体育模拟上课(课堂PPT)课件

1、体 育 模 拟 上 课王叶妹2017年3月22日什么是模拟上课模拟：是对真实事物或过程的模仿与虚拟。模拟上课：模仿真实的课堂，在没有学生参与的情况下，上课教师把某一教学内容的教学过程用语言、肢体动作展示出来的虚拟教学活动。模拟上课简单地说就是“无学生的上课 ”。 模拟上课的特点技巧性艺术性新颖性流程 模拟上课是按课堂教学规律依次进行，具有一定的规律性。对象 模拟上课的对象是虚拟的学生和评委。模拟上课教师虚拟学生评委（双向信息传递）目的 模拟上课是预测教学过程，以深化备课。评价标准 模拟上课重教学能力、教学素养。活动内容 模拟上课是对“教学流程”部分内容的教学活动的行为展现，以“做”为主，侧重于

2、实践性。模拟上课与上课的关系模拟上课与上课的区别最大区别：“无学生”和“有学生”模拟上课抽象性。它抛开了正常课堂中诸如场地、器材、天气、人数等对研究对象次要的非本质因素，抽象出主要矛盾、本质因素。模拟上课省时性。教师在10分钟内，以上课的形式，完成教学内容。模拟上课信息传递的双向性（虚拟学生）模拟上课和正常上课的区别模拟上课（片段）正常上课方式教教与学切入点看怎么教的？看怎么教与学的？难度中大时间短长内容少多对象听课者、虚拟的学生学生模拟上课怎样进行（流程）问候评委介绍模拟上课的对象、内容、目标按照教案设计的教学顺序展开模拟上课向评委致谢模拟哪些要素？模拟到何种程度？一、课前准备的充分性和教态

3、的自然性与亲和力课前准备充分、到位，教师服装、仪表得体教师的教态自然，且亲和力模拟哪些要素？模拟到何种程度？二、教师讲解的正确性与动作示范的规范性语言清晰、口齿清楚、口令响亮、表达精准准确、恰当实际地抓住本课教学的重点、难点，运用专业术语正确表述动作方法与要领，而且信息传递明了、及时。教师的动作示范准确、规范适时、舒展、大方。模拟哪些要素？模拟到何种程度？3、教学方法的多样、有效（教学方法、方式、手段、学习方式）和教学组织的严密、实用（含组织形式与联系队形等）紧紧围绕本课的教学重点、难点，运用3种以上教学方法、方式、手段、学习方式等实施有效教学采用切合实际的教学组织形式，合理指挥、队伍，有效住

4、址学生进行技能学习和身体练习表现出积极的教学评价和指导、纠错，鼓励学生积极、主动学习的行为模拟上课需虚拟哪些情景?学生练习过程中的动作错误及其相应的纠正方法对学生的评价、课的小结（好的方面、不足之处）师生互动中学生的提问、回答怎样向评委传递被“简化”的课堂信息练习次数（时间）信息的传递方法明说法： 例1：练习开始前说“每个人（或小组）练习次（ 分钟），开始练习!”） 例2：练习结束后说“刚才 技术每个人（小组）都练习了次，大家都掌握得不错。下面我们学习”怎样向评委传递被“简化”的课堂信息师生互动信息的传递方法复述法：通过对学生的回答进行复述的形式来向评委传递课堂信息 例：（1）“正如刚才同学们

5、所说的那样，” （2）“这位同学的意见（看法）是”怎样向评委传递被“简化”的课堂信息师生互动信息的传递方法评价法：通过对学生的回答进行巧妙的评价，来向评委传递课堂信息。 例：（1）“这位同学的回答非常准确，他”（2）“真了不起，这位同学居然怎样向评委传递被“简化”的课堂信息师生互动信息的传递方法归纳法：通过对学生的众多的回答进行归纳概括，来向评委传递课堂信息。 例：（1）“刚才同学们讨论得非常热烈，有的有的” （2）“刚才大家发言很踊跃，有的有的”怎样向评委传递被“简化”的课堂信息组织（调动）信息的传递方法例：第1组在篮球场限制区，第2组在篮球场中圈（用手指向该场地），第3组在。跑步走！怎样向评委传递被“简化”的课堂信息巡回指导、评价信息的传递方法例：“很好，但要注意” 上好模拟课的几点建议1、流畅的课堂优秀模拟上课的灵魂 思维流畅 语言流畅2、自如的教态优秀模拟上课的保 自信 激情 上好模拟课的几点建议3、准备工作要充分（教案、服装、哨子、教具、排练等。4、心中要有学生、场地、教学组织。5、虚拟（如学