部编版道德与法治小学六年级上册同步配套教案(全册)

1、部编版道德与法治六年级1.1法律是什么教学设计课题1.1法律是什么单元A单兀学科道德与法治年级六年级学习目标.情感目标：初步了解法律是什么。.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别难点道德与法律的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两个图片（过渡语：漫画中的同学能够启序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习法律是什么）观看图片，思考问题让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用何大

2、系讲授新课一.揭示学习目标二.出示自学问题，巡回指导.为什么说法律就在我们的身边？.列举法律规定的权利与义务。.法律与道德、纪律的区别是什么？.法律与道德的联系有哪些？三.共同探讨1.学生们为什么要排队上车？2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？3.那你从中懂得了哪些道理？小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权禾I,协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。四：畅所欲言：1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）小结：在法律的规定我们享有人身权、财产权、阅读学习目标学生带着问题自学学生讨论对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容让学生知道我们的生活需要法律给予规

3、范和保护。受教育权等权利。.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还启纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不问呢？结合PPT中图片分析总结。思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会用百，两者缺一不口。学生观看图片进行思考学生思考学生能够说出法律规定的部分权利与义务掌握法律与纪律、

4、道德的/、同、法律与道德的联系课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。板书法律是什么.法律保护我们的权利.法律规定我们的义务.法律与纪律、道德的不同部编版道德与法治六年级年级1.2生活与法律教学设计课题1.2生活与法律单兀A单兀学科道德与法治年级六年级学习目标情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。重点刑法、民法、行政法的性质和作用难点行政法的性质和作用。教

5、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过四张图片导入新课观看图片，思让学生了解四幅导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这几幅图片大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习生活与法律。考问题图片说明生活处处都有法律的身影。讲授新课三.揭示学习目标四.出示自学问题，巡回指导阅读学习目标对本节课学习目标有所了解1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律学生带着问题让学生先熟悉本有哪些？.刑法的性质及其作用是什么？.民法的性质及其作用是什么？.行政法的作用是什么？.刑法、民法、行政法等法律的/、同点和相同点是什么

6、？三.共同探讨1.畅所欲言：你家人（或亲戚）工作和生活中自学节课的内容涉及的法律有哪些？小结：人们在工作和生活中涉及到的法律有：中华人民共和国劳动法、中华人民共和国道路交通安全法、中华人民共和国消费者权益保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国环境保护法等。2.出示材料阅读思考（过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑学生讨论让学生深入了解生活处处有法律法是一部怎样的法律呢？）学生阅读并思引出刑法的性质3.结合材料讲述刑法的性质及其作用。考问题及其作用刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法的作用：

7、刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。.出小两张图片（过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？）.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。学生观察并思考引出民法的性质及其作用、合同民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货款的方式，违反合同的

8、责任，争议的解决方式等。签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。6.出小两张图片（过渡语：图片中市场监督管理局和税务局行使权学生观察并思引出行政法的作力要受哪部法律的约束？）考用7.结合图片归纳行政法的作用：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。8出小问题：刑法、民法、行政法等法律的/、同点和相同点是什学生思考了解刑法、民法、么？（小结：小同点：这些小同的法律调整/、同领域的社会关系，发挥不同的功能。相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。）行政法等法律的/、同点和相同点课堂小结通过这节课的学

9、习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书生活与法律.生活处处有法律.刑法的性质和作用.民法的性质和作用.行政法的性质和作用部编版道德与法治六年级1.3法律作用大教学设计课题1.3法律作用大单元A单兀学科道德与法治年级六年级学习目标.情感目标：初步了解法律的作用。.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。.知识目标：识记法律的作用。重点法律的作用难点法律的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢

10、和举重比赛让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没后了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习法律作用大）学生畅所欲言激发同学们的积极性，引出课题讲授新课.揭示学习目标.出示自学问题，巡回指导。.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。？.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。？.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。？三.共同探讨.展示图片：结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依

11、法享用著作权。法律保障我们可以选择自己的生活。.展示图片：结合中华人民共和国烟草专卖法的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。阅读学习目标学生带着问题自学学生观察思考对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容理解法律的指引作用小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。.展示图片结合中华人民共和国道路交通管理法第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护；结合中华人民共和国道路交通管理法第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违

12、法行为，应该受到制裁。.展小材料结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。小结：人人依法享用权利，人人依法履行义务。在法律

