2022年世界上第一个听诊器教案

1、13 世界上第一个听诊器【教材简析】这是一篇记叙文，课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学 故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启发，通过反复实 验，发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有 所发现，有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克医生在生活中 发现难题，萌发解决难题的构想，到偶然的发现，最后通过反复的试验终于获得成 果，叙述得有条有理、层次清晰。通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理是本课的教学重点。【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10 个生字，两条绿线内的10 个字只识不写，

2、认识1 个多音字。理解由生字组成的词语。会用“ 如果 就 ” “ 果然” 造句。3理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养 成爱观察、肯动脑的习惯。【教学重难点】通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。【前置性作业设计】1. 用“ 如果 就 ” ，“ 果然” 造句。2. 说说雷奈克发明听诊器的经过。【教学课时】 2 课时【教学过程】第一课时总课时教学时间月日【课时目标】1初读课文，读得正确、流利。2学会本课10 个生字， 10 个字只识不写，认识1 个多音字。理解由生字组成的词语。3了解课文大意。一、导入新课，提出问题 1同学们，你们见过听诊器吗？谁能说说它的

3、样子和作用？2那你知道“ 世界上第一个听诊器” 是什么样吗？板书：世界上第一个听诊器（齐读课题）3读了课题，你想知道什么？（世界上第一听诊器是谁发明的？是什么样子的？是怎么发明出来的？ 二、初读课文，检查自学 1课文文朗读录音。2学生自读课文。（ 1）读准生字。（ 2）画出由生字组成的词语，地方。想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的（ 3）默读课文， 边读边想：“ 世界上第一个听诊器” 是谁发明的？它是什么样 子的？3检查自学效果（ 1）出示词语。成第一组：听诊器肺结核思索紧贴沿着凑近改木棍分析效果一枚胸腔第二组：巴黎跷跷板（ 2）指名读词，重点读准后鼻、翘舌音；（ 3）解释词义，了解词

4、语掌握情况。（ 4）分自然段指名试读课文, 要求读准字音 , 读通句子 . （ 5）回答 : ” 世界上第一个听诊器” 是谁发明的?它是什么样子的? （ 6）读准多音字“ 脏” 的不同读音。三、学生质疑，解决问题1学生提出不懂的问题。2指导读课文。四、学习生字1自学生字，交流难记的字。指导写好“ 断”2学生描红。五、作业：习字册上描红临写、“ 管” 、“ 状” 。第二课时总课时教学时间月日【课时目标】1能有感情地朗读课文。2精读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。3理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的良好习惯。一、复习：说说课文讲了个什么故事？二、学

5、习第一段1自由读第一段，想想你知道了些什么？2交流（ 1）“ 难过” 、 “ 整日思索” 等词语看出雷奈克医生内心焦虑，是一位尽职的 医生，有着强烈的责任感。（ 2）“ 一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？” 由此看出雷奈克虽然找到诊断的途径，但苦于没有诊断的工具。3朗读第一段。三、学习第二段 1过渡：雷奈克是怎样发明世界上第一个听诊器的呢？2自由朗读第二段，了解雷奈克发现的经过。3想象雷奈克当时会说什么，做什么，想些什么。用自己的话说一说事情的经 过。4指名说。5四人小组中分角色演一演，适当地加上雷奈克的语言、行为等。6指名学生演，师相机点拨：

6、（ 1）“ 缓步” 与第一自然段的“ 整日思索” 相照应，断出病人的内脏运动变化。说明他一直在思索如何诊（ 2）“ 高兴极了” 、 “ 马上” 等词语看出雷奈克进行试验的迫不及待，感受他 潜心研究，攻克医学难题的精神。（ 3）“ 啊！呼吸声，心跳声，都听到了！” 要读出欣喜的语气。（ 4）你当时有什么想法？7朗读第二段。四、学习第三、四段。1引读第三、四段。2你想对雷奈克医生说些什么？五、小结，齐读全文 1雷奈克医生发明的“ 世界上第一个听诊器” 与现在的听诊器有什么不一样？2学了故事以后，你有什么想法呢？（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习 惯。）六、指导造句 1读一读“ 如果 就 ” 、“ 果然” 所在的句子，理解句子的意思。2师出示填空：“ 如果明天下雨，。” “ 如果，你的作文水平就会提高。” 天气预报说今天要下雨，果然。