第八讲：管理创新－引领发展新校长ppt课件

1、关于学校规范化管理与学校办学特征的思索武汉大学教科院 程斯辉教授.一、什么是学校规范化管理？为什么要加强学校规范化管理？学校规范化管理主要是指学校管理者根据国家的教育法律法规和方针政策，结合学校实践，经过制定学校管理规章制度对学校各项根底任务与根本活动进展管理，以保证学校正常运转的过程。.根本要点：第一、学校规范化管理的主要目的是为了保证学校的正常运转第二、 学校规范化管理主要依托规章制度第三、学校制定的规章制度要覆盖学校的根底任务和根本活动第四、学校制定的规章制度要根据国家的教育法律法规和方针政策.为什么要加强学校规范化管理？学校规范化管理的价值：稳定性、次序性、公平公正性、效率性有章可循、

2、有“法可依.学校规范化管理存在的问题老校长对学校规范化管理的轻视；新任校长对学校规范化管理的轻视；有规章制度不执行、不落实虚设、摆设；规章制度不更新、不与时俱进滞后、落后.二、学校规范化管理有何特点？制度化 、程序化 、规范化常规化 、量 化一致性、 刚性原那么性、确定性.三、学校规范化管理有哪些根本内容？任务的规范化：人事任务德育任务心思安康教育任务教学任务教学支持任务体育卫生艺术任务总务任务校园环境管理任务财务任务公共关系.活动的规范化教学活动、德育活动、体育活动、艺术活动、劳技活动；课内活动、课外活动；校内活动、校外活动；教师活动、学生活动、师生活动、师生家长联动.保证活动规范化应思索的

3、要素1、活动义务与目的2、活动主体活动的组织者、活动的参与者3、活动对象活动内容4、活动程序与方式方法5、活动时间6、活动条件与环境7、活动结果及其评价与运用8、活动中不确定要素的防备.组织的规范化学校组织宏观层的规范化：决策的规范化、会议的规范化学校组织中观层的规范化：办公室、教务处、德育处、总务处等学校组织微观层的规范化：班级、教研组、年级组、备课组等.人员的规范化校长规范管理者规范教师规范班主任规范学生规范职员规范工勤人员规范.时间的规范化一日规范一周规范一学期规范一学年规范一学段规范.场域的规范化校园规范课堂规范教室规范食堂规范办公室规范图书阅览室规范会议室规范宿舍规范厕所规范.“物的

4、规范化教材、图书资料；仪器、设备；工具、器材；建筑围墙、墙壁、雕饰等水、电、气等花草树木等.四、良好的学校规章制度应具备那些特性？学校规范化管理应遵照哪些根本要求？良好的学校规章制度具有的特性：科学性符合实践、符合规律人文性讲人性、人道、人权公平性一视同仁简明性简约、概括、明了操作性详细、真实可行教育性为了人、开展人参与性民主、全体意志.学校规范化管理应遵照哪些根本要求？必需服从于学校教育目的必需把规范化管理与人本管理结合起来制度要我这样做我该当这样做必需严厉执行且持之以恒必需从实践出发不能采取简单的拿来主义必需把规范化管理与管理创新结合起来.五、学校规范化管理与学校办学特征创建有何关系？学校

5、规范化管理是学校特征创建的根底，同时也是学校特征创建的重要方面把学校规范化管理做到极致就是特征学校特征的创建是学校规范化管理的活力、动力所在，是学校规范化管理开展的必然要求和更高阶段.六、什么是学校特征？为什么要把学校办出特征？学校特征是一所学校在长期的教育实际中，遵照教育规律，发扬学校优势，选准突破口，以点带面，不懈努力，逐渐构成的一种独特的、优质的、稳定的办学风格和款式。.根本要点：第一、学校特征是一种办学风格与款式；第二、学校特征具有独特性、优质性、稳定性；第三、学校特征是基于长期教育实际构成的；第四、学校特征普通是经过以点带面的方式创建的.为什么要把学校办出特征？学校规范化管理存在的局

6、限：工具性保守性维持性单一性非创新性.把学校办出特征是遵照教育规律的必然要求学生的差别性教师的差别性校长的差别性学校的差别性社会对人才需求的差别性.学校特征的价值竞争力吸引力凝聚力号召力.七、学校特征有何特征？学校特征是办学的独特性和普遍性的一致；学校特征是办学的独特性和优质性的一致；学校特征是办学的独特性和稳定性的一致。.八、把学校办出特征应遵照哪些根本要求？人本性、弹性柔性、竞争性模糊性、包容性、非理性、分权性自在自主性、创新性.九、把学校办出特征应具备哪些条件？外部条件：主管部门的支持；家长的配合。内部条件：要有一位想把学校办出特征的校长；要有一批教有特征的教师；要有一种顺应特征建立的文

7、化气氛人文景观、制度文化、心思环境；要有一套保证特征建立的设备、设备。.十、把学校办出特征有哪些根本方式或战略？目的优化方式内容优化方式方法优化方式系统优化方式.目的优化方式主要是在培育什么样的人这一关系教育的根本问题上，遵照教育方针的根本精神，结合学校所在地社会开展要求和学校的实践，确定本校的育人目的，到达优化全局、构成学校特征的目的。在把学校办成什么样的学校这一问题上确定开展目的，采取相应举措，构成学校特征。.内容优化方式内容优化方式主要是从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等方面或从课程建立等方面抓住某一“育或某门“课程作为突破口，进而带动学校整体优化，构成学校特征。.方法优化方式主要是在怎样培育人的问题上从教育思想或教育理念的凝练与选择方面构建特征；从教学方法改革方面来构建特征。.系统优化方式从学校的组织管理与制度建立上构建特征从管理风格等方面来构建学校特征。.思索：1、本校规范化管理哪些方面做的好？哪些方面还有改良之处？2、本校表达好制度特性的制度有哪些？哪些制度需求加以修订与更新？3、加强