“停课不停学”网上直播教学心得体会

1、“停课不停学”网上直播教学心得体会1、再好的准备都会有突发的状况发生，需要有很强的临危应变能力。2、好的课前准备能让讲课的思路更清晰，课堂教学的节奏更容易把控。3、直播属于单纯的老师讲，学生在网络的另一段，学生的情况难以掌控，听久了学生会枯燥无聊，会想睡觉，及时的互动和老师激昂的声音能够减少这一症状，当然有趣幽默的方式更有助于课堂氛围。4、关键点知识需要反复强调，不然单纯的图文讲解学生很容易走神没有听到。5、反复的对学生提问，能够积极的调动学生的情绪思路，让每一个学生尽可能的参与到互动上来，适当的连麦也是必不可少。6、自己想的再多再完美终究是一个人的力量，多学习其他老师的方法有助于提高自己的教

2、学方式，有助于学生吸收知识。自孩子出生就有一个梦想，希望自己的孩子能够考上第一中学、重点大学，成为有用之材，但却不知如何才能脚踏实地、一步步地实现。身边总会能听到某某的孩子小学成绩很好，而初中则不思进取，谈恋爱、混社会，成绩一落千丈、甚至中途缀学，不免为之扼惋叹惜。看来，孩子实现梦想，必须要扎扎实实走好成长的每一步，而初中恰恰是成就这一梦想的关键环节。这次元培中学对初一新生进行了为期6天的衔接教育，形式多样、动静结合。作为家长，我看到了元培中学完善的教育设施和辉煌悠久的历史，参与了初一新生军训观摩，聆听了校长、老师的谆谆教诲。时间虽短，但孩子身上发生着的变化，让我对梦想有了新的憧憬。一、梦想因

3、“有目标”变得更清晰。元培中学作为中国600家名校之一，二十年来致力于弘扬、践行蔡元培先生博大精深的教育思想和“兼容并包、多元发展、追求卓越”的办学理念，以“轻负高质”的高品质办学成就获得了社会的广泛赞誉，一代代元培人创造了一个个教育奇迹，让新来的元培人倍感光荣和责任，让孩子提前感受到初中学业的紧迫感和责任感，激励着他们，朝着新的目标，转变学习方法，放下浮躁，静下心来，脚踏实地好好学。第一天军训，孩子回家，第一句话就是：学校环境真好，我要好好学，争取考入一中。我感到：孩子变了，变得学习更有目标了。二、梦想因“更独立”变得更可及。 回想小学，孩子学习主动性较差，依赖性较强，平时学习没有计划、少预

4、习、少总结反思，学习主要停留在完成老师布置的任务，虽不属最好但也算中等偏上。衔接教育让我们知道，面对初中学习科目增多，学习难度加大，老师较小学而言宽松的管理，如果仍采用小学学习方法，学习成绩必然下滑。这些教育让孩子较早的意识到了主动学习的重要性，主动不玩电脑和手机，并自己制订了学习计划，按时完成每天的家庭作业，还主动看一些课外读物，这是一个不错的开端，为初中三年良好习惯的养成奠定了坚实的基础。我感到：孩子变了，变得个性更独立了。三、梦想因“更全面”变得更现实。 初中阶段是孩子从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。学生不仅需要好的成绩，也需要良好的体魄和较强的自控能力、承受能力，以及正确处

5、理问题的能力。军训锻炼了身体，培养了学生良好的纪律性和面对困难的承受、应变能力；校规校训让孩子懂得了作为一个初中生基本的行为准则和道德标准，提升了自控力。我感到：孩子变了，变得素质更全面了。“六年荏苒岁月，童心仍未泯；三年豆蔻年华，蝶变必可期。”衔接教育让孩子提前从小学习惯过渡引导到初中生活，让家长家庭教育观念由主导转向了引导，“厚德博学，乐学善教，志存高远”的校风环境，让学生最终能得以化蛹为蝶。我们相信，宝剑三年磨砺，一朝出鞘必将惊起四座，梦想必定能够成就。2017年9月4日第二篇：家长心得体会(1)家长教育心得体会教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把家长会

