谈初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合

1、谈初中英语教学中互联网与传统教学的有效融合摘要：现如今，时代在进步，科技在开展，互联网技术 的应用也变得尤为广泛，不仅丰富了人们的日常生活， 同时也在教育界中极大提高了传统教育的教学质量，使 得现代教育能更加多元化、便捷化。然而，随着教育制 度的改革深入，初中英语的教学现状还不能跟进教育的 开展需求，因此，可以充分利用互联网的优势，将互联 网与传统教学的有效融合来升级初中英语教学模式，更 好的提高教学效果。所以，本文就初中英语教学中，互 联网与传统教学融合的优势及方法来展开论述。关键词：初中英语互联网传统教学有效融合英语教育是我国的重要教育内容之一，中学阶段的英语 更是中学教育的一项重要内容，

2、应当引起高度的重视。 伴随着教育制度的改革深入，虽然教师们做出了一些改 变，但还是存在一些缺乏。在英语教学中发现，多数老 师仍然采用传统的教学方式，让学生通过“死记硬背” 的方式来进行学习。这对于刚刚接触英语世界的初中学 生有着较大的难度。因此，教师应当在课堂中对学生容 易发生的错误和问题进行总结反思，采取新颖的教学方 式，打造高效课堂。现如今，互联网技术的兴旺，给日 常生活带来了诸多便利，同时在学习中也起到了不可小 觑的作用。教师可以通过互联网与传统教学融合起来， 从而到达事半功倍的效果。一、分析初中英语教学中互联网与传统教学融合的优势在日常的教学中，教师通常以教材内容为主，让学生通 过背单

3、词、阅读文章内容的方式来提高英语成绩，单纯 认为只要词汇量累积的多了，阅读量就会大有所增，成 绩就会有所提高，这种观念是极其错误的。英语不像语 文学科一样好理解，学生学起来有点吃力，基于此，在 小学三年级的时候学生就会接触到英语教育，对那些基 础不扎实的学生来说更是雪上加霜。这样的教学模式会 让学生对英语学科产生排斥心理，提不起学习的劲头， 久而久之，就会彻底放弃对英语学科的学习。互联网技 术应用广泛，内容丰富多彩，学生们都乐于接受。因此， 在英语教学中将互联网引进课堂，使教学模式得到很大 的突破，教师不仅可以利用互联网进行课堂知识的拓展， 同时还可以进行线下教学工作。对学生来说，既可以在 课

4、堂上学到更多的英语知识，又可以利用周末时间通过 应用互联网来预习、巩固知识。使得学生在英语活动中 突破了时间、空间的限制，使原本的学习课堂变得更加 充满活力，学习效率和质量得到了全面的提高。二、探究初中英语互联网与传统教学模式的有效融合方 法2.1借助互联网辅助，设置英语问题情境。英语教材内容枯燥无味，学生很难理解，这在一定程度 上会使学生们产生消极的学习态度。然而互联网技术丰 富有趣，能够为学生创设合适的英语问题情境，因此， 以互联网为载体，将英语知识转变为Flash动画、小剧 本等方式设置问题情境，让学生能够激发对英语知识的 求知欲，从而更加牢固掌握所学内容。比方在外研版初中英语七年级下册

5、第五单元“Shopping” 中 unitl what can I do for you” 一文中，为了 给学 生创设具体生动的直观情景，首先布置学生去预习课文 和查找有关物品的单词和句子，并利用互联网技术，选 择一个关于售货员与顾客之间的对话视频，根据照片中 的人物对话，让学生自己来仿写一个小剧本，并在班级 中布置小场景，来进行分角色对话，学生在这样一个场 景中感到很是新奇和兴奋，可以极大的提高学生在课堂 中的积极性，使学生的思维得到广泛开展，从而更好的 引导学生对知识的深入掌握。2. 2采取线上游戏模式，增强英语课堂趣味性。由于初中阶段学生们的学习差异不同，对知识的掌握程 度也存在偏差，因

6、此学习成绩一落千丈，达不到理想的 教学质量。基于此，教师可以根据学生们“爱玩”的特 点，对学生进行英语知识的指导。比方教师没讲完一节课的内容就采取“互联网教育”模 式进行游戏比拼。在外研版初中英语七年级下册三单元 unit 1 what are you going to do at the weekends? ” 一文中，教师为学生讲解文章中的重点单词和短语，接 着利用网络信息技术制作成游戏模式让学生体验。教师 在白板上设置了十个问题，并将答案以“红包翻开”的 方式来一决胜负。游戏规那么是：题型为英译汉和汉译英， 由学生来上台来填写，如果写对了，红包就会被翻开， 如果写错了，将会受到红包中相应的惩罚。学生听完之 后，兴趣十足，积极踊跃的大胆上台尝试，通过认真思 考，信心十足的写下答案。同时，学生们在本堂游戏中 的单词默写正确率也要大于平时课堂教学，因此将初中 英语教学的内容，采取线上游戏的模式，让学生们都能 投入其中，极大的提高了课堂质量，从而也培养了学生 善于思考和敢于挑战的能力。结束语综上所述，在初中英语教学中，互联网与传统教学的有 效融合发挥着不可小觑的作用，能够极大的提高教学质 量。因此，初中英语教师要充分利用互联网的优势，通 过设置英语问题情境等方式为学生营造丰富多样的课堂 学习气氛，带来不同以往的学习体验，从而提高英语成 绩，为高中学习打下坚