B6技术支持的展示交流微课设计

1、B6技术支持的展示交流题目Lesson39 Dannys Hobby学科英语年级八授课教师工作单位教学目标1.Knowledge Aim：spare, stone, collect. Whats your hobby? My hobby is.2.Ability Aim: Ask other people to talk about their hobbies.3.Emotion Aim: Let students keep good hobbies and enjoy their hobbies.教学重难点Talk about the conversation about their hob

2、bies.Use the sentences :I like / enjoy / am interested in +doing She / He likes / enjoys is interested in + doing 教学方法Task-based Teaching MethodSituational Teaching Method运用的信息技术工具Power PointElectric network教学设计思路Let students know the key points and difficult points and arose their interest in talki

3、ng about their hobbies.教学过程设计意图时间安排Step1:Lead-in:Teacher will perform a talk show Let students talk about their own hobbies.Step 2: New Teaching : Learn new words and phrases. Let them do listening and reading taskStep3:Have an Interview: Make a dialogue in their group and perform it to the class.St

4、ep 4:Write a short passage on your hobby.Step5: Homework :Write down the passage.1:Arose students interested in their hobbies2:Let them know the new words and phrases about the passage3:Let them do more communication about their hobbies Do a writing exercise.5min25min10min4min1min板书设计I like doing 1.

5、 in ones spare/free time enjoy doing 2. close closer closest am interested in doing 3. tread sth with sb 一师一课例模板：B6技术支持的展示交流题目地形图的判读学科地理年级七授课教师工作单位教学目标1、知识与技能：（1）掌握海拔和相对高度的计算方法。（2）理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。2、过程与方法：学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关系， 在等高线图上识别山地不同部位。3、情感态度与价值观：通过学习使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用

6、地图。教学重难点教学重点：1学会在等高线图上识别各种地形。2、了解等高线概念，明确等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。教学难点：1、在等高线图上识别主要地形类型。 2、学会在等高线图上识别各部位等高线的分布状态。教学方法对比法、小组合作探究法运用的信息技术工具图片教学设计思路通过幻灯片展示让学生直观认识等高线的地形特征，并通过小组活动讨论根据等高线特征判读地形特点，培养学生初步运用地图的能力。教学过程设计意图时间安排一、导入新课一位藏族老人对孙子说“珠穆朗玛峰是我见过的最高的山峰，海拔4000多米”，孙子听后说“爷爷您错了，我学过，书上明明说是8000多米，怎么说是4000多米呢？” 地球表

7、面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，那么，这些高低起伏的地表特征，怎么样比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？ (地形图)二、新课讲授1.海拔和相对高度(1).地面高度的确定教师讲述在了解海拔和相对高度之前，我们要了解一个概念，叫海平面，海平面就是指海的水面，世界上是不是到处的海的水面高度都是一样的呢？当然不是。我国的标准海平面0米是以青岛附近的黄海海平面为起算点的。(2).海拔和相对高度那么什么叫海拔和相对高度呢？ 教师讲述请看大屏幕（对海平面、海拔（绝对高度）、相对高度进一步解释）从上面的图我们可以看出，海拔都是以米做单位的，不能用其他单位。海拔:某个点高出海平面的垂直

8、距离叫绝对高度，即海拔。相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度。2. 等高线和等高距等高线：地图上海拔高度相同的点连接成的线。等高距：相邻两条等高线的差值。教师讲述请同学回答等高线与等高线地形图概念。大家看大屏幕这个图，上面的线全部都是将相同高度的各个点连接起来的等高线，注意，是相同高度的点。这些不同高度的等高线，我们从上面看下去就是一圈套一圈的，再把这些等高线投影到平面上，就成了等高线地形图。等高线上都标有高度，如100米，200米,300米。两条等高线之间叫等高距（等高距是垂直距离）。3. 等高线的绘法多条等高线组成等高线地形图。在等高线地形图上，等高线的形状各式各样，它反映不

9、同的地形部位。4. 等高线判读：坡陡的地方等高线密集，坡缓的地方等高线稀疏。5.小结：等高线特征1.等高线是闭合的曲线。 2.同一等高线上各点海拔 高度相同。 3.数值大海拔高；数值小海拔低。4.分布密集坡度陡；分布稀疏坡度缓6. 在等高线地形图上识别山体部位试一试 在图中找出山顶、山脊、山谷及陡崖。山峰：等高线闭合，地势中间高四周低，用“”表示。山脊：等高线向低处凸出，地势中间高，两侧低。山谷：等高线最弯处向高处凸出，地势中间低，两侧高。陡崖：多条等高线重合的地方，并呈锯齿状。鞍部：两个相邻山顶的中间部分小结：山地不同部位等高线地形图的判读（5种主要部位）7、知识拓展：等深线在地图上,把海洋

10、中深度相同的点连接成的线。8、课堂总结 基本概念 地形部位9、练习提高（小试牛刀）引起学生的学习兴趣,为下面的学习做准备通过幻灯片来展现海拔和相对高度，让学生回答海拔和相对高度的含义，学生自己能会算海拔和相对高度，幻灯片来展现，并进一步对情景当中的问题做出回答，加深对海拔和相对高度的理解。学生直观了解教师讲授小组讨论学生总结分组讨论学生总结拓展训练3-5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟5分钟板书设计第四节 地形图的判读一、几个基本的概念 海拔 相对高度 等高线 等高线地形图 等深线 二、等高线地形图上，判断常见的地形部位 山峰 山脊 山谷 陡崖 鞍部一师一课例模板：B6技术支持的展示

