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文档简介

1、托胡拉乡英尧勒小学小学教学设计方案二年级二班时间2019.4.23主备人孙永凤学科语文课题12.寓言二则亡羊补牢第（2）课时维II标通顺流利地朗读课文。通过多种形式的读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。教学重点：.通顺流利地朗读课文。教学难点：理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。教学方法：朗读法、图文对照法课型：新授课教学准备：课件。教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整一、激趣导入1、组织学生说一说都知道哪些寓言故事，并引导学生说一说寓言故事的特点。2、教师补充介绍寓言故事，介绍其特点的特点，引出课题。（用一个短小的

2、故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）3、引出课题并板书。齐读。4、讲解课题理解寓言的特点：用一个短小的故事说明一个深刻的道理。二、初读课文，整体感知三、精读课5、讲解亡羊补牢的意思。亡羊补牢一一亡：丢失。牢：羊圈。羊丢失后修补羊圈，比喻出了问题及时补救，以免再受损失。学生自由大声读课文，标出自然段。检查生字词（1）开火车认读带拼音生词，师指导正音。重点指导：（2）再读词语。交流识字方法。有趣巩固自由读课文，思考：这则寓言讲了一个什么故事？概括：一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊己经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊

3、的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。学生自己阅读这个故事，读准生字的字音。学生思考：羊为什么会丢失呢？教师出示课件（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：少了1.按要求写句子。（1）他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）文，深入文本一只羊）养羊人是怎么做的？继续读课文，引导学生质疑，根据学生的问题，讨论解疑。学生思考：丢第一只羊后，养羊人是怎么做的？（不及时修补）养羊人不听劝告，产生了什么后果？（狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。学生讨论两次丢羊的原因。（第一次丢羊的原因：羊圈破了，没

4、有及时修补。第二次丢羊的原因：面对街坊的好心劝告，养羊人无动于衷，依旧任由羊圈破着。）学生细读第五自然段，小组之间交流：如果自己就是养羊人，会怎么想，怎么做，有什么感受。（我真不应该不听街坊的劝告，真是自食其果，我还是早点把羊圈修好吧）1.小组展示汇报。2.明确寓意，指导实际。引导学生思考：生活中，我发现（）,我想说应该（）,因为亡羊补牢，未为迟也。2.教师引导学生总结学习寓言的一般方法：理解题意一理解内容一一联系实际，体会寓意。1、概括主旨：亡羊补牢用养羊人两次丢羊后修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了（2）羊己经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）2.如果你是养羊人，修补羊圈之后发现羊再也没有丢过，你会对街坊说些什么呢？请你写一写。四、展示交流、点拨提升五、课堂小结事，只要肯接受意见，认

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