6、各家长的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。一、注重思想品德教育，继承和发扬孩子尊老爱幼的优良传统一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是

7、从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用，。三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，这才是好孩子。四、培养孩子的独立性和自觉性我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自主，我们同意让她住校，养成独立自主的良好习惯，同时，住校能够让孩子在小社会里重新认识和审视

8、什么是集体主义、如何发自内心地尊敬师长、团结同学及遵守各项规章制度，形成从感性认识向理性认识过度的良好的思维模式，要让孩子有失败和挫折感，这样逐渐产生自我意识，孩子才能自主地、辩证地寻求思想上的进步。五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。比如：近期我女儿

9、对我说：“最近感觉学习跟不上，上课听不懂。”于是，我告诉我女儿：“以最快的速度做完当天的作业，然后，一定要复习次日的课程，提前做好老师讲新课程的准备工作，这样，上新课程才不至于听不懂” 。我教育女儿时告诉她：“学好数学，数学是基础课程，物理、化学、生物、地理都要用到，并引导她，数学的广阔实际应用领域，诸如：建筑、生物医药、财经、统计、计算机程序设计、概率与数理统计、运筹学、离散数学、计算方法等都离不开数学。其次，上述这些课程，看似复杂，其实，都是语文问题，中国字，地球人都认识，可是能否看懂，那就是语文问题，数学、物理、化学、生物、历史、地理都是语文问题。除了英语，当然能提供语言环境更好。”我一

10、直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。六、记得我上大学时，叔叔告诉我，在学校学习只是一种能力的培养，走出校门，步入社会，受教育才刚刚开始。俗话说：千般易学，一窍难通。综上所述，我作为家长认为，当前首要的任务就是做好表率，正确地导引，要引导孩子开窍不容易。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！第三篇：家长教育心得体会家长学

11、校教育心得体会家长：李军家长学校教育心得体会教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把家长会各家长的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。一、注重思想品德教育，继承和发扬孩子尊老爱幼的优良传统一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱

12、心的孩子，见到老师、同学要主动问好。二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用，。三、增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，这才是好孩子。四、培养孩子的独立性和自觉性我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不

13、大的孩子。为了让孩子学会独立自主，我们同意让她住校，养成独立自主的良好习惯，同时，住校能够让孩子在小社会里重新认识和审视什么是集体主义、如何发自内心地尊敬师长、团结同学及遵守各项规章制度，形成从感性认识向理性认识过度的良好的思维模式，要让孩子有失败和挫折感，这样逐渐产生自我意识，孩子才能自主地、辩证地寻求思想上的进步。五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在她向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励她、鼓励她相信自己有能力克服困难。我们从旁助她

14、分析原因，查找问题的所在，从侧面启发她、引导她，激发她解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。比如：近期我女儿对我说：“最近感觉学习跟不上，上课听不懂。”于是，我告诉我女儿：“以最快的速度做完当天的作业，然后，一定要复习次日的课程，提前做好老师讲新课程的准备工作，这样，上新课程才不至于听不懂” 。我教育女儿时告诉她：“学好数学，数学是基础课程，物理、化学、生物、地理都要用到，并引导她，数学的广阔实际应用领域，诸如：建筑、生物医药、财经、统计、计算机程序设计、概率与数理统计、运筹学、离散数学、计算方法等都离不开数学。其次，上述这些课程，看似复杂，其实，都是语文问题，中国字，地球人都认识

15、，可是能否看懂，那就是语文问题。除了英语，当然能提供语言环境更好。”我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等她说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。六、记得我上大学时，叔叔告诉我，在学校学习只是一种能力的培养，走出校门，步入社会，受教育才刚刚开始。俗话说：千般易学，一窍难通。综上所述，我作为家长认为，当前首要的任务就是做好表率，正确地导引，要引导孩子开窍不容易。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩

