【医学ppt课件】绝经综合征45页PPT

1、【医学ppt课件】绝经综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生【医学ppt课件】绝经综合征【医学ppt课件】绝经综合征36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫

2、没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生绝经综合征(menopausal syndrome, MPS)复旦大学附属妇产科医院朱瑾义:绝经前后出现性激素波动或减少所致的一系列躯体和精神心理症状 为了激发学生学习英语的兴趣，使他们获得积极的情感体验，形成自主学习能力，促进自我发展，我结合教学实践进行了小学创新英语作业的思考，设计了很多开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的精彩有趣的课后作业，这样不但能巩固所学知识，还能使学生在不知不觉中学到很多课外英语知识，有利于促进学生综合语言运用能力，

3、拓展了学生的英语思维。 一、立足于教材，培养学生思维的系统性 【作业设计】天气预报 适合年级：五、六年级 学习了广东版开心英语第册 “ ？”后，我布置同学们写天气预报，再用图文并茂的形式展示未来两天的天气，锻炼了学生查找资料、动手绘画、组织语言的能力，同时加深了课文内容的理解。这种源于生活、加入本人实践的活动能获得学生的认同感。 【作业设计】我的梦想家园 适合年级：五、六年级 学习了 “ ？”后，我布置学生写“ ”并把它画下来。 二、贴近小学生的生活，以培养学生思维的灵活性 【作业设计】生活英语相片 适合年级：各年级 “生活英语”鼓励学生到生活中去寻找和搜集英语信息。学生利用节假日去寻找、记录

4、身边的英语，如周围的英文商标、中英文广告、标牌、食品，饮料、店名等等，用拍照的形式记录下来与同学们分享。在分享的过程中，他们会为自己能发现并学到这么多身边的英语而更加投入。 【作业设计】生活英语录像 适合年级：五、六年级 学习了“ ？”后，我布置学生去做个小调查，看看大家都是如何上学的。同学们兴致勃勃，拿着话筒和录像机来到学校门口，见着同学就上前询问： ？ 三、激发学生的各种潜能，以培养学生思维的独创性 【作业设计】自制英语阅读小书 适合年级：中高年级 鼓励学生将学过的内容做成小书，随身携带，随时复习，随时向身边的人展示。如学了水果单词后，请同学们自制水果小书。（见图） 作业完全是一本小书的模

5、样，有封面、主题、主编、出版社字样，接着是目录，然后是按照目录编制的图文并茂、有单词也有例句的单词手册。作业神奇的地方在于这是一张纸制作的小书，叠好是一本小册子，展开只是一张纸。变魔术一样的作业，有哪个孩子会不喜欢呢？ 【作业设计】创意主题作业 适合年级：各年级（见图） 这些具有启发性和趣味性的作业，既能培养学生的动手能力，又能引导学生总结、归纳、整理所学知识，无疑能激发学生的各种潜能，启迪其思维的独创精神。 四、具有一定的挑战性，以培养学生思维的深刻性 【作业设计】趣味阅读与写作 适合年级：五、六年级（见图） 为了让学生更好地理解西方文化，经常阅读西方经典儿童读物是很有帮助的，因此我推荐了系

6、列英文儿童读物，让学生回家阅读，并做好阅读笔记。同时，为了增加阅读的兴趣，我还设计了诸如阅读后作画、看图写话系列作业。在这个过程中，学生碰到自己不会的单词，需要查字典去理解，强化了查字典的功能，对善于用画表达的同学来说，无异是一次享受的作业。 五、注重开阔文化视野，以培养学生思维的批判性 【作业设计】我所知道的英国 适合年级：五、六年级（见图） 我选取了最典型及最具有代表性的英语国家英国展开西方文化之旅。设计的作业包括手抄报、剪贴报、等多种形式，以满足不同学生的需求，让学生拥有更多的空间了解书本上没有的东西，探索语言的文化背景。 幼儿家长的工作、年龄、文化程度等诸多方面是不同的，所以他们在幼儿

7、园教学活动中的表现也不一样。比如，一些年纪较大的家长（如幼儿的爷爷奶奶），他们在参与教学活动时，关注点大多都在自家孩子身上，所以这一类家长往往无法和教师达成有效沟通。而对于一些上班族的家长来说，他们又时常因为工作原因提前离场或者干脆就不参与幼儿园组织的亲子活动，基于这种状况，幼儿园的教学活动总是很难达到预想中的目标。为此，笔者结合自身经验以及相关文献，就现今幼儿园教学活动中家长参与的现状以及应对策略进行了分析，以期能给广大幼儿教师同行带来一些启示和参考。 一、 强化家长和教师的合作意识 近些年，随着我国经济的快速发展、社会的不断进步，人们的生活水平在得到了提高的同时，压力也变得越来越大了。于是

8、，在这样的社会大环境下，不少家长跟自家孩子的相处时间越来越少。这使得相当一部分家长因为工作的原因无法及时参与到幼儿园所组织的教学活动之中，甚至有少部分家长觉得：“既然花钱让孩子上了幼儿园，那么孩子就应该由幼儿园全权负责。”这种错误的想法，在很大程度上影响了幼儿园教学活动的有效开展。 要想改变上述状况，不仅需要幼儿园的努力，同时也需要家长的支持，所以这就意味着幼儿园以及幼儿家长都得及时转变传统的育儿观念，加强彼此间的合作与沟通，通过“家园共育”的形式，辅助幼儿健康成长。对此，幼儿园可以这样去做：积极联系幼儿的家长，加强彼此的交流和沟通，努力做好幼儿家长的思想工作，不断向其渗透“家园共育”的理念，

