五年级上册数学教案5_第1页
五年级上册数学教案5_第2页
五年级上册数学教案5_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页五年级上册数学教案解方程 教学目标：1、会使用化简的方法来求方程的解。2、掌握解三步方程的顺序和方法。3、培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。教学重点及难点：教学重点：解含有三步运算的方程的算理和算法；教学难点：如何对方程进行变形求解。教学过程：（一）复习 1、化简：9_5_= b0.4b= a4a= 5_44_= 23+_+18= 7_+9-3_= 2、解方程 （1）18-4_=2 （2）23+_+18=60 独立完成，交流核对（有不同方法的可以辨析）3、教师：今天我们继续学习解方程。板书课题：解方程 （二）探究新知 1、出示：解方程：（23+_

2、+18）2=30 学生尝试解方程。然后进行交流核对（可能有两种方法）方法一：解：先求（23+_+18）， 23+_+18=302 23+_+18=60 再化简 ， 41+_=60 最后求_， _=60-41 _=19 方法二：解：先化简， （41+_）2=30 再求（41+_）， 41+_=302 41+_=60 最后求_ ， _=60-41 _=19 集体检验 师：解这个方程，应该先算哪一步？怎样更方便？ 引导小结：在解方程的过程中，我们可以运用“化简”的方法，能计算的先计算出来，再求解。2、模仿练习(1) （26+_18）3=10 学生独立完成后，小组内集体核对，讲清解题算理 3、出示：解

3、方程：7_+9-3_=17.8 这道题目有什么特点？（方程左边有2个含有未知数_的项） 学生独立探究并试做 汇报交流：7_+9-3_=17.8 解：先化简， 4_ + 9=17.8 再求4_, 4_=17.8-9 4_=8.8 最后求_, _=8.84 _=2.2 师：这题和上一题相比，有什么异同点？（都需要化简，但第一题是把数字进行合并化简；而第二题是把_项进行合并化简）师总结：解方程的步骤：先化简，再求含_的项，最后求出_。4、模仿练习(2) 8_4_1=25 学生独立完成后，小组内集体核对，讲清解题算理。引导学生小结：解这一类方程，能化简的部分要先化简，把三步方程转化成两步方程，再求含有_项的字母式的值，最后求出方程解。（三）巩固练习：1、解方程（有_的要检验）（1）（4_7+5_）2=1.9 （2）4（6_+2.84_）=72 _（3）（_2.87.2）6=2.5 2、根据题意列出方程并求出方程的解 2.8减去_，再加上0.6，所得的和除以2，结果是1.5，求_。（四）总结归纳 今天学习的解方程与以前学的有什么不同？ 怎样解决这样的问题？ 七、板书设计：解方程 步骤：（23+_+18）2=30 7_+9-3_=17.8 先化简 解：（41+_）2=30 先化简， 解：4_+9=17.8 再求（41+_）， 41+_=302 再求4_,

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论