部编版七年级语文上册写作《热爱生活热爱写作》教学课件

1、第1单元 写作热爱生活，热爱写作总体目标：明确写作与生活的关系，激发对生活、对写作的热情，解决写作中的选材问题。具体目标： 1. 学会用旧有印象搜寻法、已知加新知的观察法写熟悉的对象。2. 掌握用凝视观察法观察、感受自然，发现自然和生活中的美，获得写作素材。3. 注重积累素材，多读书，多看报，观看有意义的电视节目，学会借鉴课文的写法。4. 提高筛选和提炼有意义、有启发性的生活素材的能力，提升文章主题。写作目标（重点）（重点）（重点）（重点）写作指导写作导入请同学们观察下面的这幅图，你能得到什么信息？写作指导点拨这幅图反映了同学们害怕写作文的现实问题，通常同学们拿起笔来会觉得无话可说，即写作材料

2、匮乏。本单元写作的主题是“热爱生活， 热爱写作”，终极目标就是解决同学们写作材料匮乏的问题。 解决写作材料匮乏的问题，通常有以下几种方法：（1）熟悉对象，发掘写作矿藏。我们对熟悉的场景、熟悉的人物、熟悉的事情，能顺利地获取印象，就会觉得有话可说。发掘熟悉的对象这一写作矿藏的方法有两种：一是旧有印象搜寻法。回忆自己的特殊情感或特殊经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕由此引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链。写作指导写作方法点拨二是已知加新知的观察法。对熟悉的人、事、物再作进一步观察，可以获得新的体验。如对妈妈的行为我们已经非常熟悉，通过进一步观察，你可能从妈妈的一缕白发、一道

3、皱纹、一个眼神或一句话中有了新的感动，与妈妈有了一次距离的拉近，情感的升华。（2）凝视观察，获得写作素材。我们常说，生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果你养成良好的观察习惯，就可以发现周围处处是素材。写作指导要获得素材，就必须凝视。当我们留心、用心、细心三心俱全地观察这个世界时，我们就会有所发现。（3）注重积累，借鉴课文的写法。一方面要多读书看报，观看有意义的电视节目，不断接受优秀作品中的词语、句法，丰富语言积累。另一方面要借鉴课文的写法。我们可以借鉴春济南的冬天中的比喻和拟人的修辞手法，也可以借鉴雨的四季中“总分总”的结构方式等，使文章语言优美、条理清晰。写作指导写作指导（4）筛选提

4、炼，提升文章主题。我们要善于从众多的材料中筛选和提炼出有意义、有启发性的材料。这意义、这启发将是你要写的作文的主旨。如王湾的次北固山下选取了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景来写，诗人面对此情此景，视野开阔，心潮澎湃，并赋予其更深远的象征意义，即人生旅途顺风顺水，一路扬帆，志得意满。片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。写作实践一写作实践1. 关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。2

5、. 注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。写作实践提示优秀例文写作实践美丽的秋天在夏的尾声里，秋踩着夏的影子悄然而至。站在山上举目远眺，整个城市尽收眼底。远处金灿灿的稻田在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。而山里柿子树上结满了红红的果实，甚至能闻到飘浮在空气中淡淡的香甜。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞在空中。写作实践银杏的落叶为山路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在树上幸福地弹唱，好像在歌唱收获的季节。城市的花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉

6、立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊! 秋天是丰收的季节，也是最令人快活的季节。写作实践点拨这个片段虽短，但却采用了“总 分 总”的结构方式，结构严谨。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，表现出了对秋的喜爱之情。写法上动静结合，写山上看到的秋景时，按照由远及近的顺序，层次井然，行文条理清晰。刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。写作实践二写作实践见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：1. 新的校园，新的环境2. 我是中学生了，感觉真棒3. 我的新同桌真幽默4

7、. 校园里有这么一个有趣的地方写作实践提示（1）审读要义，确定角度。题目要求是你来到了新的校园，要以你的视角来写你的感受、体会。（2）事件典型，叙述得体。新到一个环境，你会有很多感触和体会，要选取最能触动你心弦的事件来写，写出自己的真情实感，这样才能打动人，另外还要注意叙事条理清晰，结构严谨。写作实践写法点拨新班级新印象迈入重点初中的校门，走进一个全新的班级，面对几十张真诚的笑脸，难言的兴奋与紧张感萦绕在我心头。军训铸就坚强还没来得及和几十个来自各地的同学混熟，第一次考验军训就已悄然来临。优秀例文写作实践我们穿着崭新的迷彩服，迈着还不整齐的步伐走进操场。站军姿时我才真正体会到了军训的严酷，刚开