13、的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。学生观察思考学生讨论，各抒己见理解法律衡量我们行为的对错。掌握要善才运用法律武器，依法维护自己的权利。课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法，做一名合格的公民。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书法律作用大.法律告诉我们行为的方向.法律衡量我们行为的对错.法律是保护我们的坚强盾牌部编版道德与法治六年级上册2.1感受宪法日教学设计课题2.1感受宪法日单元A单

14、兀学科道德与法治年级六年级学习目标.情感目标：感受设立宪法宣传日的重要意义。.能力目标：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。.知识目标：了解宪法规定的内容；设立国家宪法日的重要意义；了解宪法的发展史。重点设立国家宪法日的重要意义、如何加深对宪法的了解难点设立国家宪法日的重要意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.温故而知新：你知道的与我们生活息息相关的法律有哪些？刑法的性质以及作用是什么？民法的性质以及作用是什么？2.过渡语：在A课我们接触过很多法律，那么这些法律是依据什么制定的呢？这节课开始我们学习第二课宪法是根本法第一节感受宪法日。学生思考法回答通过回

15、忆前面学习的法律，引入宪法。讲授新课.揭示学习目标.出示自学问题，巡回指导.宪法规定哪些内容？.我国第一部宪法是哪一年颁布的？我国现行宪法是哪一年颁布的？.国家宪法日是哪一天？为什么国家设立宪法日？.开展宪法宣传教育活动的形式有哪些？.你知道2014年至2018年国家宪法日活动的主题分别是什么吗？.我们如何加深对宪法的认识？三.共同探讨：.出示幻灯片：宪法知多少（过渡语：通过平时知识的积累以及刚才阅读课本，你对宪法了解多少呢？）.出示幻灯片：国家宪法日（过渡语：我国现行宪法是1982年12月4日颁布白2014年，我国将12月4日设为国家宪法日）.畅所欲言：为什么国家设立宪法日？点拨：一年当中有

16、很多值得纪念的日子，如：3月8日、5月1日、6月1日、8月1日等，阅读学习目标学生带着问题自学学生思考法回答学生观看对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容了解宪法规定的内谷、建国后我国颁布的法律。记住国家宪法日国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，学生思考法回理解设立国家宪后助于形成举国上卜尊重宪法，宪法至上，用答法日的重要意义宪法维护人民权益的社会氛围。4.畅所欲言：可以采取哪些形式开展宪法宣传教育活动呢？点拨：学校：设置国家宣传日的宣传栏、黑板报、演讲比赛等。学生讨论感受国家宪法日书店：设置宪法图书专柜。有关机关：举行宪法宣誓仪式。的重要

17、性5.畅所欲言：每年的国家宪法日的活动主题点拨：2018年主题：尊崇宪法，学习宪法，遵守宪法，维护宪法。学生讨论更好的学习宪6.出示幻灯片：小贴土法、理解宪法。（过渡语：我国每年的12月4日为国家宪法日，其他一些国家也设立了宪法日。如：美国：9月17日，丹麦：6月5日，俄罗斯：12月12日）7.结合教材15页，说明我国宪法颁布的过程来之学生思考更好的了解宪法不易O点拨：中华人民共和国宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果。国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。宪法是治国安邦的总章程，是党和人民一直的集中体现。人民通过人民代表大会制度管理国学生思考了解宪法的

18、颁布家。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都过程由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。8.畅所欲言：你还知道宪法有哪些内容呢?9.共同探讨：如何加深对宪法的了解？过渡语：有人觉得我们记住每年的12月4日是国家宪法日，就是对宪法的认识，同学们同学生思考了解宪法意这种说法吗？点拨：国家宪法日，一年只有一天，但我们对宪法的认识，不能至于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到学生思考掌握如何加深了遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。解宪法课堂小结同学们，这节课我们一起感受了宪法日，掌握回顾本节课内回顾本节课内容了有关设立国家宪法日的内容

19、，希望同学们在今后的学习和生活中要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书设计感受宪法日1.宪法规定的内容2.设立国豕宪法日的重要忌义3.加深对宪法的了解六年级上册2.2宪法具有最高法律效力教学设计课题2.2宪法具有最高法律效力单元A单兀学科道德与法治年级六年级学习目标情感目标：感受宪法具有最高法律效力。能力目标：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。知识目标：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具有最高法律效力。重点宪法具有最高法律效力难点理解宪法具有最高法律效力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1温故而知新：

