2018教育学统考311真题

1、新！新！新！ 一2018教育学统考311真题一、单项选择题：145小题，每小题2分，共90分。1 .下列主张用理解和解释”方法研究教育问题的教育学流派是（）A .实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.马克思主义教育学某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判 反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（）A .正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功 能对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来 区别不同人能力的手段，这种观点属（）A.冲突论B.文凭理论C结构理论D劳动力市场理论教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展

2、的是（）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业 时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的 受限制于（）A.文化传统B生产方式以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理， 另一条是（）A 课程实施原理B 课程目标原理C 课程评价的原理D .8 .近代以来，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有（）A.分层教学、个别教学、小队教学9.在“海因兹偷药”的道德两难问题上，某儿童认

3、为“不管妻子过去 对他好不好，”。根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德发展阶段的特点是()10 .傅老师在执教过程中极为关心同学们如何看我？学校校长如何看 我？”根据教师专业成长阶段划分，傅老师处于以下哪个阶段？A.关注生存阶段11.随着我国城镇化的发展，甚至出现学校难以维持的状况，导致 这种局面的直接原因是()12 .杜威所谓教育的内在目的是指（）13 .夸美纽斯1632年发表的大教学论，但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，因为此书（）A.宣扬教育为现世的生活做准备14 .威势之可以禁暴，而厚德之不足以止乱。这一观点出自（）15 .朱熹的朱子读书法”中有居敬持志条，其中“居敬

4、”的确切涵义是指（）A.对书中的观点要敬畏B.读书时的敬畏状态C.注意力集中D.保持读书环境肃穆安静16 .中国近代早期教会学校中开设儒学的经典课程是为了（）A.满足在校大夫子弟的需要17.1912年蔡元培在对于教育方针之意见中提出五育并举的教育 方针，其中超越政治的教育为（）A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育D.军国民教育、美感教育18 . 20世纪20年代的工读主义”教育思潮有一派认为，工读就是 用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）A .周予同B .胡适C .李大钊D .王光圻19 .1928年南京国民政府制

5、定戊辰学制”的指导原则，对1922年 新学制标准进行了调整，特别提出（）A.“多留各地伸缩余地” B.“使教育利于普及”C.“根据本国国情” D.“谋个性之发展”20.1929年南京国民政府公布大学组织法大学规程，规定大 学的办学目标是（）研究高深学问，培养专门人才B教授应用科学，培养专门人才C.教授应用科学，培养技术人才D研究高深学问，培养技术人才21 .下列选项符合陈鹤琴活教育课程思想的（）A直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容22. 20

6、世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、荷泽两县设立乡农学 校，开展乡村教育实验，这种乡农学校性质上属于（）A.农业职校B.农民夜校C教育与行政合一的机构D教育与军事合一的机构.中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核 心，其最广泛、最普遍的教育形式是（）A .工读校B .半日校C .列宁学校D .冬学.创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（）A .智者派B .柏拉图C .亚里士多德D .毕德哥拉斯学派.古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）A .高尚品质的培养B .雄辩技巧的练习C .优雅举止的训练D .文雅风度的练习.在西欧中世纪骑士教育实

7、践中，以“骑士七技”为主要学习内容的 阶段是（）A .家庭教育B .礼文教育C .侍从教育D .社会教育27.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大 学相比，更重视（）（教育学必胜习题库中世纪大学）A .大学自治B .教授治校C .科学教育D .古典教育.为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和 理论指导的是（）A .卢梭自然主义教育理论B .凯兴斯泰纳的公民教育理论C .夸美纽斯自然主义教育理论D .裴斯泰洛奇要素教育理论.依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项 基本原理是（）A .相关与集中B .平行与分配C .均衡与差异D .连续

8、与顺 序30.20世纪30年代联共（布）中央颁布实施关于小学和中学的决 定，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）A .实施综合教学大纲B .恢复班级授课制度C .建立统一劳动学校制度D .加强教学与生产劳动的联系.运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育 家是（）A .福禄贝尔B .赫尔巴特C .第斯多惠D .蒙台梭利. 20世纪70年代美国教育改革的主题是（）A .返回基础B .普及科学C .天才教育D .大众教育.确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则 的教育法案是（）A .大学令B .帝国大学令C .高等教育法D .高 等教育方向指导法.在小莉眼里

9、所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话，根据 皮亚杰认知发展理论，小莉处于（）A .感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D .形式运算阶段.根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个 英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A . 5次B . 6次C . 7次D.8次.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则 不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（）A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机.“曹冲称象”反映了曹冲的（）A.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维.将电话号码8585885编成“帮我帮我帮帮我”以帮助记忆，这

