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文档简介

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容长度和时间的测量(2)共几课时2课型新授第几课时2教学目标(1)能根据常见的周期现象粗略的估测时间,会用秒表,手表测量时间。(2)会进行一些间接测量。(3)知道测量有误差,误差和错误的区别。教学重难点(1)能根据常见的周期现象粗略的估测时间,会用秒表,手表测量时间。(2)会进行一些间接测量。(3)知道测量有误差,误差和错误的区别。教学资源预习设计阅读教材P104106页思考以下问题:如何去测量一张纸的厚度?如何去减小误差?时间的主单位是什么?常用单位有哪些?它们和主单位之间的关系是怎样的?对照书本中的秒表的图,完成书本中的填空。 施教日期 年 月

2、 日 学程预设导学策略调整与反思1回顾旧知:2累积法(测多求少法)的运用:1如何正确使用刻度尺:(1)指出下图中刻度尺在使用时有哪些错误?(2)读出下列物体的长度:(1)请学生回答:如何测量一张纸的厚度?(2)教师引导学生分析在什么时候用到这种测量方法?(3)学生自己根据方法测量出一张纸的厚度。(4)学生交流出测量结果,发现了每个人测量的结果是不一样的。(5)教师引导学生分析测量时有误差,(6)教师引导学生分析归纳误差和错误有什么不同(7)教师引导学生分析归纳减小学程预设导学策略调整与反思3时间的单位及测量:板书:时间的单位和测量:(1)单位:主单位:秒(s)常用单位:时(h),分(min)换算关系:1h=3600s;1min=60s(2)测量工具:秒表4.新知巩固:5课堂检测6课堂小结:时间的单位和测量:(1)单位:主单位:秒(s)常用单位:时(h),分(min)换算关系:1h=3600s;1min=60s(2)测量工具:秒表误差的方法。(1)时间的主单位是什么?常用单位有哪些?它们和主单位的关系是怎样的?(2)时间单位之间的换算:5h= s;3600s= min完成“课内思考”第1,2,3,4题。完成“课堂检测”第1,2,3,4,5,6,7题。作业设计1完成补充习题2阅读教材P108109页完成以下思考题:(1)比较物体运动的快慢有哪些方法?裁判员和观众

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