20、宪法规定哪些内容？2.显示课题过渡语：前边几节课我们学习了宪法和其他法律的相关知识，那么宪法和其他法律有着怎样的不问呢？这节课我们一起来学习2.2宪法具有最高法律效力。学生思考法回答通过复习导入新课讲授新课九.揭示学习目标十.出示自学问题，巡回指导.在我国法律体系中，宪法具有怎样的地位？.宪法与其他法律规定的内容有什么不同?.其他法律可以与宪法相抵触吗？一旦抵触怎阅读学习目标学生带着问题自学对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容么办？.举例说明我国宪法保护公民的基本权利。.举例公民必须履行宪法规定的基本义务。三.共同探讨1.畅所欲言：我国的法律体系是怎样构成的？2.出示我国的法律体系

21、（苹果树和金字塔）学生讨论了解我国的法律过渡语：同学们能够说出很多法律，那我们一起来看一下我国的法律体系。中体系国的法律体系大体由在宪法统领下的宪了解我国的法律法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七个部分构成，包括法律、行体系政法规、地方性法规二个层次。理解宪法具有至小结：在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它启着全图无上的地位，是国家的根本法。3.出示幻灯片：宪法规定的内容和其他学生阅读法律体系局尢上的地位法律有什么不同？学生思考理解宪法和其他（过渡语：从图片中我们可以看出这些法律规定的内容法律都与宪法密切相关，根据宪法，立法机关可以制定出很多法律。

22、）小结：规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。4.出示幻灯片：（过渡语：卜而我们一起来看一下这几/、同。部法律的第一条规定的共同点是什么？学生思考理解宪法的最高这说明了什么？）小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。一法律效力旦抵触则宣布其无效。5.出示幻灯片（过渡语：宪法规定了公民的基本权利和义务，我们才而生活中的场景与宪法的部分条款进行连线，通过连线说明了什么？）小结：我国宪法保护公民享有的基本权禾防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。学生观察并思考知道任何公民在学后宪

23、法规定的基本权利的同时，也必须履行先法规止的基本义务。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了宪法在我国法律体系中有着至图无上的地位，宪法具有最局的法律效力，在今后的学习和生活中，我们要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固提升板书宪法具有最高的法律效力.规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。.在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。.任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。部编版道德与法治六年级上册2.3树立宪法权威教学设计课题2.3树立宪法权威单元A单兀

24、学科道德与法治年级六年级学习目标情感目标：感受宪法是最高的法律权威。能力目标：了解宪法规定的内容，能够以宪法为根本的活动准则。知识目标：知道如何树立宪法权威。重点如何树立宪法权威难点以宪法为根本的活动准则教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：过渡语：视频中香港暴徒侮辱国旗的行为，违反了国旗法的相关规定，与宪法背道而驰。一所学校有学校的章程，一个班级有班级的班规。向样道理，一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法，今天我们一起来学习树立法律权威。学生观看并思考通过观看视频导入新课讲授新课HH123三1一揭示学习目标卜二.出示自

25、学问题，巡回指导.说一下你对宪法知识的掌握情况。.生活中我们应该怎样维护宪法权威？.为什么要进行宪法宣誓？三.共同探讨：.畅所欲言：宪法权威之我见阅读学习目标学生带着问题自学对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容过渡语：刚才几位同学对宪法权威谈了自己的学生畅所欲言了解宪法的权威认识，对宪法有一定的了解，所以树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。2.讲解需要掌握的宪法知识（适当说明国家的根本制度、公民的基本权利和义务以及国家机构的内容。体会宪法在国家和公民生活中的重要作用，知道它是我们行动的根本依据。）3.展示宪法宣誓的几幅图片学生思考知道宪法是我们行动的基本依据结合宪法第二十七条：

26、国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。学生观看并思考了解宪法的权威.展示宪法宣誓词为了让学生感下宪法的权威，让同学们齐读宪法宣誓词。.畅所欲言：为什么要进行宪法宣誓？点拨：2015年6月24日，十二届全国人大常委会通过了关于宪法宣誓制度的决定，2016年学生齐读宣誓词感受宪法的权威1月1日施行；2018年2月，对誓词、人员和仪式要求进行完善。全国各族人民、一切国家机关何武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究。6.奇思妙想：设计宣传宪法的标语过渡语：为了树立宪法权威，让我们一起行动学生思考了