10、 种方法可称之为（）A.语义复述B.精加工C.组织策略D.情景性复述.某本科生将自己的毕业论文选题确定为中小学课堂奖励的负效应 及其规避策略的行动研究”。这一选题最容易受到质疑的方面是（）A.创新性B.价值型C.具体性D .可行性.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把 被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式 组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的（）A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则.某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关 教师教学自主权的研究成果，应检索（）A.人大报刊复印资料B.中文核

11、心期刊要目总览C . CNKI中国期刊全文数据库D . CNKI中国年鉴全文数据库42.某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习 课堂观察记录表”，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于（）A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与式、非结构式观察.某幼儿园教师欲对班上每个孩子的幼儿园一日活动参与情况（如 滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是（）A事件取样记录法B.行为检查记录法C.时间取样记录法D.轶事描述记录法.在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题 是（）A .难度低B

12、 .效度低C .信度低D .区分度低.下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是（）A .0.90 B .0.10 C.0 D . 0.50二、辨析题：4648小题，每小题15分，共45分。.核心课程即主要课程。47.1958年美国颁布的国防教育法旨在通过学校加强全民的国防意识。.发现学习属于主动学习，接受学习就是被动学习。三、简答题：4953小题，题每小题15分，共75分。.简述我国现行学制。.简述学校教育在人的发展中的主导作用。.简述裴斯泰洛齐的要素教育论。.简述操作技能学习中练习进程的一般规律。.简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。四、分析论述题：5456小题，每小

13、题30分，共90分。.阅读以下材料，按要求回答问题。最近，三（2）班品德与社会课的话题是维护公共秩序。倪老师先 让学生们说一说去过哪些公共场所，在那里干什么，进而指导他们根据功能的不同概括出 七类公共场所。最后从每种类型中挑选出一个方便调查的场所，每个学习小组都要从这其中场 所的调查中概括出公共场所的一般生活规则，作为集体作业提交，并在班级里交流。小明所在的小组恰好有七位同学，经商量决定每人调查一种场所。小明 就住在剧院附近，还有亲戚在剧院上班。他自告奋勇，承担剧院调查的 任务。小刚说他周末恰好会跟爸爸去看球赛，顺便可以了解体育馆的观 众守则。另夕卜五位同学则分别负责调查社区服务中心、公交车站

14、、超市、 医院和图书馆。小明发现其他小组采取了类似的分工，他把各组去剧院调查的同学叫到起，组队进行调查。小明的姑妈接待了调查小组，她告诉孩子们：观 众来剧院观看演出要准时入场，不能迟到，也不能早退，必须在演出间 歇进场退场。观看演出是要保持安静，不能说话，不能随便鼓掌叫好， 不能吃东西，不能拍照，不能接打电话，手机必须静音.剧院宣传与 推广部的负责人还邀请同学们观看了一出儿童剧，让他们现场体会看戏 规则的道理所在，出了剧院，小明发现剧票的背面就写有观众守则， 但是没有提到姑妈所说的坐中间的观众尽可能先入座，坐两旁的观众 稍后入座”之类的礼仪，一位同学说，幸亏有姑妈的介绍，让大家了解 到书面规定

15、之外的一些公共生活礼俗。大家你一言我一语，总结出维护 剧场秩序必须遵守的行为规则。小明带着调查结果回到自己的学习小 组，和调查其他公共场所的同学一道交流，总结公共场所一般都要遵行 的行为规范，大多数情况下，小组成员都能迅速达成共识，但在保持 安静”上发生了争论，小刚说：在体育馆看球赛时不一定要保持安静， 反倒可以呐喊鼓掌吹号击鼓，为球队加油助威。小刚的异议令人不快， 但是大家都不得不承认他说的是实话，所以在小组研究报告中，除了陈 述一般规则之外，还讲到了一些例外。这份研究报告获得了全班最高分，倪老师在班上表扬这组同学对公共场 所的行为规则认识更全面、更深刻。全组欢呼雀跃，一一跟小刚击掌相 庆。在以往的小组活动中大家多少有些嫌弃小刚，因为他调皮捣蛋，老 是给小组制造麻烦。这一回，大家对小刚刮目相看。没有想到小刚不同 寻常的发现。他在讨论中坚持的不同意见，居然有如此重要的意义。小刚兴奋得满脸通红，心里乐开了花，他突然意识到今后可以用不同以 往的方式赢得同学的尊重。他的父母听了他的讲述，为他的进步感到欣