生家长对学校心理咨询心态的调查分析

1、初中生家长对学校心理咨询心态的调查分析摘要:通过对温州市308名初中生家长对学校心理咨询心态5个方面(对学校开展心理咨询必要性的认识、对去心理咨询的看法、对学校心理咨询对象的定位、心理咨询行为特点、子女遇心理困难会首先向谁求助)的调查，发现当前家长对学校心理咨询存在理念上肯定和实效上怀疑的矛盾心态，且文化程度愈高，矛盾心态愈突出。指出尽快对学校心理咨询工作者进行专业培训已成当务之急。关键词 初中生家长学校 心理咨询 调查一、问题的提出在中小学实施素质教育过程中，心理健康越来越受学校的重视。特别在教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见下达后，温州各中小学，在注重发展性咨询同时，也在积极创造条

2、件，建立学校心理咨询室，对个别学生的心理问题进行干预和治疗。据一些已然开展心理咨询的学校有关人士反映，学生对心理咨询的态度受到家长对心理咨询心态的制约。教育是一项系统工程。了解学生家长对学校心理咨询的认识和态度，这将有助于预测学校心理咨询服务的前景，提高心理咨询的针对性和效能。但目前温州缺乏这方面的有关资料。本文以对我市部分初中学生家长的问卷调查为基础，结合自己近几年接受心理咨询的实践体会，作些探讨。并企图发现家长对学校心理咨询态度与家长文化学历层次的关系。二、调查方法和内容调查基本采用浙江大学马建青教授及王东莉老师所拟心理咨询调查表作为问卷(个别调查题根据实际作了些修改)。调查对象为随机确定

3、的鹿城、瑞安、泰顺、瓯海四地的初中生家长。收回有效问卷308份。其中，大专及大专以上学历的68名，占22%；高中学历的124名,占40.2%；初中学历的160分，占25.9%；小学学历的36名，占11.6%。调查内容为5部分，分别是：(一)了解初中生家长对学校开展心理咨询必要性的认识。(二)了解初中生家长对去心理咨询的看法。(三)了解初中生家长对学校心理咨询对象的定位状况。(四)了解初中生家长心理咨询的行为特点。(五)了解初中生家长对子女遇心理困难时，首先向谁求助的判断。三、调查结果和分析表1 对学校开展心理咨询必要性的认识(限选一项)(%)文化程度观点 大专以上n=68高中n=124初中n=

4、80小学n=36累计n=308很有必要52.935.483511.1136.36有必要47.0651.615555.5651.95无所谓/12.901033.3311.69没必要/根本没必要/表1显示，我市初中生家长对学校开展心理咨询基本上持欢迎态度。308名家长中，认为当前学校开展心理咨询很有必要和有必要者有272人，占被调查总人数的88.31%，36位家长(占11.69%)持无所谓态度，他们中，小学文化程度的家长占高比例。表2 对去心理咨询的看法(可选多项)(%)文 化 差异观点大专以上n=68高中n=124初中80小学n=36累计n=308去心理咨询是一件难为情的事/12.905/6.4

5、9去心理咨询的人一定都是有心理疾病的人/9.6810/6.49心理健康者也可接受心理咨询58.8261.295022.2253.25心理咨询是有效果的58.8251.612522.2242.86心理咨询是科学的76.4777.427066.6774.03HJ3mm表2显示，初中生家长对心理咨询看法基本上是正确的，令人乐观的。74.03%以上家长认为心理咨询是科学的；53.25%的家长认为，心理健康者也可以去心理咨询；只有少数家长(各占6.49%)认为去心理咨询的人是有心理疾病的，或感到心理咨询是难为情的事。其中大专以及大专以上学历的家长中对心理咨询的发展性功能有充分的认识，显得更为科学。此项调

6、查结果中不合理的是既然有74.03%的家长相信心理咨询是科学的，但却只有42.86%的家长相信心理咨询是有效果的。这种理论上的承认和实际效果的欠认可，也许与温州社会及学校正真正意义上的心理咨询尚极不普及，家长少有去心理咨询的实际体验有关。初中生家长心目中，怎样的学生应该去心理咨询，这直接影响他们的孩子对心理咨询的行为，也必然关系到学校心理咨询的发展。问及学校心理咨询主要是针对哪些学生时，首选“想更好开发潜能的人”占63.64%，表明较多家长认识到学校心理咨询的发展功能。奇怪的是认为在学习、生活等方面遇到实际困难的人该去心理咨询的却位列第5位，只有27.27%的人，与总体认识的正确性显得矛盾(见

