用产品质量管理的方法ppt课件

1、用产质量量管理的方法提高考生成果 一个家长对高考的独特领会 张光磊.1、老生常谈 用最好的学习方法，最好的教材，最好的辅导，甚至最好的营养品。这些都可算作根底性投入。 矛盾考生才干和精神有限。 在考生才干一定后，这些投入已对成果的影响越来越小。 根底性投入和成果上升的关系2、从另一个角度谈高考 1 从产品和用户的关系说起 用户对产品优劣的根本评价有两条：性能和质量； 用户希望在一定的价位上得到最好的产品； 侧向于质量或性能，这是一个综合平衡； 对性能或质量的要求要以本身条件合理平衡；2、从另一个角度谈高考 2 产品的质量和性能与消费方的关系 产品的性能决议于技术；产品的质量决议于管理； 2、从

2、另一个角度谈高考 3考生和家长即是产品的运用者也是消费者3.用产质量量管理的方式对待备考过程 1 高考过程与产品的消费过程考分=产品解题才干=产品性能解题的稳定性=产质量量3.用产质量量管理的方式对待备考过程 2 投入与产出 一个产品的消费不仅是原料、设备等硬投入，还有管理软投入； 消费过程中的质量管理是管理的关键环节； 检验方法是质量管理中的关键部分；3.用产质量量管理的方式对待备考过程 3) 消费才干一定的条件下怎样投入 加强管理，合理利用资源，使一切的消费才干充分发扬出来3.用产质量量管理的方式对待备考过程 4关于检验方法 对全面检验和抽样检验两种方法，我们可以自创其原理；4.亲历 1

3、考生情况才干较强，非领跑者，关键时辰总犯过多的低级错误4.亲历 2 过程以北大为目的，至高三下学期成果仍未达标；一模差20分，加强质量管理措施；二模差10分，调整方法；在学校自已组织的三模中进入北大线；2006年高考661分考入北大。 5.方法的详细内容 1 根本目的提高产质量量，即用一定的投入最大限制地减少考试中出现不应出现的错误，提高个人考试的稳定性，进而提高总的分数；5.方法的详细内容 2 不等同于普通性检查普通性检查为全面检验，这里用的是有条件的选择性抽查； 3 制定过程对考生的特点作量化统计这是制定方法的根底； 应留意的是要有一定的统计量，即一定时期的考生表现数据；列出一切出现错误的

4、工程； 需求检查的工程要合到达一定出错率的条件，总数不可过多； 对每一个“入选工程列出一条本人的检查方法。4 方法的要点用多少时间，每科检查多少项，要有可操作性； 每一个检查方法一定要符合本人的特点；要思索运用场所的特殊性，方法一定要简要而机械；根据一个阶段后的情况适当调整。 6.分析和总结 1 要留意个人特点任何人都会犯错误，问题是错误的大小与矫正措施的投入能否成比例；个人的特点要量化，要作统计，这是根底，仅靠定性的分析和觉得是不可靠的；6.分析和总结 2 任何方法和制度的采用都是有本钱的要投入适当的时间和精神，关键是这个投入能否值得；6.分析和总结 3) 制度的建立和执行对结果影响艰苦 处理问题中的手段与方法或制度; 构成一个良好的习惯或制度要远胜于学会几种手段;7.关于家长 从提高“产质量量的角度谈家长和考生关系；一定要和子女勾通，得到真实的情况；成果的提高主要靠学校，不要一厢情愿的在家里给考