2022届福建省厦门市湖里中学中考化学五模试卷含解析

1、2021-2022学年中考化学模似试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1能在水中大量共存的一组离子是ANH4、Na、C1、SO42BH、Na、NO3、CO32CK、Ba2、OH、SO42DK、Ag、NO3、C12关于 NH4NO3 的分析正确的是A名称：销酸氨B摩尔质量：80gC含有两种原子团D该物质中氮元素的

2、化合价相同3要配制100g5%的蔗糖溶液，以下操作会导致所配溶液的浓度偏低的是A称取5g含杂质的蔗糖B用量筒量取90mL水C搅拌后玻璃棒上有液体残留D量筒中的水未完全倒入烧杯中4蜂蜡可由十六烷酸（化学式为C16H32On，相对分子质量为256）与另一种物质反应制成。下列关于十六烷酸的说法正确的是（）A十六烷酸中含16个碳原子B十六烷酸的化学式中：n=2C氢元素质量分数比氧元素小D碳、氢元素质量比为1：25炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是A隔绝空气B降低可燃物的着火点C清除可燃物D升高可燃物的着火点6下列化学用语所表达的意义正确的是( )AAl3+铝离子 B2K2个钾元素CF22个

3、氟原子 D2SO33个二氧化硫分子7对下列词语的有关化学原理解释不合理的是A火上浇油隔绝空气B扇风助火为可燃物的燃烧提供更多的氧气C釜底抽薪清除可燃物达到灭火的目的D钻木取火使温度达到可燃物的着火点8联合国将2019年定为国际化学元素周期表年，发明元素周期表的科学家是A拉瓦锡B道尔顿C门捷列夫D阿伏加德罗9空气是一种宝贵的自然资源。下图为空气成分示意图，其中R指的是A氮气B氧气C稀有气体D二氧化碳10下列图像不能正确反映其对应关系的是A等质量的Zn和Mg分别与足量的等体积、等质量分数的稀硫酸反应B等质量块状或粉末状的CaCO3分别与足量的等体积、等质量分数的稀盐酸反应C探究加MnO2与不加Mn

4、O2对等质量、质量分数的两份过氧化氢溶液分解的影响D向一定量氢氧化钠溶液中逐滴加稀盐酸二、填空题（本大题共1小题，共4分）11实验室欲配制100g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。请回答：（1）配制该溶液时，需称取氯化钠_g。（2）溶解氯化钠固体时用玻璃棒搅拌的目的是_。（3）下列情况会导致所配的溶液中溶质的质量分数偏小的是_（填字母序号）。A 所用的NaCl不干燥 B 用量筒量取水时，俯视读数 C 配好的溶液装瓶后，烧杯内有溶液残留三、计算题（本大题共1小题，共5分）12长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。某研究性学习小组为测定水垢中碳酸钙的质量分数，利用图 装置

5、将足量的盐酸加入到10g水垢中。随反应进行，装置C质量的变化如图所示。请回答：（1）B瓶中浓硫酸的作用是_。（2）若不考虑盐酸的挥发和水垢中含有其他成分，请根据图数据计算：水垢中氢氧化镁的质量分数是多少？_（要求计算过程）（3）该研究性学习小组第一次测量时没有通入N2，第二次测量时开始通入N2，结果发现第一次测得的碳酸钙质量分数偏_；你认为向图装置A中不断通入N2的目的是_。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。甲图为锂原子（Li）结构示意图，锂原子在化学反应中容易_（填“得”或“失”）电子。锂的氧化物的化学式为_。如乙图所示，将一小块干冰放进

6、一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是_。干冰可做食品制冷剂，利用了干冰的性质是_。从微粒的角度说明图丙化学反应的实质是_。丁图表示t时，某溶液的微观模型，该溶液中溶质是_，该溶液中溶质和溶剂的质量比为_（最简整数比）。14分析下图中NaCl、KNO3的溶解度曲线，回答问题。 (1)10时，100g水中最多溶解KNO3约_g；(2)溶解度受温度变化影响较小的是_；(3)NaCl溶液中含有少量KNO3，提纯NaCl，采用的方法是_(选填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，1

7、8世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是_；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从_（选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是_。（4）请你对猜想二进行探究：操作方法现象结论_（5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是_。16兴趣