8、始的兴奋与新鲜感早已荡然无存。站在滚烫的水泥地面上，蒸腾的热流从脚底攀爬到头顶，流下的汗水滴落到地面上，瞬间便被蒸发干净。衣服湿透了，紧贴在身上，难受极了。可看到教官严峻的神色和其他同学坚毅的神情，我又不断给自己打气：坚持住! 终 于，我挺过了艰苦的七天。从此我学会了坚强。写作实践运动会凝聚力量站在跑道上，随着发令员一声枪响，我拼命往前冲，一圈又一圈，两条腿就像灌了铅一样，实在是跑不动了。这时，全班同学的呐喊声如雷鸣般响了起来，“加油! 加油!”班主任也在下面挥舞着双手，瞪大了双眼，不停地呐喊，替我鼓劲。我原本无力的双腿陡然又充满了力量，在我的意识里只剩下了“跑”。终点到了，同学们簇拥着我，欢

9、呼声此起彼伏。写作实践尽管我没有得第一，可老师和同学对我都像对待凯旋的英雄一样，激动的泪水从我的眼眶流了出来。从此我懂得了团结。病中传深情一场感冒将我击倒，随之而来的发烧、无力和厌食不断地折磨着我。在我昏昏欲睡时，同桌推开宿舍门，笑嘻嘻地站在我面前，将他母亲刚送来的点心捧到我面前，还故作叹气：“你真幸福，有好吃的，还有人伺候！”写作实践这时，室友也回来了，将一大堆水果放在我的床头。从此，我收获了友谊。在新的班级里，我不时收获着感动，积聚着力量，接受者精神的洗礼。我像一棵树，新的班级就是我成长的沃土，让我怎能不爱它？写作实践写作实践点拨1.本文通过小标题来结构全文，既交代了写作内容，又表达出了事

10、件所反映的主题。2.作者从新的学校生活中截取了三个镜头，刻画了三个瞬间，表达了三个主题，没有过多地对事件展开叙述，详略得当，突出了文章的主题。在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于 500 字。写作实践三写作实践1. 回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。2. 交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。3. 在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了

11、怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。写作实践提示奶奶的手记得小时候，我曾经依偎在奶奶的怀里听她讲故事。忽然，我发现自己的手又嫩又圆润，奶奶的手却又瘦又皱。天真的我禁不住问：“奶奶，你的手怎么了？”奶奶笑了笑，没有回答。晚上，爸爸对我说，以前家里很穷，一大家子的生活只靠奶奶一个人打理，但奶奶凭着她那双热爱劳动的手，把家里大大小小的事安排得井井有条。优秀例文写作实践奶奶在园子里种了许多菜，松土、施肥、浇水，都要奶奶一个人操办。肥料需要到几里外的县城去买，水也要到村外的河里去挑，但奶奶从来没有一句怨言。到了秋天，园子里的蔬菜都成熟了，这也是爸爸和叔叔们最开心的时候，因为他

12、们终于可以吃上一顿好的饭菜了。奶奶做的饭是出了名的好吃，她那双灵巧的手总能把普通的饭菜做出不一样的味道，让人回味无穷。写作实践在奶奶的辛勤劳作中，爸爸和叔叔们度过了一个美好而又快乐的童年。他们长大了，一个个相继离开了家。他们离家的时候，奶奶都会用那双已不再细腻的手连夜缝制一床松软又舒适的棉被。可以想象，那床用母亲的爱缝制出来的棉被一定很舒适。那时，奶奶也许会抱着棉被泣不成声，也许会微笑着抚摩棉被，但她一定是幸福的。写作实践奶奶老了，应该享天伦之乐了，可一个个孙子孙女的出生，使她再一次忙碌起来。我是奶奶看大的，我的童年是快乐的，身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄，脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋，顶着奶奶扎

13、的羊角辫，快活地奔跑在奶奶的园子里。奶奶就是用她那双勤劳的手托起了子女们的未来，让他们拥有了幸福的生活。写作实践写作实践点拨这篇作文最为可贵之处在于选材的视野开阔，作者选择了熟悉的材料，采用的就是“旧有印象搜寻法”。作者用含情的目光凝视奶奶的“手”，并以此为线索，串起两代人的幸福回忆，并将爸爸的回忆和自己的感受融为一体。全文不仅有细腻的叙述、描写，也有动情的议论、抒情，段落起承自然，情感深沉内敛，写出了一种时代变迁而亲情不变的厚重感。写作 热爱生活，热爱写作七年级语文上册 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度

