《大小比较》（说课课件）二年级下册数学西师大版

大小比较义务教育西师大版二年级下册第一单元01说教材02说教法学法03说教学过程04说教学反思目录授课内容地位作用教材分析

说教材本课时“大小比较”是“万以内数的认识”单元的重要组成部分，旨在帮助学生掌握万以内数的大小比较方法，理解数的相对大小关系，掌握数的基本性质。通过本课时的学习，学生能够在实际情境中正确地比较大小，并进行简单的计算，为后续学习数的运算和解决实际问题打下坚实基础。1.比较方法：介绍万以内数的大小比较规则，包括如何从高位到低位逐位比较数字，如何处理相同数位上的数字等。2.实例练习：通过具体例子，让学生练习比较数的大小，如比较“3693”和“3639”的大小。3.应用拓展：结合生活实例，让学生体会大小比较在现实生活中的应用，如比较商品价格的高低、比较两个城市的人口数量等。教学目标说教材结合具体数据，会比较万以内数的大小，掌握比较的方法。通过观察、分析、比较、抽象概括等方式归纳出数的大小比较的方法，培养学生分析归纳的能力。能力目标让学生主动参与数学学习活动，体验探索的过程，获得成功的喜悦。情感目标教学目标知识与技能教学重点教学难点掌握大小比较的方法。掌握大小比较的方法。

说教材教学重难点说教法学法授课对象：二年级二年级学生已经初步掌握了数的大小比较方法，但对于万以内数的大小比较还存在一定的困难。因此，本课时需要注重方法的讲解和实例的演示，帮助学生理解比较的规则。同时，通过多样化的练习和拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的比较能力。学情分析说教法学法教法分析创设直观的动态情境，有效激发学生的学习兴趣。引导学生在不断地探索中发现问题、解决问题，培养他们的实践能力。情境教学法引导探究法说教法学法学法分析鼓励学生采用自主探究与合作交流相结合的方式进行学习，使自己在不断的探索交流中发现问题、分析问题、解决问题。创设情境，激发兴趣观察归纳，得出概念合作交流，探究公式运用公式，解决问题课堂小结，知识提炼布置作业，课外延伸说教学过程教学环节写一写，读一读。万千百十个万千百十个万千百十个2101603120051.一万里有（）个1000。2.3094是由（）个千，（）个十和（）个一组成的。3.4个千和9个十组成的数是（）。104090394万千百十个万千百十个3200514>1比大小。四位数大于三位数><试一试万千百十个万千百十个48505200<位数相同，都是四位数，先比较千位……2在

里填“>”或“<”。万千百十个万千百十个33003250>2在

里填“>”或“<”。千位相同，再比较百位……<>>试一试位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数就大。怎样比较数的大小？说教学过程课堂小结，知识提炼书面作业：教材联系预习作业：说教学过程布置作业，课后延伸板书设计大小比较表栏优秀小组：.......优秀个人：........比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大。数位一样从最高位比起，最高位大的数就大。如果最高位相同，就比下一位……通过创设情境，引导学生分析归纳、小组讨论等教学活动、鼓励学生大胆展示，从而提高了学生处理问题的能力，有利于学生的长远发展。当然，由于课堂时间容量的限制，学生的思维活动