巡视指导。师板书：6.458.3。提问：这两个加数的小数位数不同，怎样计算呢？(2)指名说算法，全班交流，师选择竖式板书：6458.314.75eq f( 6. 4 5, 8. 3 ), 1 4. 7 5)师强调在百分位上添0，根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2教学例2第(2)题。课件出示题目：数学家的故事比神奇的大自然便宜多少钱？(1)学生独立列式，教师巡视。师板书：8.36.45。提问：这个算式的被减数的小数位数比减数少，应该怎样计算？

3、学生分组讨论，交流算法。(2)指名板演，集体订正。836.451.85eq f( o(8,sup6().o(3,sup6() ,6.4 5), 1. 8 5)师小结：当遇到小数部分位数不一样多时，可以在末尾添“0”补位再计算。3归纳笔算小数加减法的一般方法。师：在计算小数加、减法时要注意什么？小组讨论交流，然后汇报。师生共同小结：小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。要从最低位算起。得数末尾有0，一般要把0去掉。三、巩固应用1完成教材第73页“做一做”。学生独立练习，指名板演，全班集体订正。2完成教材第7475页“练习十七”第5、6、7、9、10题。(第5题学生独立计算，小组内互查。第6题有针对性地解决学生计算中易错之处，学生自己判断，说明错因并改错，然后小组内交流检查。第7题借助计量单位的十进关系，将名数改写成小数再计算，学生先独立完成，再组内互查。第9题结合统计表与小数计算解决问题，培养学生综合应用所学知识的能力，同桌交流完成后汇报，集体订正。第10题是思维训练题，让学生小组合作探索规律，巩固小数加减法的计算。)四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？五、教学反思本节课是在上一节课的基础上进行教学的，结合具体情境解决问题，进一步掌握小数加、减法的计算方法。重点是让学生知道当遇到小数部分位数不一样多时，可以在末尾添“0”补位再计算。教学完例2，教材又以小组讨论交流的形式提

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