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文档简介
1、云房子第一课时教学设计 教学目标:知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。3、读读演演,知道“云房子是什么样的”。过程与方法: 创设情境,朗读感悟,合作表演,体验真情。情感态度价值观 :1、通过学习,激发学生认识大自然的兴趣,能够对观察事物产生兴趣。2、培养学生阅读的兴趣,鼓励个性化的体验和表达方式。教学重难点:1、正确书写“洗、净、造、房”。2、能够用“有的像,有的像,有的像”来说一句话。3、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。教学准备:教学课件,教学图片,生字卡片教学过程:一、 导入课题:1、今天龚老师送给小朋友们带来了一
2、份小礼物,师在黑板上简笔画房子,瞧,这是什么呀?(房子)那我们把它写下来,好吗?师边板书,边讲解:老师写字,我看好!“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。指读。在生活中,你见过哪些房子?(木房子、土房子、砖房子,茅草房,木瓦房、楼房、高楼大厦)2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书:“云”,今天我们就来学习云房子这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读?指读,齐读。3、读了课题,你有什么疑问吗?(谁造云房子?云房子是什么模样?造云房子干什么?)二、 初读课文:1、小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师
3、的要求:自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?幻灯片出示词语: 一场雨 一阵风笑眯眯 水汪汪造房子 洗干净作 客 玩 耍逐行指读,开火车读, 4人一组连起来读,齐读。(注意评价)3、从刚才的朗读中,我听出来了小朋友们读这几句话时特别认真,幻灯片上出示句子:()不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。()小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出
4、来,又向那幢云房子飞过去。()叽叽喳喳叽叽喳。指读,其他同学认真听,他读得怎么样?(注意评价,提醒学生读长句时,特别要注意停顿。)4、词语读正确了,句子读通顺了,现在把它们放入课文中再来读一读,小朋友们一边读一边思考:这篇课文一共有几个自然段?(这篇课文一共有六个自然段。)老师请6个小朋友来读这六个自然段。其他同学仔细听,他们是否把字词读准了,句子是否读通顺了?指读(相机评价)5、同学们读得这么带劲,老师也想读了,可以吗?同学们边听边思考:谁造了云房子?云房子是什么模样?师范读。课文读好了,相信小朋友们心里已经有了答案。(1)、谁造了云房子?(小鸟造了云房子。)云房子是什么模样?(有的像大冬瓜
5、那样的房子。有的像花儿那样美美地开着。有很高的楼房。有很宽的大礼堂。有一点点小的。)(2)有多小?(非常小)小的只可以住进?(一只小麻雀。)6、课文的第几自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子?(第二自然段描写了小鸟造出了各种各样的云房子。)7、你最喜欢哪幢云房子?(1)(我最喜欢大冬瓜一样的云房子。)为什么呢?(特别可爱。)指读。听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!(2)你还喜欢哪幢的云房子?(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。)龚老师这儿有两句话,请男生读第一句,女生读第二句。幻灯片出示句子: 有的像花儿那样开着。 有的像花儿那样美美地开着。你喜欢哪一句?为什么?(喜欢第一句,因为花儿开得
6、很美。)像花儿那样美美地开着是什么样子呀?你来表演一下。生表演。你能读得像表演的那样好吗?生表演读谁还喜欢花一样的云房子?生边读边做动作。你能“美美地”读好这句吗?生表演读。(3)你还喜欢哪一种云房子?(我喜欢高高的大楼房。)找一找读给大家听听。有多高,能比划一下给我们看看。生再读。不仅高,还大呢。生再读。楼房越来越高,越来越大。(4)最喜欢大礼堂。(因为可以在里面玩。)那你进去玩一会儿吧。生读。礼堂越来越大了。请你来读!比我们现在的教室宽多了。谁再来读一读?(5)除了有高大宽敞的云房子,还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。)谁来读一读?可真够小的。稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。生表演读。
7、呦,这可是最小号的。可爱吗?生读。8、这么多的云房子,各有各的特点,我们能不能把它们连起来加上动作读一读呢?大家练习练习吧!生边读边做动作。(1)谁想读给大家听?生表演读。(2)云房子越来越美了,谁还要读?生表演读。(3)来可爱的小鸟们,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读。生齐做表演。9、这群小鸟为我们送来了这么多的云房子。(1)瞧,这些云房子像什么?幻灯片出示各种形状的云朵。(有的像月亮一样弯弯的,有的像皮球一样圆圆的。)真可爱呀!(有的像汽车一样,有的像一只狼。)它多像狼和小羊里那只凶恶的狼呀!瞧,它们像什么?(像彩带一样长长的;像彩虹一样弯弯的;像一个奔跑的巨人。想一只飞翔的凤凰;像一颗爱
8、心;像一条龙。) (2)谁有本领把下面的句子填完整?幻灯出示:云房子造好了:有的像_,有的像_,还有的像_,我们的云房子真_!生交流。(注意评价)三、教学生字:小朋友们的想象力可真丰富!相信大家也能把生字写好。1、大家快和这两个生字宝宝打招呼吧!师出示生字卡片:洗、净齐读洗,快给“洗”找找好朋友吧!(洗手,洗头,清洗)齐读净,净的好朋友在哪里?(干净、洁净,纯净)辨别字形:(1)它们有哪些相同的地方?(它们都是左右结构,都要写得左窄右宽,偏旁都和水有关。) (2)说说看怎样才能把它写好?洗:左边是三点水。净:左边是两点水,衣服洗干净了就得拧一拧,挤掉一点水,所以净是两点水。一笔长横要出头。怎样才能把这两个字写好?伸出你的小手,和老师一起写。师范写,生书空、描红。注意提醒读写姿势。(3)辨别同音字: 这里还有一个同音字的朋友,你能分清楚吗?幻灯片出示:选字填空: 静 净 安( )、宁( )、干( )、洁( )、( )化2、再来瞧瞧这两个生字宝宝:(1)师出示生字卡片“造”、“房”,生认读。(2)给“造”找找好朋友吧!(制造,建造,编造,创造)“房”的好朋友在哪里?(房子,楼房,房屋,房间)(3)这两个字有什么共同的地方?(这两个字都是半包围结构。)(4)你有什么好方法记住它?房:户字头,
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