14、，才会做成什么样的文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。那么，在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。（重点）2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，为得心应手从容写作做好准备。（难点）3.懂得“生活是写作的源泉”这一道理，从更深层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。（素养）学习目标写作指导一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。 一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处

15、独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。整体感知1.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点,别噎着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们

16、要捕捉的。写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？合作探究细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）合作探究2.从校园生活中选取素材。(1)校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂

17、难忘的手工劳动课，无一不是作文的好素材。合作探究3.从社会生活中选取素材。(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。(2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，多看新闻，关注各种传媒，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。合作探究二、选择自己最熟悉、最动情的生活来写 ，恰当地表现主观情意。 凡是优秀作品,都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸

18、花,这是不无道理的。想到了一些事后,确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之处。合作探究1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受

19、和体验。选材注意事项合作探究观察生活感受生活写自己熟悉的生活保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。不仅仅用眼睛看，更要用心去思考。立足于熟悉的生活，或者感兴趣的方面。合作探究文题展示 一、片段写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。合作探究思路点拨1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先记下来，再做取舍。2.片段写作可以和本单元的阅读相照应。生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材，关键是你要善于去发现、积累

20、。同时要注意题目的限度“九月份”，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。合作探究范文评点秋是金风徐徐、树叶飘落的季节。我静静地坐在树下，用手去接那一片片飘落的黄叶，忽而发现它们的纹理如此清晰，一种未经修饰而天成的美让人无法诠释。是啊，一些美丽的东西恰恰是最容易被忽视的。你可曾为路边的一只蝴蝶而驻足？你可曾为天空中一声雁唳而翘首？如果曾有过，那么忙碌的生活便有了淡淡的点缀，生命中也多了一段美好的回忆。我的希望更邈远了，只想休息一下，去感受一下，去寻回一些逝去的友谊。叶儿就这样飘落着，飘落在两位相互搀扶的老人身上，衬着夕阳的光皱巴巴

21、的，他们沧桑的眼神似乎在寻觅曾经逝去的恋爱季节。连用两个问句，情感充沛。用落叶映衬老人。本段描写很有画面感。合作探究名师点评 这段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，升华主题。语言形象生动，寓感情于描写之中，很有诗情画意。合作探究文题展示 二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。合作探究思路点拨 见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：1.新的校园，新的环境2.我是初中生了，感觉真棒3.我的新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方合作探

22、究范文评点 转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么令人难忘。 那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。我们聊的第一个话题是语文的“趣”。步入初中的第一节语文课题目交代了主要事件。点题，同时点明初中第一节语文课的有趣和难忘。第一堂语文课，不是讲课文，而是聊语文，够新鲜！合作探究合作探究“同学们，我们首先来聊一聊语文的乐趣吧。” 老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有的同学发言了。“好，那么请同学们写一写急躁的躁和干燥的燥字。”我们一听，兴致盎然地写了起来。过了一会，老师又问：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部

23、首不同呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是古代造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢？” 老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲地点头。从语文的“乐趣”开始“聊”，意在激趣。典型的语言描写，刻画出一个循循善诱的语文老师形象。 接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故事。结果把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因没学好语文而闹出的笑话吗？看似在讲笑话，实则与语文关系密切，再次显示了语文老师的教育智慧。运用反问句式，强调笑话与语文的关系，也说明“我”是一个善

24、于思考的好学生。合作探究 最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得”大家聊得热火朝天，精彩至极。不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。收束全文，自然扣题，简洁明了。至此才点明学习语文的意义，水到渠成。合作探究名师点评 本文选择了“我”步入初中以来的第一堂语文课来写，难能可贵的是小作者没有按照通常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构思巧妙，立意新颖

25、。典型的语言描写，刻画出一个幽默风趣却又满怀教育智慧的语文老师的形象，读来让人赞叹不已。合作探究文题展示 三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。合作探究思路点拨1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等

26、，可起到点题的作用。合作探究范文评点成长的烦恼 人生旅途，变幻莫测，免不了会有一些大大小小的烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。合作探究开篇点题，引出“我”的烦恼。 说到它，已伴随我将近10年。上小学初戴眼镜时，虽觉它不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长，眼镜度数逐步增加，各种不便开始显露出来。 最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副近600度的眼镜。可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师，那可就糟糕了。伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。我只能左顾右盼，东