16、子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！第四篇：家长教育心得体会家长教育心得体会说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？一、培养孩子，我觉得每个家长都应该根据自己孩子的特点进行培养，而对孩子的培养，不能只关注他考多少个100分，最重要的教育应体现在如何将他培养成一个完整的人。我是很注重孩子德行的教育的。

17、比如：做事要有始有终，不能半途而废。做人要诚实，要有责任感，要学会关心别人。二、现在很多家长都会提到孩子犯了错误该不该打？我觉得“打”是家长的一种威慑手段，也是一种教育的辅助手段，会对遏制不良思想行为的发展起到立竿见影的效果，也能给孩子留下深刻的印象。“打”完孩子后，让等他认识了错误同时要及时说道理教育。但我并不主张经常打孩子。三、培养孩子应该从生活的细节做起，注重每一件小事。在培养孩子的过程中我也有失败的地方，如：孩子马虎的毛病始终改不掉。不知家长们有没有好办法，让我们共同交流，在教育孩子的过程中共勉吧。四、“严”字当头，抓住小学一年级关键期 。大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要

18、紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志

19、。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。 我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育

20、，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。五、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好

21、会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。第五篇：家长教育心得体会与孩子一起成长教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，千万家庭有着千万种形式，关键在于找到适合自己家庭的方式，成功与否在于孩子是否认同。一、注重思想品德教育，继承和发扬中华优良传统一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、

22、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对与错。做一个热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守规章制度的典范。二、充分发挥家长的表率作用，帮助孩子培养良好习惯孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，孩子接触最多的是家长，他们自觉与不自觉在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长要做好表率作用。决不能在孩子面前随意，把社会上的不良习俗带到家庭中来，影响孩子形成正确的人生观、价值观、和世界观。三、增强孩子的专注性，培养孩子的独立性和自觉性现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的随

23、意性也显现出来，做事不专注，常常半途而废，家长一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成习惯。我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自觉，我们家长就把他自己的事情让他自己去完成，绝不包干代办，逐渐养成自觉完成的习惯。五、学会和孩子沟通，做孩子的朋友与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在他向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给他时间，勉励他、鼓励他相信自己有能力克服困难。我们从旁助他分析原因，查找问题的所在

24、，从侧面启发他、引导他，激发他解决问题的欲望，和他一起享受解决问题后的喜悦心情。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等他说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。每天抽出一点时间与孩子聊聊，无管内容，可以海阔天空，保持你和孩子的联系畅通，让我们的孩子身体和心里健康的成长。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！21世纪是个知识经济时代,科学技术日新月异.教育要跟上时代的潮流就必须改革.课程改革正顺应了时代的召唤,他为中国

25、的教育带来了生机与活力。现在的新课标强调充分利用现实情景和现实生活中存在的大量物体进行教学，鼓励学生从现实中发现图形、发现规律。强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等大量的活动中，积累经验，发展空间观念，建立科学学习新模式。达到让学生先想象后动手.现在也不限制每节课必须讲完某节内容.只要学生能通过自己的想象操作达到理解知识和应用知识的目的,未完成的可在课余时间继续.在教学上灵活机动,不必教死书,也不必死读书.对学生成绩及教学的评价也不必单一评价,不只限于笔试。评价的目的是全面考察学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.评价也是教师反思和改进教学的有力手段.我认

26、为对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们的情感与态度的形成和发展;既要关注学生的语文的学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.评价的形式和手段应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心.我们要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程.同时,对学生中出现的独特的相法或结论给予激励性的评价。因此，本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。一、提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中

27、更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。二、自主合作探究,变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而

28、代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。三、创新型教学,变“单一媒体”为“多种媒体”当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展。在教学中，适时恰当地选用现代教育技术来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响

