《老山界》教学方案

1、老山界教学方案教学目标学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。体会本文朴实优美的语言里流露出的真挚而强烈的感情。学习红军革命乐观主义精神。教学重点理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。教学难点体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。景物描写的内容、方法及作用的分析。教学过程一、导入新课毛主席的诗七律长征中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天我们就一起听听亲自经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。二、作者简介陆定一（19061996）,中国无

2、产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。是中共第八届中共候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。1996年5月9日在北京逝世。三、字词学习蜷缩（qudn）呜咽（yQ）点缀（zhui）澎湃（pai）咀嚼（jue）酣然入梦（han）苛捐杂税（k）四、整体感知第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。第二部分（233段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层。第一层：（第211段）山脚访问瑶家。（表现了军民关

3、系，既不脱离中心，乂展示了长征生活的一个侧面。）第二层：（第1223段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容：（1）在“之字拐的路上；（2）山腰露宿。（表现登山艰苦和红军的乐观主义精神。）第三层：（第24-31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容：（1）攀登雷公岩；（2）继续登山，到达山顶；（3）山顶所思。（表现红军战胜困雅的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。）第四层：（3233段）下山的情景。第三部分：（34段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。五、内容探究了解老山界翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一写呢？下面请同学们呢从书本中查找信息，并向同学们简

4、要介绍老山界。第一座难走的山，30里高，陡峭，山高路远，翻山越岭请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。时间和地点是记叙文的要素，根据时间的变化和地点的转移能够有效地梳理文章线索O（PPT展示）毛泽东在七律长征中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难六、品味语言男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方。生怕：很怕

5、。显眼：明显而容易被看到，以引人注目。起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。在“半夜露宿”这个部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐

6、观和从容镇定。怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。最后一次描写的景物是下山途中所见,景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。表达了克服困雅后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。作者在文中细致的描写r翻越老山界的艰雅，不过在最后一段，作者又说“老山界的困雅，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。我们完成了任务，把一个