幼儿小班认识数字9教案

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页幼儿小班认识数字9教案幼儿小班认识数字 9 教案篇一：小班数学活动：认识数字 3 教案与反思】小班数学活动：认识数字 3活动由来小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2 之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字 3 。因此， 设计了这一教学活动。活动目的认识数字 3 及其实际意义。能手口一致点数并说出总数。体验点数的乐趣。活动准备材料准备 毛绒玩具小猫小狗小兔各一只，蛋糕一个、蜡烛三支、气球三个、 画书三本、小汽车三辆、数字卡片 “3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片假设干。经历准备认识了数字 1、2，并对数字 3 有了初步

2、的感知活动过程一、简单谈话，引导幼儿学习点数 3 个物体。引出小动物。师：有几只小动物要过生日了，他们是谁呢？他们是小猫咪咪、小 狗汪汪和小兔乖乖。依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成一 排。师：如今小朋友和老师一起数一数有几个小动物过生日？伸出右 手食指从左向右点数并说出总数 3”，再分组个别点数。出示蛋糕引导幼儿学习点数。师：小动物们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小动物 过的是三岁生日，他们要插几只生日蜡烛？出示三根蜡烛边插边 数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，分组个别点数并说 出总数。出示朋友送来的礼物，学习点数。师：三只小动物过生日，他们的朋友也送来了礼物。依次出示朋

3、 友送的礼物，边出示边数这是大象送的三只气球，一只、两只、 三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来 三本好看的画书，一本、两本、三本。分组个别点数以上三组礼 物，并说出总数。二、认识数字 3 及其实际意义：师：三只小动物、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都 用数字 3来表示。出示数字 3 教幼儿认读几遍，启发幼儿 3 像耳朵听声 音。发散思维， 3 还能表示什么？ 幼：三个苹果、三架飞机 小结：小朋友答复的很好所有是三个的物体都用数字3表示，3 能表示所有三个的物体。三、幼儿操作送礼物 师：小动物过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猫爱吃鱼，小狗 爱吃有骨头，小兔爱吃蘑

4、菇，请你们从桌子上的筐里取出三条小鱼 送给小猫，三根肉骨头送给小狗，三个蘑菇送小兔。幼儿送礼物， 老师检查并及时纠正。活动评价活动刚开场谈话导入，小动物来我们班过生日，孩子们的目光就全 被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道来了三只小 动物，在观察的情境中对 3 有了一定的认识。在鲜艳、丰富的图片中，孩子们兴致浓重，也愿意主动去探究，主 动去参与。但缺乏的是我在引导的过程中说： “看看这个图片里有什 么？ ”孩子们一听都愣住了，一个个你看我，我看你，我当时没有反 应，后来才明白图片选用不当。所以我在想作为老师在教学准备中， 我们一定仔细准备好我们每一张 ppt ，不能给孩子误导了，从

5、而使幼 儿的听觉力、注意力、观察力得到了开展。【篇二：幼儿园小班认识数字 1-5 教案】篇一：小班认识数字 “ 5”教案小班认识数字 “ 5”教案小班认识数字 “ 5”教案活动目的1、让幼儿可以认识数字 “ 5”、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备、各种水果卡片、数字卡片、魔法袋 活动过程一、课堂调控、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当 丁丁当当。、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上二、导入今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请 大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他 有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学 的数字，

6、才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，如今 张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛 三、复习 “ 5”以内的数字并认识数字 “ 5” 师：数一数草莓有几个，幼儿： 14 师：小朋友真棒，小鸭子表扬 自己，那如今老师在加上一个草莓还是 4 个草莓吗？我们一起再数 一数是几个？幼儿： 1 5，师： 5 用数字宝宝几来表示？幼儿： 5 来 表示 55555 ， 5 像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数 苹果有几个，幼儿： 15，师：又是 5 个，5 用数字宝宝几来表示？ 5 来表示， 55555 ，幼儿齐读 55555 。师：数一数柿子有几个？幼儿 1 5， 55555 师：小朋友

7、真厉害都认识 5 啦，掌声送给自己。师： 5 个苹果可以用 5 来表示，那 5 个苹果还可以要多四、课堂游戏、变魔术 刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师， 要送 5 的水果给张老师，可是张老师不认识 5 请小朋友帮老师摘 5 的水果。请个别幼儿上黑板操作并送礼物五、完毕课堂小朋友真厉害，已经认识数字 5 了，果园已经参观 完了我们也要回幼儿园了篇二：小班手指操认识数字 1-5 教学设计 活动名称：手指操小班 活动目的：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节开展。对 1 至 5 的数可以清楚地认识，并读出。养成自我保护手与讲卫生的好习惯。活

