2018学年四年级英语下册Unit6TodayIsHerBirthday(第3课时)教学设计陕旅版

1、Unit6TodayIsHerBirthday第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【主题】Letslearnmore,Listenandwrite,Read,askandanswer【课时】第3课时一、教学目标1.能听、说、读、写数词:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。2.能听懂、会说句型Howoldareyou/is.?Im./He/Sheis.并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。3.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识。二、教学准备教师准备：1.Letslearnm

2、ore部分的数字卡片。2.Letslearnmore及Listenandwrite部分的教学音频。3.Letslearnmore部分的人物头饰。4.40根蜡烛、30朵花、20个气球和10个礼物盒的图片。5.Letslearnmore部分的多媒体课件。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.师生一起演唱三年级上册Unit7第57页学过的有关数词的歌曲TenLittleMonkeys，在轻松愉快的旋律中开始本节课的学习。2.原歌曲演唱完毕后，教师可顺势引入对数词eleven-twenty的复习,可让学生用这10个数词代替one-ten，再次演唱歌曲，比比谁唱得又快又顺！(2

3、)新课导入教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄，复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty,forty或fifty：T:OK,boysandgirls!Letscountonetotwentytogether.T/Ss:One,two,three,eighteen,nineteen,twenty.T:Now,letmeaskyouaquestion.Howoldareyou?（教师可准备一个表格，利用大屏幕突出显示里面的年龄栏，帮助学生理解）S1:Im.T:Whataboutyou,S2?S2:Im.T:HowoldamI?Doyouknow?Ss:.T

4、:Imthirty/forty/fifty.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示PartBLetslearnmore1.教授单词thirty。1.1.教师继续上一环节中年龄的话题，引出单词thirty并板书，同时用红粉笔书写单词结尾的ty，引领学生进行拼读，并注意强调th的发音。1.2.以一位学生熟悉的三十多岁的教师为话题，继续引入有关年龄的对话，进一步学习两位数的表达：T:HowoldisMr./Miss.?Doyouknow?T/Ss:He/Sheisthirty-two.T:Whatisthirtyandfour?T/Ss:Itsthirty-four.T:S

5、othirtyandsevenisthirty-seven.Thirtyandnineisthirty-nine.2.教授单词forty,fifty和sixty。2.1.教师可以在黑板上写一个加法算式：30+10=?，引导学生作答：T:Whatsthirtyandten?Ss:四十。T:Yes.Itsforty.教师板书单词，用红粉笔书写ty，并领读几遍。师生继续问答，进一步学习数词四十几的表达：T:Howoldisyourfather/mother,S1?引导学生回答：S1:He/Sheisforty-.2.2.教师采用同样的方式，教授和sixty,并借助爷爷奶奶的年龄问答学习数词五十几、六

6、十几的表达。3.教师采用算数的方式教授新单词seventy,eighty,ninety和hundred。如：T:Whatisfortyandthirty?Whatisfiftyandthirty?Whatiseightyandten?Whatisninetyandten?T/Ss:Its.教学小贴士教师引导学生观察黑板上的数词，总结规律：表示几十的数词结尾都有ty，且sixty(60)是由six(6)+ty组成的，seventy(70)是由seven(7)+ty组成的，eighty(80)是由eight(8)+y组成的，ninety(90)是由nine(9)+ty组成的。并提醒学生特别注意几个

7、有特殊变化的词：twotwentythreethirtyfourfortyfivefiftyeighteighty(2)巩固活动1.教师走到学生中提问：T:Howoldareyou?S1:Iam.T:(教师指着S1，问大家)Howoldishe/she?Ishe/she.?Ss.Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.T:ThenhowoldareWuChensfather,motherandgrandma?Doyouknow?Letslistentothetape.2.教师播放Letslearnmore中Letstalk部分的录音，要求学生在不开书的情况下听录音，并回答下面的

8、问题：HowoldisWuChensgrandma?HowoldisWuChensmother?HowoldisWuChensfather?HowoldisWuChen?学生回答时，教师可将WuChen父母的年龄用阿拉伯数字和相应的英文数词写在黑板上，并引领学生读一读，让学生明白要表达几十几的时候，需要在数词几十和几之间加上连字符，如：37thirtyseven。3.教师再次播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读本部分的对话。4.教师将学生分为两人一组，戴上人物头饰表演对话，注意体态自然、表演大方、语音语调准确。5.教师提问：“为什么小精灵Toby最后夸赞WuChen说Anicegirl!呢？”

9、启发学生思考，从而得出结论：因为WuChen知道每个家庭成员的年龄，可见她关心家人，以此教育学生也能做到关心家人。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)数数比赛教师将学生分为四人小组，然后以课件出示40根蜡烛，30朵花，20个气球和10个礼物盒的图片，并提出以下问题：T:Howmanycandlesarethere?Howmanyflowersarethere?Howmanyballoonsarethere?Howmanygiftsarethere?Howmanycandlesandballoonsarethere?Howmanycandlesandflower

10、sarethere?Howmanythingsaretherealltogether?教师最后可总结各小组的完成情况，并提示学生：小组合作数数比一个人数数的速度和效率都要快得多，从而培养学生与他人合作的意识。(2)PartCListenandwrite1.教师先引领学生观察本部分的家谱，了解MissWhite一家的信息。之后，教师可指引学生将MissWhite家里各个人物的称呼写在相应头像的旁边。2.教师播放Listenandwrite部分的录音，让学生根据录音内容在空白框中写出相应人物的年龄。3.教师再次播放录音，引领学生核对答案。录音内容如下：ImEmilyWhite.Imtwenty-s

11、evenyearsold.Thisismygrandma.Sheiseightyyearsold.Thatismygrandpa.Heiseighty-four.Themanismyfather.Heisfifty-one.Andthewomanismymother.Sheisforty-nine.Thetallboyismybrother.Heistwenty.参考答案：按从上到下从左到右的顺序：84,80,51,49,27,20(3)PartCRead,askandanswer1.教师引导学生在第一行空白处填上各自的年龄，并借助本部分给出的第一组参考句型和学生问答：T:Howoldareyou,S1?S1:Iam.教师随机挑选几位学生做几组这样的问答之后，再和其他学生就这几位学生的年龄进行问答。如：T:Howoldis.(某一个被问到年龄的学生的姓名)?Ss:He/Sheis