8、小组的利用提供的试剂:稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊溶液。探究酸碱盐的性质。小清同学将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。提出问题刺激性气味的气体是什么?猜想与假设猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氢猜想3.可能是氨气大家讨论后认为猜想3不合理，依据是_。查阅资料 SO2和CO2的化学性质相似，都能使澄清灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙的反应的化学方程式:_。实验探究如图所示，小诚将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到_，于是他认为猜想2正确。评价与改进小煜认为小诚的结论不科学，于是他利用提供的试剂通过实

9、验确认了猜想2正确。实验操作 实验现象如图所示，将产生的气体_结论加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢拓展应用实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为_(填序号)。A加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物 B加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物C加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、A【解析】A、四个离子之间不会生成沉淀、气体、水，可以共存，选项A正确；B、氢离子和碳酸根离子会生成水和二氧化碳而不能共存，选项B错误；C、钡离子和硫酸根离子会生成硫酸钡沉淀而不能共存，选项C错误；D、氯离子和

10、银离子会生成氯化银沉淀而不能共存，选项D错误。故选A。2、C【解析】A、名称：硝酸铵，故A不正确；B、摩尔质量：80g/mol，故B不正确；C、NH4NO3是由铵根离子和硝酸根离子构成的，含有两种原子团，故C正确； D、NH4NO3中含有NH4+和NO3-，设NH4+中氮元素的化合价为x，NH4+中氮元素的化合价为-3价，设NO3-中氮元素的化合价为y，NO3-中氮元素的化合价为+5价，该物质中氮元素的化合价为-3价和+5价，故D不正确。故选C。3、A【解析】试题分析：根据溶质质量分数计算的表达式，所配溶液的浓度偏低：要不就是溶质质量偏小，要不就是溶剂质量偏大，A、称取5g含杂质的蔗糖，使得溶

11、质蔗糖质量偏小，所配溶液的浓度偏低，正确，B、用量筒量取90mL水，溶剂质量偏小，所配溶液的浓度偏高，错误，C、搅拌后玻璃棒上有液体残留，溶剂质量偏小，所配溶液的浓度偏高，错误，D、量筒中的水未完全倒入烧杯中，溶剂质量偏小，所配溶液的浓度偏高，错误，故选A考点：溶质质量分数计算4、B【解析】A、该物质是由十六烷酸分子构成。一个十六烷酸分子有16个碳原子。A错误；B、十六烷酸的相对分子质量为256，则1216+132+16n=256，解得n=2。B正确；C、十六烷酸中，碳、氢、氧三种元素的质量比为：（1216）：（132）：（162）=192:32:32。则氢元素的质量分数和氧元素的质量分数相等

12、。C错误；D、十六烷酸中，碳、氢、氧三种元素的质量比为：（1216）：（132）：（162）=192:32:32。则碳、氢元素的质量比为192:32=6:1。D错误。故选B。5、A【解析】炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，其主要的灭火原理是隔绝空气。故选A。6、A【解析】A、离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。Al3+可表示铝离子，正确；B、原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字， 2K可表示2个钾原子，元素只讲种类不论个数，错误；C、F2可表示1个氟分子，1个氟分

13、子中含有2个氟原子，错误；D、分子的表示方法是正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字， 2SO3可表示2个三氧化硫分子，不是表示3个二氧化硫分子，错误。故选A。7、A【解析】A、油是可燃物，火上浇油增加可燃物，燃烧更旺，没有隔绝空气，解释错误；B、扇动时空气流动，为可燃物的燃烧提供更多的氧气，解释正确；C、薪即为可燃物，釜底抽薪就是清除可燃物达到灭火的目的，解释正确；D、钻木取火，通过摩擦生热使温度达到可燃物的着火点，解释正确。故选A。【点睛】灭火的原理是：清除可燃物、隔绝氧气、温度降低到着火点以下，具备其中一个就能达到灭火的目的。8、C【解析】1869年发表元素

14、周期表的化学家是门捷列夫。故选C。9、B【解析】空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。观察空气成分示意图可知，R的体积分数是第二位，R指的是氧气。故选B。10、C【解析】A、镁的活动性比锌强，反应速率快，反应时间短；等质量的Zn和Mg分别与足量的等体积、等质量分数的稀硫酸反应，镁生成氢气的质量比锌多，故选项图象正确。B、粉末状碳酸钙和盐酸反应速率大于块状的，对应图象斜率要大，同时由于碳酸钙质量相同，二者图象的终点也相同，故选项图象正确。C、用等质量、等浓度的双氧水制取氧气，催化剂只能影响反应速率，