8、动准备：对 1 至 5 相应的图片毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵. 在黑板上画出 5 物体的图像。活动过程 :师：导入 小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头 ? 小朋友：5 根， 4 根 ?师：有的小朋友说是 4 根，有的小朋友说是 5 根，那么它到底有几 根，小朋友跟老师一起数一数， 1， 2，3，4，5，好，小朋友们数的 非常好，我们有五根手指头。师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的答复：像 1，像粉笔，像毛毛。师说：小朋友们答复的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像 毛毛虫啊 ?小朋友答复：像，好，我们就把 1 比做游戏里面的毛毛虫。师：那 我们的 2 根手指头像不像小朋友们

9、家里的小剪刀？ 小朋友答复：像。师：恩，大家答复的非常不错， 2 就比做是小剪刀，理发店里老爷 爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师 3 像什么？小朋友： 3 像叉子。师：恩 _ 小朋友答复的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的， 它有三个手指头。师：四个手指头又像什么呢？ 小朋友：像，小板凳。像小花猫的胡子。师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可 爱。我们就把 4 比做小花猫。师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有 5 根师：好，非常好，我们有五根手指头。5 像不像一朵小花？ 小朋友： 像，恩，非常好， 5 像小花朵。师：如今请小朋友全

10、部站起来跟老师一起开场做游戏，老师说一句 小朋友跟着说一句。老师做一做小朋友跟着老师做一做 :根手指头呀， 1 根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。根手指头呀， 2 根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。根手指头呀 3 根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。根手指头呀， 4 根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。根手指头呀， 5 根手指头呀。变呀变呀变成小花朵呀。好啦，请坐下，大家都表现的非常不错，回家以后我们可以跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好， 可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要保护自己的手，养成 勤洗手，讲卫生的好习惯。师 : 好啦，小朋友们我们的课就上到这里了，

11、大家去操场玩吧。活 动延伸 : 让小朋友学会保护好自己的 .养成讲卫生的好习惯。篇三：幼儿园小班数学教案学习数字 5幼儿园小班数学教案学习数字 5一， 活动目的：1， 通过日常生活中 “起床”活动，学习 5 以内数的形成、数数、认 识数字 5。2 ， 激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用途 二， 活动准备：， 5 的圆卡和数字卡假设干。， 幼儿用彩笔和练习纸假设干。三， 活动过程：1， 帮助我们的小娃娃。师 : 娃娃要起床了 ,我们一起来帮助娃娃好 吗?好 1穿衣服：边给娃娃穿衣服边说： 1 件衣服添上 1 件是 2 件， 2 件添上 1 件是 3 件?.？小朋友一起点数 2 梳辫子：我

12、们帮娃娃扮人，边梳边数 1、2、3、 4复习 4 以内数的形成。4 2 ， 认识数字： 52 观察、讨论： “ 5”像什么？， 老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以 用数字 5 表示的礼物涂上美丽的颜色。4， 延伸：鼓励幼儿在生活 中寻找与 “5”有关的物品并作统计记录。篇四：幼儿园小班数学教 案：数量对应 1-5幼儿园小班数学教案：数量对应 1-5幼儿园小班数学教案：数量对应 1-5【活动目的】1 、进步数概念。2、15 数量对应学习。【活动重点】理解 15 数量对应关系。【活动难点】让幼儿掌握 15 数量的对应。【活动准备】插板、老师演示板、背景音乐、魔术袋小玩具五个 【

13、活动过程】一、感官游戏：手指谣：猴子荡秋千5 只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了， go go go只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了， go go go只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了， go go go只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了， go go go1 只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了， go go go二、数学心智：1 、 轻音乐，取插板。2 、 森林里有一棵大树。取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插 板上。问小朋友几棵树啊？ 1 棵取出数字 13、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果 放在树

14、下。问：落下来几个苹果？ 2 个取出数字 2、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问： 长了几个红萝卜？ 3 个取出数字 3、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友 引来了几只白蝴蝶？ 4 只取出数字 4、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了 5 只蹦蹦跳跳的小白兔，请小 朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？ 5 只取出数 字5、 老师总结数量对应关系：a、 1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？c、3 个萝卜用 3 表示。问： 3 个萝卜用几表示？d 、 4 只蝴蝶用 4 表示。问： 4 只蝴蝶用几表