27、解宪法的权威起来宣传宪法、了解宪法，请同学们设计宣传宪法的标语吧！学生思考宣传宪法课堂小结同学们，通过这节课学习，我们认识到宪法具回顾本节课内回顾本节课内容有最高的法律权威，我们一定要认真学习宪法，以宪法为根本的活动准则。容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书树立法律权威.掌握宪法知识.以宪法为根本的活动准则部编版道德与法治六年级上册3课第1课时教学设计课题公民身份从何而来单元第2单元学科道德与法治年级六学习目标情感目标：能够接受自己的不同身份。能力目标：理解公民身份与国家密切相关。知识目标：理解什么是中华人民共和国公民；国籍取得的方式；了解“公民”一词的起源。重点公民身份与国家密切相

28、关难点公民身份与国家密切相关教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频过渡语：视频中的小女孩为什么说自己是中国人，爸爸是外国人呢？今天我们一起来学习公民身份从何而来。观看视频并思考通过播放视频导入新课讲授新课十三.揭示学习目标十四.出示自学问题，巡回指导.什么是中华人民共和国公民？.国籍取得的方式有哪几种？.什么样的人可以申请加入中国国籍？我国承认中国公民具有双重国籍吗？.谈谈对古希腊和古罗马公民的认识。十五.共同探讨：.出小图片：在豕中、在学校、在冏场点拨：我们在不同的场合身份不同，但有个共同的身份是公民。.出示幻灯片：美国人、英国人、日本人、中国人过渡语：漫画中有美国人、英国

29、人、日本人、中国人，我们开始看到的视频中小女孩说自己是中国人，爸爸是外国人，你是怎么理解中国人、美国人、英国人、日本人等/、同身份的呢？2.畅所欲言：出示幻灯片阅读学习目标学生带着问题自学学生观看学生观看并思考对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容认识到我们有共同的身份-公民理解中国人、美国人、英国人、日本人等不同身份点拨：公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格；具后某一国国籍、必须享用该国法律规定的权利、必须承担该国法律规定的义务。.探讨：什么样的人是中华人民共和国公民呢？点拨：公民身份与国家密切相关，具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。国籍可以以出生的

30、方式和申请加入的方式取得。.出示幻灯片：点拨：父母双方（或一方）是中国公民，孩子出生在中国或其他国家，可以具有中国国籍；我国/、承认双重国籍。.出示幻灯片：“公民”一词的来源过渡语：我们知道公民身份与国家有关，我们一起来了解一下“公民”一词的来源。点拨：“公民”一词最早出现于古希腊，并为古罗马沿用；在雅典，不是所有人都是公民；古罗马公民资格先后不向。学生发言学生思考学生思考并发言学生畅所欲言知道公民身份与国家密切相关知道公民身份与国家密切相关理解什么样的人是中华人民共和国公民。了解“公民”一词的来源。课堂小结通过这节课学习，我们知道公民身份与国家有关、什么样的人是中华人民共和国公民、中国国籍取

31、得的方式、“公民”一词的来源，希望同学们能够认清自己的身份。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书公民身份从何而来.公民身份与国家密切相关.国籍取得的方式.中华人民共和国公民.“公民”一词的来源部编版道德与法治六年级上册3课2课时教学设计课题认识居民身份证单元一学科道德与法治年级六学习目标情感目标：认识到居民身份证的作用。能力目标：了解居民身份证的反止面信息、用途；能够正确使用身份证。知识目标：了解居民身份证反止面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。重点认识到居民身份证的用途。难点正确使用居民身份证。教学过程教学环节教师活

32、动学生活动设计意图导入新课播放视频过渡语：视频中的小女孩说自己是中国人，爸爸是外国人，你觉得有道理吗？怎样才能证明小女孩是中国人，爸爸是外国人呢？这节课我们一起来学习3.2认识居民身份证。观看并思考通过观看视频导入新课讲授新课十六.揭示学习目标十七.出示自学问题，巡回指导.居民身份证正反面分别有哪些信息？.身份证号码上的数字分别代表什么意思？.居民身份证后哪些用途？.在什么情况下，警察可以依法检查居民身份证？.使用居民身份证需要注意什么问题？阅读学习目标学生带着问题自学对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容三.共同探讨：.出示幻灯片6点拨：身份证止面的信息包括国家名称、签发机关、有效

33、期限.出示幻灯片7点拨：身份证反面的信息包括姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码；公民身份证号码是身份证上独f二的信息。3.出示幻灯片8点拨：身份证号码数字代表的意义：第1-6位是地址码；第7-14位为出生日期码；第15-17位为顺序码；第18位为校验码，如果校验码为10,则用X代替。.出示幻灯片9点拨：我的身份证后效期限与爸爸妈妈的不一样：未满16周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16-25周岁的，身份证后效期10年。26-45周岁的，身份证功效期是20年，46周岁以上的，身份证长期有效。.出示幻灯片10点拨：身份证用途很大，如：住酒店需要登记、邮寄快递、存款