15、不影响产生氧气的质量，故选项图象错误。D、向一定量氢氧化钠溶液中逐滴加稀盐酸，碱性逐渐减弱，酸性逐渐增强，pH值的变化是从大于7逐渐的增大到小于7，故选项图象正确。故选：C。【点睛】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、6 加快溶解速率 A 【解析】（1）配制该溶液时，需称取氯化钠的质量为：100g6%=6g；（2）溶解氯化钠固体时用玻璃棒搅拌的目的是：加快溶解速率；（3）A、所用的NaCl不干燥，会使溶质质量偏小，溶

16、质质量分数偏小，符合题意；B、用量筒量取水时，俯视读数，读取数值大于实际数值，使溶剂的质量偏小，溶液质量偏小，溶质质量分数偏大，不符合题意；C、溶液是均一、稳定的混合物，配好的溶液装瓶后，烧杯内有溶液残留，溶液的溶质质量分数不变，不符合题意。故选A。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、干燥二氧化碳 25% 偏小 反应前：排尽装置内空气中的二氧化碳，反应后：使生成二氧化碳完全吸收 【解析】（1）碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体，B瓶中浓硫酸的作用是干燥二氧化碳；（2）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水而将二氧化碳吸收，所以装置C质量增加的量为吸收二氧化碳的质量，也是碳酸钙和盐酸反应生成二

17、氧化碳的质量。由图可知生成二氧化碳的质量为3.3g。设水垢中碳酸钙的质量是x x=7.5g水垢中氢氧化镁的质量分数是 （3）该研究性学习小组第一次测量时没有通入N2，会导致生成的二氧化碳残留在锥形瓶内，不能被吸收，结果发现第一次测得的碳酸钙质量分数偏小；向图装置A中不断通入N2的目的是反应前通氮气是排尽装置内空气中的二氧化碳，反应后通氮气的目的是将生成二氧化碳完全吸收。【点睛】方程式的计算，关键根据化学反应方程式找出相关物质的质量关系，利用反应中物质的质量比不变进行列比例计算，易错点是，由方程式求质量比算数错误，所以这一步要仔细检查。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、失 Li2O 分子

18、间的间隙变大了 干冰升华时能够吸收热量 H+和OH-结合成H2O或氢离子和氢氧根离子结合成水分子 NaCl 13：40 【解析】（1）锂原子最外层有1个电子，电子个数小于4在化学变化中易失去电子，而形成带1个单位正电荷的锂离子，Li的化合价为+1价，O的为-2价，故锂的氧化物的化学式为Li2O；（2）从分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是，分子间存在间隙，二氧化碳由固态变为气态时，分子间的间隙变大了；干冰做制冷剂，主要是利用干冰升华时能够吸收热量的物理性质；（3）从图丙可知，该反应的微粒在反应前后的变化是：反应前存在钠离子、氢氧根离子、氯离子、氢离子四种离子，反应后存在钠离子、氯离子和水分子。从

19、微粒的角度说明图丙反应的实质是H+和OH-结合成H2O或氢离子和氢氧根离子结合成水分子；（4）从丁图可知为氯化钠溶液，在氯化钠溶液中，溶质是NaCl，溶剂是水；由图丁可知含有1个钠离子和1个氯离子以及10个水分子，则溶质氯化钠的质量：溶剂水的质量=（23+35.5）：（1018）=13：40。14、20 氯化钠 蒸发结晶 【解析】(1)溶解度是一定温度下，100g溶剂里达到饱和时，所溶解的溶质的质量。由图可知10时硝酸钾的溶解度为20g，100g水中最多溶解KNO3约20g；(2)溶解度受温度变化影响较小的是氯化钠；(3)NaCl溶液中含有少量KNO3，由于硝酸钾的溶解随温度升高而急剧增大，而氯化钠的溶解度几乎不受温度影响，提纯NaCl，采用的方法是蒸发结晶。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、提供反应所需水蒸气 c 氧气 将带火星的木条伸入集气瓶 木条不复燃 收集的气体不是氧气 四