29、来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切语文学习工具与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，让学生享受“快乐学习”。第二篇：义务教育语文课程标准心得体会义务教育语文课程标准学习心得通过这几天的学习，我对新课标的体会是：新课标体现了以人为本，注重学生的发展理论，下面是我学习的几点心得体会。一、营造轻松的

30、学习氛围，体现“以人为本”的愉快教学想。 洛扎诺夫认为：“人在清醒状态下，可暗示性和有意识的判断力同时出现。”简单地说，在轻松愉快的气氛中，学生更易接受知识信息。在语文教学中，严肃、紧张的课堂氛围显然是不适合语言教学中的交际性的实践性等原则。正相反，活泼的教学方法、整齐的教室环境，教师亲切的话语，信任的目光等等，运用一切可利用手段，积极营造一种轻松和谐的课堂氛围，可消除学生的紧张感和恐惧感，消除学生的心理和生理上的疲劳，积极调动学生想象思维和创造思维能力，从而达到学生对于知识住处自然吸引和巩固的目的。基于这种想法，在我的语文课上，我大多是走到学生中间去，面对面的与学生们交流，而不是在讲台上高高

31、在上，造成一种紧张感。二、学习活动以学生为主体新课程注意学习过程与方法，在教学中强调学生的主体地位，教师的作用在于创设情境，充分调动学生的积极性，这就要求由“学生”决定“教法”，使教师成为一位顾问。教学内容是教师“带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”，让学生在教师的指导下积极参与每个教学活动，使学生成为活动的主体，让每个学生体验成功的愉悦，把学习变成一种需要和乐趣。所以，教师在课堂教学中必须因材施教，做到让“尖子生吃饱，中差生吃好”，使全体学生自主参与，激励竞争，形成一个“兵教兵、兵教官、官教兵”，全体学生共同提高的统一整体。三、注意激发学生学习语文的兴趣小学生有奇心强、模仿性强，生

32、性好动，有意注意持续时间较短。教师激发学生学习兴趣，让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态，对教学是不无裨益的。因此，教师要注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满乐趣。四、 开放学习活动，展示学生差异学生的课堂学习是由一个个不同的学习活动组成的，由于学生认识的角度、思维的方式各不相同，参与学习活动的方式和对某一个问题的认识也存在着差异。而在以往的教学活动中，教师往往忽视了这种差异，过分地强调学生活动的形式和结果的整齐划一，从而导致了学生的知识和能力差异越来越大。新课程理念要求我们在课堂教学中要尊重学生独特的感受和理解，开放学生的学习活动，设置开放性的问题，提倡学生从多角度

33、、多层次、多模式的解决问题，尊重学生的不同想法和做法，发展学生的发散思维和创新思维。二十一世纪需要具有创新能力的高素质人才，教育的目的是培养适应时代需求的人才，我们作为跨世纪的语文教师，在教学中一定要做到“以人为本”，提高课堂教学的实效性，努力开创新世纪语文课堂教学的新天地。第三篇：义务教育语文课程标准学习心得义务教育语文课程标准（2011年版）学习心得甘棠小学 杜美华（2012.8）放假前，我们语文教师每人拿到一本义务教育语文课程标准（2011年版），学校要求我们假期认真学习，认真体会。通过对标准的学习，下面从写字、阅读、习作三方面谈一谈我的学习体会。一、语文新课标重视识字方法和书写质量1、

34、识字写字量的调整一、二学段识字量、写字量有所下降。第一学段，识字量由“1600-1800”改为“1600左右”，写字量由“800-1000”改为“800左右”。 第二学段，写字量由“2000个左右”改为“1600个左右”。第三学段，认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整，以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。调整之后，低、中年级适当减少了写字量，高年级相应增加了写字量，整个小学阶段识字写字总量保持不变，仍然要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。2、强调识字兴趣，培养良好习惯在第一、第二学段，不仅要培养孩子喜欢汉字，有