34、、更换手机业务等等。.出示幻灯片11点拨：警察基于履行职责的需要，有权依法检查居民身份证，我们要配合，这是我们作为公民的法定义务。.出示幻灯片12过渡语：警察在什么情形下，可以依法检查居民身份证呢？学生观看并发言学生观看并发言学生观看并发言学生观看并思考学生观看并发言学生观看并思考学生观看并思考让学生认识到身份证正面的信息。让学生认识到身份证反面的信息。使学生认识到身份证号码数字代表的意义。使学生认识到自己身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样使学生认识到身份证的用途。使学生认识到自己身份证有时需要接受检查。使学生了解需要依法接受警.出示幻灯片13点拨：需要依法接受警察检查身份证的几种情形.出示幻灯

35、片14过渡语：图片中到车站后丢弃车票的做法是不正确的，那么使用身份证需要注意哪些问题呢？.出示幻灯片15点拨：使用身份证需要注意的几个问题。学生畅所欲言学生观看并思考学生畅所欲言察检查身份证的几种情形。使学生认识到要正确使用身份证。课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识到身份证正反面的信息、身份证上数字代表的意义、身份证的用途、身份证需要接受警察依法检查、使用身份证注意的问题。希望同学们能够认识到身份证的重要性，今后能够正确使用身份证。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书认识居民身份证.居民身份证反止面的信息.公民身份证上数字号码代表的意义.公民身份证的

36、用处.警察检查居民身份证需要的条件.使用身份证应注意的问题部编版道德与法治六年级年级3.3我是中国公民教学设计课题3.3我是中国公民单元第二单元学科道德与法治年级六年级学习目标情感目标：体会到作为中国公民而自豪。能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。重点作为中国公民们自彖的事例难点做遵纪守法的中国公民教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示幻灯片2:三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习我是中国公民。出示幻

37、灯片3观看图片，思考问题调动学生的积极性，导入新课讲授新课.揭示学习目标，出示幻灯片4.出示幻灯片5.自学问题，巡回指导.说几件让你作为中国人感到自豪的事情。.什么样的人是中国公民？.护照上的重要信息有哪些？.中国公民海外求救电话是什么？三.共同探讨结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。.出示幻灯片6朗读我骄傲：我是中国人.出示幻灯片7过渡语：哪些事情让你体会到作为中国公民的自阅读学习目标学生带着问题自学学生观看对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容让学生认识到为国家富强、民族复兴做出自己的贝献，是我们作为中国公民豪？.出示幻灯片8判断

38、正误并说明理由.出示幻灯片9点拨：中国公民/、尽应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。.出示幻灯片10点拨：护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件；护照上的重要信息。.出示幻灯片11点拨：中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。.出示幻灯片12点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”44寸热线电话正式开通的时间。学生思考问题学生思考问题学生观察并思考的使命。正确理解中国公民让学生遵纪守法了解护照的相关内容熟记海外求救电话课堂小结通过这节课的学习，我们知道作为中国公

39、民是非常自豪的，无论在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要熟记求救电话。回顾本节课内容回顾本节课内容课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内容板书我是中国公民.作为中国人感到自豪的事情。.什么样的人是中国公民.护照上的重要信息.中国公民海外求救电话部编版道德与法治六年级上册4课第1课时教学设计课题4.1公民的基本权利单元第二单元学科道德与法治年级六学习目标.情感目标：培养珍惜公民权利的意识。.能力目标：理解如何行使公民权利。.知识目标：了解宪法是公民权利的保障书；还用哪些法律保障公民的基本权利。重点宪法是公民权利的保障书难点如何行使公民权利教学过程教学环节教师活动学生活动设

40、计意图导入新课出示幻灯片2复习旧知：你知道的宪法规定的权利有哪些？过渡语：刚才同学们说出了宪法规定的一些权禾1。宪法规定的权利是公民的基本权利，这节课我们一起来学习公民的基本权利。出示幻灯片3学生思考回答温故而知新，导入新课讲授新课.出示幻灯片4、5、6教师引导学生了解公民的基本权利点拨：宪法规定，公民享用泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。（出示幻灯片7）.出示幻灯片8点拨：公民的物质帮助权、平等权、休息权。.出示幻灯片9点拨：公民的基本权利来之不易.出示幻灯片10成教材33页连线.出示幻灯片11让学生们畅所欲言：谈谈你对高叔叔的说法的认识学生观看阅读学生观看阅读学生动手连线学生阅

