《商山早行》课件 (2)

1、 商山早行 温庭筠 执教者：池英（福鼎市第六中学）学习目标1.诵读本诗，体会音韵美2.学习运用文本细读法，涵泳诗作之意境， 体会作者之情感3.品味意象，领会状“目前之景”以见“言外之意”文本细读的具体策略：（一）从文本题目入手，关注内容（二）从文本语言入手，关注细节（三）从文本意象入手，关注意境（四）从知人论世入手，关注背景（五）从文本结构入手，关注整体（六）从艺术手法入手，关注言志（七）从文本情感入手，关注主旨（八）从比较阅读入手，关注特性 环节一朗读诗歌初步感知 环节二“行”再读诗歌尝试提问分组任务一（1）行于何时、何处、何事？（2）行见何景？如何写景？（3）行生何思、何感？明确问题“行”

2、 环节三细读文本探究答案细读文本 （1） 何时 何处 何事凌晨；早春；多次应进士试不第后，离开长安，外出宦游时离开长安赴襄阳时，经过商山徐商镇襄阳，他被辟为巡官，投奔徐商行 环节四 自主合作交流细读成果（2） 见何景？写景何法？ （3） 生何思、何感？ 行首联：晨起动征铎，客行悲故乡。颔联：鸡声茅店月，人迹板桥霜。颈联：槲叶落山路，枳花明驿墙。尾联：因思杜陵梦，凫雁满回塘。商山早行 温庭筠 A.“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”梅尧臣语。B.“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样”音韵铿锵，意象具足李东阳目前之景不尽之意 类似诗句:1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远天

3、净沙秋思2.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦青山绿水，白草红叶黄花。 白朴天净沙秋3.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 黄庭坚寄黄几复颔联意象叠加初春早行图：清冷孤寂故乡春景图：温暖美好虚实结合，乐景衬哀情，照应首联，对比 环节五深入研读再探主旨 作者原是山西太原人，可他却说“思杜陵”，如何解读这份“杜陵”之“思”？请结合课后【扩展阅读】中贾岛的渡桑干来谈谈你的理解。客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑干水，却望并州似故乡。渡 桑 干 贾岛商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 “咸阳即故乡，客并州非其志也，况忆桑乾乎

4、？在并州且忆故乡，今渡桑乾，望并州已如故乡之远，况故乡更在并州之外乎？必找此句，言外意殆尽，久客不归，复而远适，语意殊悲怨。” 清代黄生唐诗摘钞 故乡 他乡 羁旅 温庭筠：太原 杜陵 商山贾 岛：咸阳 并州 桑干知人论世温庭筠唐初宰相温彦博之后裔文思敏捷，有“温八叉”之称才华横溢，诗词兼工花间词派的代表作家，被称为花间鼻祖温庭筠与杜陵1、唐穆宗长庆四年(824)，温庭筠父亲生前好友段文昌由云南征拜刑部尚书，对温家施以援手，带温庭筠至杜陵，与其子段成式结伴共读。2、唐文宗大和九年(835)，段文昌在西川去世。温庭筠告别段成式离开西川北上长安3、唐文宗开成三年(838)，温庭筠似曾与庄恪太子李永(

5、唐文宗子)交往，故迁居长安。4、“宣宗大中年间，庭筠多次应进士试不第。现可考者，二年、四年、七年、九年。如无在京固定住处，殆不可能如此屡次应试。”（刘学锴温庭筠传论） “杜陵”之“思” 1.误把他乡当故乡 2.在思乡之情背后潜意识里流动的正是儒家赋予知识分子的那份对功名的强烈渴望，以及这种渴望不能实现的巨大失落。 主旨再探理想受挫、仕途失意、前途渺茫课 堂 总 结 这节课，我们运用文本细读的方法来鉴赏商山早行，体会到了作者浓浓悲情淤积于胸，溢于言表的孤独落寞，有对家乡的思念，也有仕途失意、前途未卜的悲愁，但诗人依旧为了追寻理想义无反顾地奔波在路上。世间处处有商山，人生时时需早行作 业 布 置1.联系自己的生活体验和阅读积累，想象体