35、主动识字的愿望，还强调要有写字的愿望。强调自主识字，更加强调学生自主学习能力的培养。对学生的识字量和写字量，不要急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。不仅注重交给识字方法，还必须引导学生利用各种机会主动识字，突显学生主体性。写字是是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。课程标准要求小学阶段必须在写字教学方面投入更多的力量，要做到天天练，确保在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，教师要关注学生练习的过程和写字的质量。及时帮助

36、学生保持正确的姿势，养成良好的书写习惯。二、语文新课标大力提倡读书与个性化阅读 1. 强调阅读是个性化行为，尊重学生的阅读感受。新课标强调教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥；不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。2.各个学段强调有感情朗读。各个学段的阅读教学都重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指

37、，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。这又是一项从第一学段到第四学段都要贯穿始终训练的重点。3、提倡广泛阅读课外读物光在课堂上学习语文，是不能真正学好语文的，从积累语言、培养语感、发展思维的角度说，学好语文更多的还要依靠课外阅读。新课程标准重视培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。三、语文新

38、课标鼓励学生习作有创意的表达1、鼓励学生自由表达和有创意的表达关于写作教学，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“写作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。在“教学建议”中，把“应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。”一句改为：“应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”进一步突出培养语言文字运用能力和创新能力的要求。继续强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，同时还要求“抵制抄袭行为”。2、写作教学与其它教学有机结合要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。要关注作文的书写质量，要

39、使学生把作文的书写也当做练字的过程。 积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。新课标的修订，它向我们语文教师提出的要求是让孩子如何学？怎样学？这一切最终要靠教学实践去实现、去完善。它不仅要求我们教师要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式、教学行为。我们一定要以新课标为航向，更好的指导我们的教学，更好的为教学服务。 在今后的教学工作中，我会以新课标为指引，开展更加高效的教学活动，构建和谐高效的语文课堂。第四篇：学习义务教育语文课程标准心得体会学习义务教育语文课程标准（2011年版）心得体会通过这次的培训学习我收益匪浅，新课程理

40、念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。同时了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现教学上的主体性和强调发展学生的个性特长。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。这次培训学习也使我对语文课的阅读教学有了更深刻的了解和认识，我对课堂教学也进行了深刻的反思。对该如何在课堂中实践新课标的精神也有了更多的思考和体会。课堂教学是语文实施创新教学的主阵地，也是我们培养学生创新精神和实践能力的主渠道，在新课程

41、标准要求下，而不要舍本求末，使语文课堂成了单纯处理问题的课堂。我们也要使“读”贯穿课堂始终。语文课的阅读教学包括古诗文阅读和现代文阅读等，因此我经过二十多年的从教经验，对语文阅读教学的几点建议与各位共勉：1.激发兴趣。有兴趣才有主动阅读的愿望 ；兴趣是学生学习的直接动因。只有激发了学生的阅读兴趣，才能让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并养成良好的阅读习惯。如教古诗文阅读三峡时,引导学生背诵李白的朝发白帝城中的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”诗句,然后问:“有谁见过三峡的景象吗?”引发学生进入三峡的壮美景象中,激发学生一种向往之情。由“一位缺乏军事才能但又是明君”这句矛盾的话引出古诗文曹刿论战。

42、好的导语设计,让学生先入为主,为学生阅读课文创造了一个前提条件,驱动和控制了学生的心理,使之更易接受知识和技能,给人以启迪,催人奋进。2.明确责任。让学生明白课堂阅读是自己职责所在，有责任才有动力，才能沉入文本，深入阅读。首先，学生的读要在老师的点拨、指导下进行。（1）通过范读，激发学习的兴趣（2）通过接读，悟出作者的真情；（3）通过引读，领会文章的意境；（4）通过分层读，深入理解课文；（5）通过分角色读，活跃课堂气氛；（6）通过评点读，激起参与的欲望；（7）通过齐读，达到共同参与和提高的目的。其次，读要有时间的保证。在讲读课文前，要充分地自读，达到读得正确，读得流利；在讲读课文中，要紧密结合理解课文内容，流利地、有感情地读；在讲