构建自主学习模式,提高小学语文课堂教学效率

1、构建自主学习模式，提高小学语文课堂教学效率摘要：在实际的教学中，教师不仅要重视学生培养学生知识，还要重视培养学生 的终身学习能力，这也是我国教育的重要目标，同时也是新课标对于小学语文的 重要要求。在实际的教学中，教师应当重视结合自主学习的模式，提高语文知识 的构建和教学，让学生在掌握知识的前提下，提高学生的语文综合能力和自主学 习能力，为后续更好的学习和开展奠定坚实的基础。基于此，本文结合实际教学 经验，对如何构建自主学习模式，提高小学业务恩课堂教学的效率和质量进行了 探析，并提出了自己的见解和看法。关键词：小学语文；自主学习模式；教学效率前言:在小学语文课堂的教学中，重视的是提高学生的语文综

2、合能力和综合素质的 提高。在小学语文的教学中，教师不能只重视知识的传授，还要重视提高学生的 语文综合能力。在小学语文的教学中，结合自主学习的模式能够很好的提高学生 的语文知识的掌握能力，同时也会提高小学生对于知识的探索和应用能力，这对 于学生后续的学习和开展有着十分重要的意义。所以，小学语文教师要重视自主 学习模式对于学生的重要性，重视提高学生的语文能力，为学生后续更好的学习 和开展奠定坚实的基础。一、小学语文课堂构建自主学习课堂中的限制性因素虽然现阶段的教育水平已经有了很大的提高，但是离真正的自主课堂还是有 一段距离，主要的限制性因素有以下几点：（一）没有能够表达学生的主体性，知识的传递仍然

3、是单向的新课标指出，在现在的教学中，教师应当以教师为教学主体，并在教学中， 充分的表达这一原那么，教师只需要做好自身的组织工作和教学任务，引导学生主 动地进行学习。但是在实际的教学中，有很多的教师仍然没有遵循这一原那么，很 多教师只重视自身教学目标和教学任务，认为只要完成自身的教学任务即可，对 于学生的课堂表现和学习成果，并没有足够的关注，导致学生在学习的时候，学 习的积极性不高，另一方面，一些教师在教学的时候，常常会站在自己的角度对 教学间分析和设计，并没有根据学生的喜好和学习特性来对教学内容和教学形式 进行一定的革新和调整，导致教学效果难以得到保证。长此以往，会影响学生的 学习积极性，不利

4、于学生后续的学习。（二）教学模式单一，语文教学难以有效地激发学生的主动学习意愿在传统的教学中，教师为了让学生能够更好地掌握知识，常常会给学生讲解 非常多的内容，以期学生能够在考试中取得更好的分数，同时，教师会对课本中 对知识进行反复的分析和讲解，从而提高学生的基础和学生的语文水平。同时， 教师还会给学生布置非常多的作业，让学生通过大量的作业，来巩固知识，这种 教学模式，虽然能够在一定程度上提高学生对于知识的掌握程度，但是这种教学 模式，严重影响了学生的学习积极性，不利于学生后续的学习和开展。二、构建自主学习模式，提高小学语文课堂教学效率的策略（-）构建自主学习模式，提高学生的学习兴趣兴趣是最好

5、的老师，教师要想有效地提高学生的学习效率和质量，就需要提 高学生的学习兴趣,如果学生的学习兴趣不高,那么学习质量是难以有效提高的。 当学生对所学的知识查产生兴趣之后，就会主动地主动地进行知识的探索。作为 小学语文教师，在构建自主学习课堂的时候，教师需要重视激发学生的学习兴趣, 通过这样的方式，让学生能够主动地参与到小学语文的课堂教学中，从而不断地 提高小学语文课堂教学质量，让学生的语文知识和能力得到有效地提高。例如，在学习琥珀这一节课的时候，这节课的教学目标是让学生能够抓 住重点词汇和语句进行品读和感悟，展开合理的想象，去思考琥珀的形成过程, 同时理解科学家是如何进行合理推测的，从而培养学生的

6、想象能力，为学生后续 更好的学习和开展奠定坚实的基础。在实际的教学中，教师可以为学生播放一些 关于琥珀形成的纪录片，让学生对琥珀的形成过程有一个清晰的认识，从而激发 学生的学习积极性，这样学生在学习者一堂课的时候，就会主动地主动地参与到 课堂学习过程中，从而提高学生的学习兴趣和学习成果。（二）构建自主学习模式，增强学生对于文章的感悟在小学语文课堂教学中，教师还要应用自主学习模式来提高学生对于文章内 容的感悟。在传统的教学中，教师常常采取灌输式的教学模式，在这种教学模式 下，虽然学生的语文能力和知识储藏能够得到一定程度的提高，但是在这种教学 模式下，会引发学生对于学习的厌烦心理，从而影响学生对于

7、语文知识的思考， 不利于学生后续的学习。而结合自主学习模式，那么可以很好地增强学生对于语文 知识的感悟，加深学生对于知识的理解，提高学生的学习效率和质量。并且在自 主学习模式下，学生的学习积极性和学习效率将会得到很好的提高，这样的教学 形式，降低了教师的教学压力，教师可以将更多的精力放到引导学生自主学习上, 这又进一步的促进了学生语文能力的提高。（三）构建自主学习模式，建立良好的课堂气氛良好的课堂气氛，能够很好的提高学生的学习主动性和积极性，所以，教师 在实际的教学中，要重视构建良好的课堂教学气氛，让学生能够更好地学习知识, 提高学生的学习质量和效率。结合自主学习模式，可以构建良好的课堂学习气

8、氛, 小学语文教师，在实际的教学中，要构建和教学内容相符的课堂气氛，让学生能 够更好地更好地理解作者想要表达的思想感情，加深学生对于文章的理解。例如，在学习猴王出世这一局部内容的时候，这一篇课文的特点较为轻 松，为了营造轻松的学习环境，教师就可以在教学的时候，为学生播放西游记电 视剧中，关于猴王出世的片段，再配以欢快的音乐，让学生感受猴王刚出世时无 忧无虑的情形，通过这种方式，加深学生对于知识的理解，提高学生学习课堂知 识的积极性。在教学比拟严肃的文章时，教师就可以为学生创设严肃的课堂环境，例如， 在学习黄继光这一篇文章的时候，教师就可以通过多媒体来展示战争时期的 图片或者视频资料，让学生感受先烈为祖国的诞生和开展作出的巨大牺牲，从而 加深学生对于知识的理解，提高学生的爱国情感，为学生后续更好的学习奠定坚 实的基础。总结：总而言之，在自主学习模式在小学语文教学中的应用，对于学生的学习和发 展有着十分重要的意义，作为小学语文教师，要重视自主学习模式的构建，从而 切实有效地提高学生的语文综合能力。在实际的教学中，教师要重视提高学生的 学习兴趣、加深学生对于文章的感悟，同时建立良好的课堂学习气氛，让学生能 够在轻松愉快的环境中进行知识的学习，进而挖掘学生的学习潜能，引导学生在 课堂中主动地学习语文知识，从而到达良好的学习效果，为学生后续更好的学习 奠定坚实的基础。参考文献：1郝