41、读并思让学生了解公民的基本权利公民的基本权利来之不易了解公民的权利受法律保护让学生说出自己出示幻灯片12同学们说出自己的看法。六：出示幻灯片13点拨：针对高叔叔的做法说明行使权利注意的问题：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。考学生观看的看法掌握如何正确行使权利。课堂小结这节课我们学习了公民的基本权利，通过学习，我们认识到基本权利是我们生活中最重要的权利；1982年宪法全面规定了公民的基本权利和义务；行使权利注意的问题。回顾本节课内容回顾本节课内容板书公民的

42、基本权利1.基本权利是我们生活中最重要的权利2.1982年宪法全面规定了公民的基本权利和义务3.行使权利注意的问题部编版道德与法治六年级年级4.1公民基本权利教学设计课题公民基本权利单元2学科道德与法治年级6学习目标.情感目标：培养珍惜公民权利的意识。.能力目标：理解如何行使公民权利。.知识目标：了解宪法是公民权利的保障书；还有那些法律保障公民的基本权利。重点宪法是公民权利的保障书。难点如何行使公民权利。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片展示：宪法同学们：宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，那么宪法规定公民享用哪些基本权利呢观看图片增强宪法意识讲授新课熟悉教学目标。多媒

43、体展示宪法赋予公民的基本权利，包括经济、人身、政治、文化、社会等各方面。具体有平等权、受教育权、宗教信仰自由等等。多媒体展示4幅图片，引导学生探究分别侵犯了学生的什么权利？引导学生自读课本了解到解放前的中华民国临时约法提出保护公民权利，但是不能够实现，1954年宪法提出：公民在法律面前一律平等；而1982年宪法全面规定了公民的基本权利和义务，国家切实保障公民权利的实现。请同学们考虑你所了解的我国的普通法律，大比拼，看谁知道的多，然后请学生根据所了解的法律知识进行连线。阅读学习目标学生小组讨论，学生比赛对本节课学习目标有所了解学生了解我国公民基本权利，夯实基础。培养学生树立权利意识，珍惜权利。帮

44、助学生认识到社会主义国家人民民主的真实性，培养学生自主学习的意识。增强学生的法律意识我国法律赋予公民权利，当公民的合法权利受到侵害时，应该怎么做呢？请学生进行案例分析，找出法律依据，接着让学生继续做法官，分析现实生活中的案例。切实让学生领会权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的合法权利和自由。学生自主探究教会学生如何行使民主权利，依据如何维权。课堂小结请学生小结。板书公民基本权利.宪法是人民权利的保障书.其他法律保障公民权利.权利特点.如何行使权利课堂练习见多媒体。锻炼学生能力。部编版道德与法治六年级第四课第二课时公民的基本义务课题公民的基本

45、义务单元第二单元学科道德与法治年级六学习目标.情感目标：培养自觉履行义务的意识。.能力目标：理解权利和义务具有一致性。.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容重点宪法规定公民义务的内容。难点权力和义务具有一致性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问导入新课1、宪法规定的公民基本权利有哪些2、公民应该如何行使权利宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民应该履行的基本义务，今天我们十起学习公民的基本义务讲授新课多媒体出示教学目标.情感目标：培养自觉履行义务的意识。.能力目标：理解权利和义务具有一致性。.知识目标：了解宪法规定公民义务的内容多媒体展示子女不赡养父母的图片，引导出成学

46、生自己读图，判断问题。小组合作学习培养学生分析理解问题、读图的能力。培养学生合作探究的能力。+子女要腹，仃蟾加乂与日g义力工然后请与小组同学合作，查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务例如：保守国家秘密，依法纳税，依法服兵役，孝敬父母、遵守公共秩序，然后师生对公民义务大总结，公民履行义务既包括法律规定我们必须做的事情，纳税，服兵役，维护祖国安全荣誉和利益；也包括不做法律禁止的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人课件展示关于公民权利和义务的事例，同学们分析一下小明的爸爸享受了哪些权利，履行了哪些义务？除此之外，你还知道我国公民享用哪些权利和应该履行那些义务通过此案例得出关于权利和义务

47、的关系：宪法规定：任何公民在享受宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务学生互相讨论学生在讨论中加深对权利和义务的理解，分清楚权利和义务。同时明白权利和义务的一致性。具有一致性。因此我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。然后组织学生活动，争做履行义务的好公民。接着多媒体展示一个案例，一天，小丽一家三口去饭店吃饭结账时，服务员说：如果/、要发票，可以送你们一个小水杯”，小丽可喜欢那个小水杯了，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说：“我们饭店规定消费不满300元不能开发票”，爸爸很生气地说：哪里有这种规定，再不开发票，我就打纳税热线12366!