11、交流题目服务社会学科道德与法治年级八年级授课教师工作单位教学目标知识目标 知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标 理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标 树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为教学重难点教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。教学方法阅读 讨论 情境分析运用的信息技术工具视频 PPT 歌曲 图片教学设计思路通过学生阅读，思考，交流讨论情景分析等方式生成新知，提升能力和道德品质,以歌曲爱的奉献为结束，引发学生共鸣。教学过程设计意图时间安排欣赏视频疫情中的最美逆行

12、者展示我校学生奉献社会服务社会的实践活动图片调查访问：你参加过哪些活动？你遇到过哪些困难？你有何收获？“平语近人”：青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。讨论：青少年如何做到有担当，有本领?中学生现在可以通过哪些活动服务社会？歌曲欣赏：爱的奉献教学反思：感受，导入新课理解服务社会的重要意义明确践行服务社会的形式做法新发共鸣5分钟20分钟15分钟板书设计 服务社会奉献助我成长（1）体现人生价值 (2)促进全面发展奉献社会我践行（1）勇于担当责任积极参加社会公益活动热爱劳动爱岗敬业一师一课例模板：B6技术支持的展示交流动物说话 教学设计1教学目标 1、培养学生热爱自然、热爱动

13、物的情感；2、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲，进行音乐律动活动；3、通过学唱和欣赏歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。2教材分析 这是一首富有童趣的歌谣风格的创作歌曲，五声羽调式，四二拍一段体结构。歌曲节奏简单、规整，以四分音符、八分音符为主。歌曲旋律平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的叫声，是一首适合儿童表演的歌曲。3学情分析童年时期是儿童认知活动，情感意志逐渐发展的时期，二年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的积极性非常高。我利用这首简单、有趣的歌曲，引导学生初步体会二声部音乐，激起学生对合唱音乐的兴趣。4重

14、点难点 两个声部的和谐配合。5教材教具人教版二年级音乐上册，、多媒体、钢琴、小鸡、小鸭图片等自制教具5教学过程 一、导入1、教师启发：明明暑假回乡下的奶奶家，遇见了很多小动物，我们看看他都遇见了哪些小动物吧（教师展示图片），学生观看并回答。2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？3、小朋友们都能模仿小动物说话，那怎样用歌曲把它唱出来呢？（引出课题）我们先来听听明明是怎么用歌声来模仿动物说话呢？【设计意图】提出与本课所学有相关的问题，引出课题；让学生对老师提出的问题感兴趣，引起学生的好奇心。二、学唱歌曲动物说话1、初听歌曲、感受【设计意图】以小鸡可爱的形象，吸引学生的注意力，让学生带着问题有目的的

15、去聆听音乐，能够提高学生的集中力和思考能力，在听的过程中熟悉旋律，有助于学唱歌曲。2、节奏练习、引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。2/4 x x x x xx x x x xx x小鸡 说话 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽（拍手）小鸭 说话 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎、学生自行选择声势来表现节奏型x x xx x【设计意图】引导学生有节奏的模仿动物的叫声，抓住动物的形态特点。在随着歌曲伴奏和老师一起拍手的环节中，让学生初步感受歌曲，在不知不觉中掌握歌曲基本节奏，为唱好歌曲做准备，在低段教学中就应该引导好学生良好唱歌坐姿、方法等。www3、歌曲学唱、教师引导学生唱小鸡、

16、小鸭说话；、在x x xx x部分加入带“叽/嘎”字的节奏朗读。、学生跟音乐完整演唱歌曲。【设计意图】教师引导学生学唱歌曲，通过之前朗读歌词及聆听，学生很容易学会歌曲，所以在歌曲中加入了节奏朗读，为歌曲增加了趣味性，激起学生演唱的兴趣，并未接下来的二声部作准备。4、感受二声部、复习科尔文手势；、用科尔文手势分别模唱二声部；、分组练习两个声部及节奏部；、教师伴奏，引导学生合唱歌曲。【设计意图】这首歌是简单、富有童趣的歌曲，孩子们很容易学会。故在歌曲中加入了简单的二声部练习，并利用科尔文手势固定音高，使两个声部通俗易学，激发学生对合唱的兴趣。三、活动创编动物音乐会学生边模仿动物形象边演唱歌曲，也可

17、以自己创作歌词。【设计意图】在课程的末尾来场“动物音乐会”让学生模仿自己喜欢的动物表演这首歌曲，调动孩子学习音乐的积极性，锻炼学生的音乐能力，使课程在欢声笑语中结束。四、小结：小动物是我们人类的朋友，同学们一定要爱护小动物，对虐待小动物的行为说不。B6技术支持的展示交流神经系统的组成教学设计教学目标1、知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2、能力目标：培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自主、合作等能力。3、情感态度价值观：培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。重点难点教学重点：神经系统的组成和功能；

18、神经元的组成和功能。教学难点：神经系统的组成和功能。教学设计：一、导入以一个简单的活动引导学生思考：即使一个简单的动作也需要很多器官的配合，进而引出“神经系统”一词。（完成活动：同桌之间打手活动）思考：在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致受什么指挥？指导学生从活动中发现问题、分析问题。新课讲授（一）神经系统的组成：1、学生扮做医生，为患者诊断，通过对病情的分析，归纳出神经系统的组成。2、学生观察四位患者的病症，找出病因，分析脑、神经在身体内起什么作用。3、教师展示四位患者的病症，引导学生在诊断中得出结论：神经系统由脑、脊髓及神经组成。（二）神经系统的功能1、学生阅读课文，填表总结神经系统的功能。2、引导学生归纳出神经系统的功能。（加入体验小脑平衡的小活动）（三）神经元的结构和功能：通过比较人体不同的细胞，发现神经细胞的结构特点，进而分析神经细胞的功能。1、学生观看不同的人体细胞示意图，思考神经细胞与其它细胞有什么不同，分析神经细胞结构特点，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系。2、教师展示不同的人体细胞示意图，引导学生比较神经细胞