9、以促使其能自觉、主动地加入幼儿园的教学活动之中。而对于幼儿家长来说，可以这样去做：第一，转变错误的育儿观念，即幼儿教育不能完全依赖幼儿园，家长的家庭教育对幼儿的成长同样很重要。第二，家长要自觉、主动地去了解自家孩子在幼儿园里的表现，此外，还应对幼儿园的教学内容以及教学计划有所掌握，然后在这基础之上积极和幼儿教师进行沟通，从而能有针对性地对自家孩子进行指导。第三，无论工作有多忙，家长都应该多抽出一些时间去陪孩子，除了要关心他们的学习以外，还应格外重视他们的成长状况，要尽可能地和自己孩子多做沟通，这样一来，家长才能更加充分地了解他们的心理动态，从而能更好地配合幼儿园对幼儿实施教育，使他们能够健康、

10、轻松、快乐地成长和发展。 二、 邀请家长参与幼儿园的教学活动制订 现阶段，很多幼儿园在制订教学计划的时候通常只考虑自己，从而忽视了对“家长参与”做出详细的教学计划。这使得很多家长都对幼儿园的教学活动产生了误解，在他们看来，所谓的教学活动就是家长陪着幼儿一起玩儿，所以这致使部分家长无法对幼儿园举办的教学活动提起足够的重视，甚至还总是找各种各样的借口推脱不去。为了解决这一问题，幼儿园在制订活动方案的时候不妨邀请家长一起制订。其具体实现形式是这样的：在活动开始前一周或者两周，教师要将活动的课题告知家长。而为了让家长能明白并且理解幼儿园设计该课题的理由，教师要对其做出详细的解释。之后，教师要邀请家?L

11、一起研究课题，并就活动内容以及活动步骤做出讨论，基于此，教师和家长再去一起制订具体的活动方案。当然，教师在与家长进行讨论的时候，不一定要采用座谈（即面对面）的方式，由于我国互联网的高速发展，教师完全可以依靠社交媒体实现上述的所有内容。 值得注意的是，为了使幼儿园的教学活动更具针对性，教师应向家长报告幼儿在幼儿园里的具体表现，同时，家长也应向教师报告幼儿在家里的具体表现，这样一来，双方才能更加全面地了解幼儿的状况，这对提高教学活动的有效性大有裨益。 三、 邀请家长辅助教学，不断丰富幼儿园教学的内容 诚如上文所述，幼儿家长在年龄、动作、文化程度等诸多方面是不一样的。所以，这就很容易导致很多问题，比

12、如，一些文化水平不高的家长会觉得自己无法教育自己的孩子；再如，一些家长由于工作繁忙没有时间教育自己的孩子。而实际上，家长的职业技能、生活经验等都可以成为教育幼儿的宝贵资源。为此，教师不妨基于家长的职业技能、生活经验等内容建立一个教学资源库，并定期邀请家长参加幼儿园的教学活动。对于资源库的建立，教师可以依据幼儿家长的职业、爱好等对其进行分类。比如，从事医生、教师这类职业的家长，教师可将其归为知识型家长，针对这一类家长，教师可以邀请他们定期来幼儿园对幼儿进行相关主题的教育。再如，对于懂音乐、会乐器的家长，教师可以将其归为艺术型家长，针对这一类家长，教师可以定期邀请他们来幼儿园为幼儿们表演自己的特长

13、或者为幼儿讲解一些简单的、有关乐器或者音乐的知识。教师邀请家长参与到幼儿园的教学中，不仅能使幼儿园的教学内容更加丰富，同时，还能使幼儿学到很多有趣的知识，这对培养幼儿的想象力与创造力很有帮助。 四、 总结语 综上所述，为了使幼儿的家长能自觉、主动地参与到幼儿园的教学活动中，幼儿园就必须积极与幼儿的家长进行沟通，并且要就幼儿的教育问题达成共识。对此，幼儿园首先要做的，就是不断强化家长与幼儿教师的合作意识；然后邀请家长参与幼儿园的活动策划；最后，教师还要依据幼儿家长的职业、能力等因素，建立一个教学资源库，并定期邀请家长来幼儿园辅助教学，以此来丰富幼儿园的教学内容，扩充幼儿的眼界。 绝经综合征(me

14、nopausal syndrome, MPS)复旦大学附属妇产科医院朱瑾义:绝经前后出现性激素波动或减少所致的一系列躯体和精神心理症状几个容易混淆的概念围绝经期( perimenopause)40岁以后,从任何时候开始出现月经紊乱的临床表现直到绝经后一年绝经前期( premenopause)绝经前整个生殖期绝经后期( postmenopause)绝经后的时期,其终点无明确规定绝经过渡期( menopause transition)即绝经前的段月经紊乱时期,直到绝经绝经( menopause)40岁以上的妇女停经一年以上EFSH301U/L, E2 1E2下降-绝经的信号2、孕酮( Progesterone)绝经过渡期:卵泡期延长,黄体功能不全孕酮水平下降绝经后:丧失排卵功能时,无孕酮分3、雄激素( Androgen)绝经后期主要来源于卵巢间质细胞及肾上腺,总体水平下降雄烯二酮!1/2,主要来源肾上腺卵巢主要产生睾酮,由于升高的LH对卵巢间质细胞的刺激,睾酮水平较绝经前增高4