48、”服务员这才很不情愿的给他们开了发票。请学生联系自身实际谈体会。学生讨论。培养学生自觉履行义务的意识。在讨论中正子加深依法纳税的意识。课堂小结教师总结本课时内容：公民的基本义务.包括：.权利和义务具有一致性.尊重和保障人权最后用大比拼的形式展示作业。培养学生竞争意识。板书公民的基本义务.包括：.权利和义务具有一致性.尊重和保障人权部编版道德与法治六年级第五课第一课时教学设计课题国家机构有哪些单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标.知识目标：认识身边的国家机构；懂得全国人民代表大会的地位、职权；懂得人民政府的性质、作用；懂得司法机关和监察机关的职能。.能力目标：能够区分各国家机关的性质和职

49、能。.情感价值观目标：培养学生爱国意识。重点国家机关的职权难点国家机关的职权教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们：.你们班里有哪些班干部？他们都各自有什么职责？学校有哪些部门？他们有哪些职能？老师总结：班级的正常运行离/、开班委会，学校的正常运行离/、开学校的各部门，同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障，今天我们就学习国家机构有哪些。学生各抒己见设问导入新课调动学生学习兴趣。讲授新课自主探究：我们身边都有哪些国家机构？他们又承担着哪些职责？然后结合课本活动园帮组学生理解派出所、民政局、监察委员会都是国家机关，而银行、医院不是国家机关。

50、因为宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。再次详细讲解我国的国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。结合课本活动园让学生对法院、政府、监察委员会、检察院、人民代表大会常务委员有初步认识，学生各抒己见把抽象的知识和现实生活联系起来。一定要让学生明确学校、医院、银行、邮局/、是国家机构的原因。学生在自主学习初步了解这些国家机关的职权。同学们了解到我们国家有这么多国家机关，不同的国家机关名称不同，职权也不同。就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。请同学查阅

51、宪法条款，然后完成活动园的内容。老师课件展示宪法条款。第57条：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。第85条：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。第95条：省、直辖市、县、市、市辖区、乡、民族乡、镇设立人民代表大会和人民政府。第96条：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。县级以上的地方各级人民代表大会设立常务委员会。第105条：地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。第123条：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。第124条：中华人民共和国设立最

52、高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。第129条：中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。然后完成活动园的连线题。多媒体展示2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议选举产生了第一届国家机构领导人，通过了中华人民共和国宪法修正案。中获得知识。在查阅宪法条款中学到了新知识，加深了印象，增强了自主学习的能力。帮助学生在新知识学习中掌握全对于人民政府的性质和作用，多媒体出示自主学习提纲。人民政府是政府行政机关，它代表国家在、等领域行使管理权，提供。人民政府包括政府自身及其，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与她们打交道。行政机关的名称中常常出现人民政府、。多媒体展示请你

53、判断以下机构是否属于政府。.中华人民共和国教育部.北京市第四中级人民法院.宽甸满族自治县宽甸镇人民政府.河北省唐山市人民检察院.山东大学.中华人民共和国各级监察委员会.人民法院多媒体展示我国的司法机关和监察机关。我国的司法机关包括人民检察院和人民法院。监察委员会是我国的监察机关。然后展示自主探究活动，人民法院行使审判权，了解人民法院审理案件的范围。本节课主要学习了身边的国家机构和国家机关的职权，希望同学们结合身边的国家机关，加强理解。国人民代表大会的地位和职权。培养学生自主学习的意识和能力。帮助学生区分政府部门和其它机关。帮助学生了解人民法院受理的案件。课堂小结本节课主要学习了身边的国家机构和

