2019年高考成语专题精心制作完美

1、高考语文专题复习正确使用熟语（包括成语）明确高考要求： 高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。一、熟语的类别 广义的熟语包括成语、惯用语（熟语）、谚语（俗语）、歇后语等。这里只谈成语。二、成语运用中的错误类型第一类 望文生义 各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体。 、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 成语中

2、“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷。而句在使用文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。 (3)、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。（4）、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。（2004年广西题） “火中取栗”比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处，此处误以为是进入危险境地。（5）、秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。 “噤若寒蝉”，形容闭口不敢做声，并非

3、指寒冷。 (6) 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 差强人意是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为强人所难， (7) 运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。 “捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。 类似因误解意义而误用的成语还有：1万人空巷：2不刊之论：3不足为训：形容庆祝、欢迎等盛况。指正确的不可修改的言论。不值得作为效法的准则或榜样。4久假不归：5不绝如缕：6. 首当其冲：7炙手可热：长期地借用，不归还。形容局势危急或声音细微悠长。比喻最先受到冲击或遭受灾难。形容权

4、势大，气焰盛，使人不敢接近。第二类 对象误用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。 例(1) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 豆蔻年华出自杜牧赠别诗：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。例(2).翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（1992年题） “巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；例(3).古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（2000年题） “汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。类似误用

5、的词语还有：1、美轮美奂2、相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆3、 “筚路蓝缕 4、汗牛充栋 5、“耳提面命”用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。用于长辈对晚辈教导，平辈、朋友之间不可用。 形容书籍多，不能形容其它东西多。 6、 挥洒自如7、豆蔻ku年华：8、举案齐眉：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。指女子十三四岁时。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。 9、休戚相关只能用于人物、国家之间利害相关，不能用于事物之间。第三类 褒贬颠倒成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必

6、须辨明褒贬。例如(1)湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 该成语形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了褒词贬用的错误。例(2) 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。蓄谋已久，千方百计地盘算（多含贬义）。 例句(2)中当褒义用，所以错了。 (1) 惨淡经营；（2）苦心孤诣： 指苦心费力经营。苦心钻研，到了别人达不到的地步。 褒义词：贬义词：1、满城风雨；2、无独有偶；3、无所不为；4、趋之若鹜；5、费尽心机；比喻某一事件

7、传播很广，到处议论纷纷。 不只一个，竟然还有配对的。 指什么坏事都干了。 比喻很多人争着去追逐不好的事物。 挖空了心思，用尽了计谋。7、大言不惭；8、始作俑者；9、好高骛远；10评头论足；说大话而不觉得难为情。比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。 比喻在小节上多方挑剔。11、一丘之貉；12、道貌岸然；比喻彼此都是坏家伙，没有什么差别。形容外表正经严肃（多含讥讽意）。13改头换面；表面上改一下，实质上和原来的还是一样。14弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。15暴虎冯png河：暴虎：空手打虎；冯河：徒步涉河。比喻有勇无谋，

8、冒险蛮干。贬义词。16连篇累li牍：篇幅过多，文辞冗长。贬义词。17推波助澜：比喻促使或助长坏事物的发展，使扩大影响。贬义词。 第四类 谦敬错位 有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。 例： 张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。 “抛砖引玉”比喻用不成熟的意见或作品，引出别人高明的意见或作品，常用作谦词，只能对己。类似的词语还有：敬谢不敏： 一得之见： 恭敬地表示不能接受或能力不够，用于自谦，表示推辞某事。谦词，表示“自己一点浅薄的见解”。才疏学浅忝列门墙班门弄斧不情之请才能低,学识浅(多用于自谦)。愧在师门。忝,

9、谦辞,自己有愧。在鲁班门前摆弄斧子,比喻在行家面前卖弄本领。不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。类似的词语还有： 蓬荜 b生辉： 鼎力相助：敬辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人题赠的字画等而使寒门增添光辉。别人对自己的大力帮助，敬辞。（“绵薄之力”才是谦词。比喻尽自己微薄的力量。） 高抬贵手客套话,多用于请求对方饶恕或通融。其它易错情况举例 例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。莘莘学子是指众多学生，例句中虽有学子条件，却不具备莘莘(众多)条件，所不符合语境。 例2.一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次起死回生了。 “起死回生”是说医

10、生的医术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。这里应该是“死里逃生”； 不以为然：不以为意：不孚众望：不负众望：不认为是对的，表示不同意不把它放在心上，表示不重视。不能使大家信服。不辜负大家的期望。例(3) 时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。此词是被内行人笑话之意，已含有让人之意，与句中让人重复。 其它易错情况举例 例4、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 例5、月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 “孑然一身”孤零零一个人，同“独自”重复。 例6、祸及八年的“安史之乱”使人民生灵涂炭。 “生灵涂炭”形容政治混乱时期，人民处在极端困苦的环境中，“生灵”即百姓，句中“人民”与这重复。 课堂练习 1、告别时，他要送我几件高档衣料，真是大方之家。 2、今天，天津体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩，淹没了馆外的惊雷。 大方：大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。 聩：耳聋。使聋子能听到声