2022年度幼儿园校本研修总结

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2022年度幼儿园校本研修总结20_年度幼儿园校本研修总结校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本老师培训，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，进步老师队伍的整体素质。在关注学生开展的同时，更加关注老师的开展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下：一、强化师德，进步认识终身学习是新时期老师职业道德标准赋予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业才能决定着学校开展的命运和方向。当前，局部老师职业懈怠意识倾向

2、严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵抗态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的时机，反复强化对校本研修的认识，使全体老师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。二、搭建平台，提升师能(一)加强业务学习，更新教育观念为引导老师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了老师业务学习制度。为进步老师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，老师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课

3、堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。(二)推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何进步各学科课堂教学效率，是我们一直在考虑研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时理解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大局部老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。(四)建立博客交流，深化校本教研“博客交流”是我学区为老师展示自我而搭建的教研平台，老师每周将自己的心情，教

4、学感悟等上传到博客上，老师之间互相沟通，进步自身业务素质。三、专业引领，促进成长青年老师是学校的生力军，是学校的将来，为了进步我校青年老师的综合素养，促进青年老师专业成长，努力造就一支高素质青年老师队伍，我校要求青年老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。1、抓教学根本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。2、继续施行“师徒结对”活动，使青年老师在指导老师的带着下，言传身教，安康成长，催促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。3、参加名师大篷车“参加学区联盟等多种形式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外

5、出学习、观摩等提供强有力的物资保障成立了以校长为班长的青年老师读书班。要求青年老师每天保证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得;每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中阅读，读书班成员每人每月推荐一篇文章供集体交流，并说明推荐理由，结合实际谈心得;要求青年老师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的根底上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文;开展形式多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。校本研修是一项关乎学校开展的系统工程，我们在探究中理论着，在理论中探究着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1.师资缺乏，专业老师缺少，校本活动难以

6、有效开展。2、老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。今后，我们将努力克制各种困难，继续以新课程改革为重点，以进步老师教育教学程度为主线，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，为青年老师的成长提供广阔的舞台，创始我校校本研修的新场面!时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和开展的新课题，我们在学习与反思中理论，注重幼儿园的内涵开展，以教育科研为先导，积极推进新课程施行、不断转变老师教育观念，提升老师的专业才能。一年来，我们以幼儿开展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，进步老师保教才能，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼

7、儿安康开展。一、加强队伍建立，促进老师专业成长。老师的专业化开展是一个过程，进步老师的专业化程度是我园师训的一项重点工作。1、加强理论学习，更新老师的教育观念。利用头脑风暴老师沙龙案例交流等多样的形式，间周一、三、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训学习活动针对大家的热点、焦点问题以及困惑进展集体学习交流和讨论。鼓励老师人人做业务学习的主人，理论联络实际，针对一个问题进展思想的碰撞，激发老师的考虑与探究。逐步让老师树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。有效的进步了老师们的思想认识和教育才能。2、加强老师师德培训，进步老师的师德修养。通过定期有效组织老师政

8、治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，标准老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升老师的师德修养和育德才能。促进师德教育的针对性和实效性，实行师德一票否决制。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德标准，加强了老师的责任感、使命感，促使师德程度上新台阶。3、开展传帮带教活动。抓住时机，开展多渠道的外部培训。本学期开展屡次与向化片幼儿园的跨校结合体交流活动。既有青年老师评优活动的讨论，又有骨干老师与新老师结对协议带教活动。同时让每个老师有走出去的时机，为老师创设更多的实地考察时机，开阔视野，丰富理论知识在园内开展分层次、多渠道的带教培训

9、工作，进展了分层分类的带教培训，使每个层次的老师都学有方向、学有目的。尤其加强了新老师的指导和培养，鼓励青年老师开展自学和自培，不断充实自己并用新课程理论来指导理论，培养她们工作的积极性和主动性。青年老师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的好评。同时我们还继续着眼于对骨干老师的培养，给骨干老师压胆子、搭舞台、促成长，充分发挥骨干老师的辐射引领作用。5、加强过程管理。在日常工作中以“六个一”活动为抓手，在认真组织开展集体教学活动的互相观摩交流活动;老师自制教玩具评比;听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的交流活动努力进步老师的业务素质。在管理方面园领导定期与不定期对保教

10、工作进展检查，重平时巡视的实况记录，注重采集信息和积累数据。检查结果向本人公开，优秀事迹加以及时肯定和弘扬。二、加强新课程施行的研究，进步幼儿园教学活动质量。1、在新课程施行过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其的重要。首先我们以纲要和指南的为指导，结合我园实际，将我园研究课题相关的彩陶艺术教育活动巧妙而有效地融入到新课程中去，将我们课题研究的内容和新教材主题内容进展交换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的安排，确保游戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动安排更科学合理。其次，在施行新课程过程中，本着“因人而异”的原那么，对个层次的老师提出不同的要求，

11、对组长以上的老师实现放权，对三年以内的新老师和五十以上的老老师实行“双规”，既规定主题内容、规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，进步老师对活动设计和评价的才能，同时对实习老师及时给予指导，使其顺利完成教学实习任务。还有就是深化幼儿园特色教学。“彩陶艺术教育”是我园上学期确立的县级重点课题，为了更好地开展课题理论活动，我们以科研组为核心，确立本学期开展的系列活动，老师人人参与活动，月月有特色教学内容。特别关注老师在教学理论中新课程理念和行为的落实，如：关注孩子的经历、关注教材的园本化等等。2、加强教科研活动的实效。教科研活动是老师学习交流互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活

12、动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发老师的主人意识，积极参与活动的组织、研讨、交流。组长能做到每次活动有充分准备，积极围绕讨论研究的主题，通过灵敏多变的形式开展活动，努力营造宽松、愉悦的教研气氛，充分调动老师参与教研的积极性，建立合作教研形式，广开言路，促进老师去主动学习、自我进步，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的详细记录，包括记录每位老师发言次数、内容和简要观点等，注重过程性资料积累。其次在内容上，我们根据幼儿开展需要，树立目的意识，选择适宜的主题研讨内容，开展了教育科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题讨论为切入点，转变老师教育观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的