54、国家机关的职权，希望同学们结合身边的国家机关，加强理解板书国家机构有哪些.身边的国家机构.国家机关的职权部编版道德与法治六年级上册第五课第二课时教学设计课题国家机关的产生单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标.知道人民是如何行使权利的；知道哪些国家领导人由全国人民代表大会产生。.懂得人民代表大会与“一府一委两院”关系。.培养学生树立人民是国家主人的意识，深刻理解一切国家机关都要受人民监督，为人民服务。重点人民代表大会与“一府一委两院”关系难点人民代表大会与“一府一委两院”关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问.身边的国家机关有哪些？.全国人民代表大会的地位、常设机关

55、、职权.我国的监察机关是哪些，有什么职能？.我国的司法机关有哪些？我们身边有这么多的国家机关，这些国家机关是怎样产生的？巩固旧知识，引出新知识。讲授新课同学们：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。请同学们观看视频，同时思考.了解人大代表是怎样产生的？.了解全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情？学生自主回答。老师讲解全国人民代表大会是由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成，各少数民族都应当有适当名额的代表。全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地

56、方国家权力机关。请各小组同学一边观看视频，一边思考？中华人民共和国国家主席是怎样产生的？还有哪些国家机关的领导是这样产生的？各小组派代表回答。第一小组：国务院总理、中央军事委员会主席、国家监察委员会主任由全国人民代表大会产生、第二小组：最高人民法院院长、最高人民检察院检察长由全国人民代表大会产生、第三组：乐亭县人民法院院长由乐亭县人民代表大会产生。第四组：国务院总理李克强作政府工作报告。多媒体展示2019年，十三届全国人大二次会议表决李克强总理做的政府工作报告政府由人大产生，要对人大负责，受人大监督。老师解答：国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”

57、由同级人民代表大会通过视频调动学生学习的兴趣，把枯燥的知识变得有趣味。在小学学习中提升能力。在合作学习中增产生，对同级人民代表大会负责，文同级人民代表大会监督。小组合作学习：一府一委两院知识。老师总结人民中选出代表，组成人民代表大会，然后由人民代表大云广生,府一委两院，一府一委两院要代表人民的利益，为人民服务，受人民监督。师L起畅所欲言，哪些国家机关工作人员必须穿制服？要明白制服是身份的象征和执法的重要标志O长了才干，掌握了新知识。帮助学生厘清人民代表大会与“一府一委两院”的关系。课堂小结这节课我们学习了国家机关的产生，也明白了人民是国家的主人，无论哪一个国家机关都由人民代表大会产生，都要对人

58、大负责，受人大监督，为人民服务。无论同学们长大了做哪个国家机关的领导人，都不要忘记为人民服务。对学生进行教为人民服务的教育。板书国家机关的产生.人民行使国家权力的方式.全国人民代表大会产生的领导人员.“一府一委两院与人民代表大会的关系.人民是国家的主人部编版道德与法治六年级人民选生的代表6.1教学设计课题人民选出的代表单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标知识目标：知道人民通过直接和间接选举选出人大代表，选举资格，人大代表选举的程序。能力目标：懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。情感态度价值观目标：培养选民应该珍惜选举的权利的情感，真正明白人民是国家的主人，

59、培养热爱祖国的情感。重点直接选举和间接选举的范围。难点选举程序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：.我国的“一府两院一委”指哪些机关？这些机关是怎样产生的？.全国人民代表大会的地位、常设机关、职权？将近3000名全国人大代表审议通过宪法修正案，行使人大代表的权利，人大代表是怎样产生的呢？温故知新讲授新课老师播放人大代表产生的视频，同时出示练习题。1.中华人民共和国的一切权力属于,人民行使国家权力的机关是和.观看视频，同时准备回答问题。请不同学生回答问题。培养学生边看边思考的能力，观看重学到新知识。调动学生的积极性。.人大代表是民主产生的，选举方式有选举和。.全国人大代表

60、是选举产生的，县乡人大代表是选举产生的。老师再请其他学生补充练习题中未涉及而学生从视频中得到的问题，老师用表格的形式明确新知识。河接选举11接市人民代木工会031代富尸M5、叫,弋阳会 工算.Lritft .Ka拜侬人土代表每届任如五年师生一块总结。. 直接选举：含义：人大代表由选区选民直接选举产生。范围：县（自治县，不设区的市、市辖区）的人大代表、乡镇人大代表。.间接选举：含义：人大代表由下一级人大选举产生。范围：全国人大代表、省级（省、自治区、直辖市）、设区的市、自治州的人大代表。课件展示选举资格的图片。可概括为：年龄：年满18周岁国籍：中华人民共和国公民条件：没有被剥夺政治权利。老师出示