15、示？e、 5 只蹦蹦跳跳的小白兔用 5 表示。问： 5 只蹦蹦跳跳的小白兔用 几表示？、 依次收取插板上的小棋子。三、手眼协调：1、 请小朋友取出数字棋子 1、 2、 3、 4、 5和老师一起做游戏，老 师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿那么相应举几，游戏反复进 行。送插板回家，完毕课堂。篇五：小班数学活动认识数字 5小班数学活动：认识数字 5活动目的：1 、 正确感知 5 以内的数量，理解数字 5 的实际意义。2 、 在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的才能。活动准备：环境布置：设计一个温馨的数字 5 的家，家中有客厅、书房、饭厅、 玩具室。活动材料：1 、 15 数字点卡、

16、数字卡假设干。同类，但大小、颜色、形状不同 的 5 以内物品的图片假设干，如 4 条小鱼、 5 只松鼠、 3 只青蛙、 2 只 小兔、 1 朵花等。2 、 同类的物品假设干，如布置在饭厅中的 5 个小碗、 4 把勺子、 6 个盘子、 5 个苹果等；布置在玩具室中的 6 根跳绳等：布置在书房中 的 5 把剪刀、 5 枝铅笔等。、 同类，但不同形状、颜色、大小的物品假设干，如客厅中的花瓶 中插有 5 朵颜色不同的花、镜框中数字 5 一家的合影、鱼缸中有 5 条不同种类的鱼；玩具室里有 4 只不同的皮球、 6 个不同的娃娃、 5 辆不同的汽车等。活动过程：1 、 创设到数字 5 家做客的情景，吸引幼

17、儿参与游戏的兴趣。1老师扮演快乐的数字 5，请小朋友到家里做客。3数字 5 的家门前有假设干张图片，幼儿正确点数图片上的物品， 并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字 5 的家。复 习计数和说出总数2 、 寻找数字 5 家所有 5 的物品。 1幼儿分成 4 组，分别进入数字 5 家的客厅、书房、饭厅、玩具 室。2寻找家中是 5的物品，如 5 朵花、5 个小碗、 5条鱼、 5个苹 果、 5 个人的合影等。启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响， 将同品种物体归类3将家中是 5 的物品用数字卡或点卡作出标记。、寻找数字 5 家不是 5 的物品，并想方法使其变成 5。 1找数字 5 家不是

18、5 的物品，如 4 只皮球、 4 把勺子、 4 本书、个娃娃、 6 根跳绳等。 2鼓励幼儿想方法使其变成 5。重点引导幼儿感知 4 添上 1 是 5，6 去掉 1 是 5 等等。3将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字 5 家做客，并对活动作评价、 小结。活动延伸：寻找生活中的 5，如 5 层楼、5点钟、5 月、5 岁、 5 元钱等等，感知数字在生活中的运用。【篇三：中班数学活动认识数字 “9”后记】中班数学活动认识数字 “ 9”后记 上了一节中班数学活动课认识数字 “ 9”后，我对活动过程做了一 番深化反思： 本活动中，我认为做得比拟成功的有以下几点：1

19、、创设丰富的情境游戏，引导幼儿学习数学 “游戏是幼儿的天性。”作为老师，应创设符合幼儿年龄特点的情境， 引导幼儿在游戏中学习数学。活动一开场，我设计了我们骑小车进 入活动室，孩子们在活泼轻松的音乐中边唱歌边做骑小车的动作自 然的过度了教学，然后通过找座位，对暗号进展数字5、 6、7、8 的复习。通过看动物，数动物，帮动物找水果，送水果，重点学习了数字“9”的形成，认识了数字 “9”的形状，理解了数字 “9”的实际意义。这是 本节活动的重点，也是本节活动的难点，在活动中，我能根据幼儿 的年龄特征，留出大量时间让幼儿充分游戏，使幼儿在玩中学，在 学中玩，获得了较好的效果。到达了预期的目的。2 、充

20、分创造条件让幼儿在实际操作中参加探究，开展数学活动 幼儿对形象直观，生动有趣的图像非常感兴趣，在活动中，我充分 利用小动物的形象，激发幼儿的参与兴趣，让他们参与到活动中来， 活动中又为幼儿提供了许多操作材料，让他们的动力操作的过程中 感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。、面向全体，照顾个别，让每个孩子都有开展的时机 纲要指出要让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。在活动中， 我能紧紧把握这个理念，既让才能强的幼儿充分表现，又尽量照顾 到才能比拟弱的幼儿，把表现的时机尽量让给孩子，让他们充分参 与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种才能，使他们也能得 到开展。这次数学活动，我精心设计了三个理论环节，每一环节都是环环相 套，层层递进通过孩子认认、想想、说说数字 ,充分发挥了幼儿的扩