7、表3)。但这和表2中的“心理咨询是有效果的”项存较多怀疑却是一致的，再一次显示出当前温州家长对心理咨询的认识在理论和实践上有脱节极需引起重视，因为它会影响到学生选择心理咨询的心态，同时，也会形成一种舆论气氛，影响其它人。表3对学校心理咨询对象的定位状况调查(可选多项)(%)文 化 差 异观点大专以上n=68高中n=124初中n=80小学n=36累计n=308有精神病的人/12.905/6.49有心理障碍的人29.4141.944044.4438.96情绪调节困难的人29.4145.164044.4440.26想改变个性不足的人41.1841.942011.1132.48遇到学习、生活等方面困难

8、的人29.4132.262022.2227.27想更好开发潜能的人70.5964.526055.5663.64表4在孩子或别人遇到心理问题时对寻求心理咨询的心态(%)文化差异者态度问题大专以上学历会不一定不会高中会不一定不会初中会不一定不会小学会不 一定不会 累计会不一定不会当您的孩子有心理问题时，会鼓励他去心理咨询吗?58.82 5.88 29.4170.97/16.1380/1077.78 / 22.22 71.431.30 18.18当别人家有心理问题你会鼓励他去心理咨询吗?82.355.885.88JZ80.64 / 12JZ80/15JZ88.89 / 11.11JZ81.821.3

9、011.69BG)FHT4”表4显示，初中生家长在亲子和别人遇到心理问题时，是否鼓励他们去寻求心理咨询这方面，总体趋向是积极的，鼓励亲子去向心理咨询员求助的占到71.43%；鼓励别人去求助的高达81.82%。比较之下，家长在鼓励别人去心理咨询方面表现得更为积极，特别是文化程度在大专以及大专以上的家长，这种差距尤其突出，高达24个百分点，透露出内心深处心理咨询实效持疑惑和慎重态度。LM表5 对孩子遇心理困难时，寻求帮助的首位估测率对象人数次序父母761同学、朋友642自己承受642依赖的教师、长辈563心理咨询机构484BG)FHT4”表5显示，当要求家长估测自己的孩子如遇心理上的困难而又难以调

10、节时，一般情况下，会首先向谁寻求帮助?家长还是表现出对孩子与自己亲子关系的一定自信，有76位家长认为孩子会选择父母。同时，也有相当多的家长认为孩子会选择同龄人或独自承受(各占64人)。估计会找教师或长辈的有56人，排位第三，而认为会去找心理咨询机构的，从家长人数看，被列在最后，仅48人。四、讨论温州市初中生家长对学校心理咨询的心态究竟如何?当我们孤立地看表1、表2时，为他们的正确认识而高兴。但是对照审视表3、表4、表5时，我们不免感到几分失望、遗憾。结合前面的调查数据，可以明显地看到温州初中生家长对学校心理咨询存在观念上的正确认识和实际中信任程度的矛盾。他们一方面已认识到心理咨询的重要性和价值

11、，持欢迎态度；而另一方面，又不怎么愿意让自己的孩子去心理咨询，显示出对我市学校心理咨询尚抱一种观望和怀疑心。在个别谈话中进一步了解到，部分家长的保守态度，主要是认为当前温州心理咨询者的水平不高，学校里是“普通老师兼兼”，怕“弄不好了误导，更不好”。有的从内心深处仍有“去心理咨询，总是问题比较严重了”的思想。也有些家长认为孩子有心理问题，只需要和自己说，一定可以解决，“没有必要让别人知道(指去心理咨询)”。可见，在初中生家长不自觉中所形成的“心理咨询模式”，从心理深层讲，仍有障碍性问题是第一位的认识。观念的正确和对实际效果的疑虑，这组矛盾心理，在文化水平高的家长中尤其突出。这应该和他们对有关心理

12、健康和心理咨询等方面知识有更多的了解相关。如有位大学本科毕业的父亲说：“哪里是谁想搞心理咨询就可以去搞的啊(他以本市某报曾发过一文为例)，这是很深奥的事情哎”。当前某些学校安排心理咨询人员时的误区(如不能胜任课堂教学的老师，就让他去搞心理咨询等)也会通过学生回家的议论，影响到家长对学校心理咨询的现实态度。五、结论(一)当前温州市初中生家长对学校开展心理咨询必要性的认识大体上是正确的，这为学校项工作的开展提供了良好的家庭支持条件。但也有部分家长存在认识偏差，仍需大力宣传。(二)温州市初中生家长对当前学校心理咨询存有理念上肯定和实效上怀疑的矛盾心态。(三)文化程度越高的家长，越重视心理咨询的实际效果。在当前温州心理咨询队伍中符合资格的专业人员缺乏时，这些家长对子女去心理咨询的行为越持慎重态度。(四)要让