2022年《诗经》两首教案

1、学习好资料 欢迎下载利川市第五中学高一年级语文学科集体备课教案第 4 次教案课题诗经两首审核人课时数4 主备课人姚孟林授课时间_班第 _周星期 _第_节课教具多媒体_班第 _周星期 _第_节课课型新授教学方法诵读、自主、合作、探究知 识 与 技 能1了解诗经的基本知识。2. 把握赋比兴的艺术表现手法；初步培养学生诗歌鉴赏能力。教学目标过 程 与 方 法反复诵读，掌握诗经重章叠句的形式特点，体会比兴的艺术手法学情分析情感、态度与价值观 把握诗经中任务形象的刻画和情感的真切表达，提升审美趣味，陶冶高尚情操。1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。教学重点 2、通过阅读注释来自己翻译课文。3

2、、氓是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。把握人物形象，分析悲剧原因。教学难点 了解赋比兴的手法在诗中的表现，体会其艺术效果。教学过程设计（含学法指导内容）教学内容教师学生二次活动活动备课一、自主学习1、熟读课文 2、完成导学案 3、学习引导（1）说说氓这首诗主要讲了一个什么故事。（2）通读采薇后，说说这是一首描写什么内容的诗歌。（3）默名句。_，子无良媒。将子无怒，_。淇水汤汤， _ 。女也不爽， _。_，_。戎车既驾，四牧业业。_?_ 。_，载渴载饥。我心伤悲，_！二、导入1、解题“ 氓” ，读作mng，在古代汉语中本义是“ 民”，诗中指男主人公。 氓选自诗经 卫风 ，是一首叙事诗。它

3、以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲 剧。采薇 是诗经 小雅 中的一篇，它是征战归来的边防士兵所赋的一首诗。诗歌题目取自首句的前两个字。学习好资料欢迎下载“ 薇” ，野菜名，即野豌豆苗。2、背景介绍（1）氓卫国民歌。卫的都城在河南朝歌（淇县）一带。这是我国文学史上最早的 一首弃妇诗。春秋时期，虽然封建生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识也没有 形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成了。在男尊女卑的社会现实里，妇女的婚姻悲剧是不可避免的。制度对女子造成的压迫。（2）采薇氓深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻此诗作于公元前10 世纪左右。据汉书 匈奴传记载：（周）懿王时，王室逐衰，

4、 戎狄交侵， 暴虐中国。 中国被其苦， 诗人始作， 疾而歌之曰：“ 靡室靡家，玁狁之故。 岂不日戒，玁狁孔棘。3、文学常识比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“ 比者，以彼物比此物也”“ 兴者，先言他物以引起所咏之词也”。通俗地讲，比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“ 兴” 就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“ 兴” 兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“ 比兴” 二字常联用，专用以指诗有寄托之意。三、基础知识1、 字音氓之蚩蚩（）匪我愆期（）将子无怒（）乘彼垝垣（）尔卜尔筮（）于嗟鸠兮（）犹可说也（）自我徂尔（）淇水汤汤（）

5、渐车帷裳（）11夙兴夜寐（）12咥其笑矣（）13隰则有泮（）14岁亦莫止（）15玁狁之故（）16不遑启居（）17王事靡盬（）18小人所腓（）19雨雪霏霏（）20象弥鱼服（）3、重点词氓（1）垝垣： _ （3）罔极： _ （5）沃若： _ （7）汤汤： _ （2）涟涟：_ （4）愆期：_ （6）徂尔：_ （8）咥其笑矣： _ （9）总角之宴：_ （10）来即我谋： _ （11）以我贿迁： _ （12）渐车帷裳： _ （13）载笑载言： _ （14）女也不爽：_ 学习好资料 欢迎下载（15）言笑晏晏：_ （16）静言思之：_ （17）不思其反：_ （18）亦已焉哉：_ 采薇（19）不遑：_ （21

6、）烈烈：_ （23）孔疚：_ （25）霏霏：_ （20）启居：_ （22）迟迟：_ （24）业业：_ （26）翼翼：_ （27）今我来思：_ （28）小人所腓：_ （29）薇亦作止： _ （30）岁亦莫止：_ 4、通假字（1）氓之蚩蚩： _ （2）匪我愆期： _ （3）将子无怒： _ （4）于嗟鸠兮： _ （5）犹可说也： _ （6）隰则有泮： _ （7）岁亦莫止： _ （8）玁狁孔棘： _ （9）彼尓维何： _ 5、多义词（1）言载笑载言_ 言既遂矣 _ （2）将 将子无怒 _ 项燕为楚将_ （3）以 秋以为期 _ 以尔车来 _ 6、古今异义词体无咎言_ 四言古诗 _ 出郭相扶将_ 上使外将

7、兵_ 以望复关 _ 家叔以余贫苦 _ （1）送子涉淇，至于顿丘： _ （2）将子无怒，秋以为期： _ （3）自我徂尔，三岁食贫： _ （4）彼路斯何，君子之车： _ （5）君子所依，小人所腓： _ 学习好资料 欢迎下载7、词类活用（1）其黄而陨： _ （2）雨雪霏霏： _ （3）士贰其行： _ （4）夙兴夜寐： _ （5）岂不日戒： _ 8、特殊句式（1）氓之蚩蚩 _ （2）匪来贸丝 _ （3）秋以为期 _ （4）不遑启居，玁狁之故 _ 9、查词典，解释下列词语（1）信誓旦旦： _ （2）二三其德： _ （3）夙兴夜寐： _ 四、合作探究（一）精讲突破 1、氓是一首叙事诗，全诗是按照怎样的线索

8、来叙述故事的？明确： 氓全诗共六章，诗人用第一人称“ 我” 来叙事。第一、二两章写弃妇和 氓由恋爱到结婚的过程。第三、四、五章追述婚后生活，其中第三章追悔自己误落 情网，第四章指责婚后氓对她的折磨，第五章述说被遗弃后娘家兄弟对她的冷酷讥 笑。最后一章表示她对负心汉的怨恨和决绝。全诗顺着“ 恋爱婚变决绝” 的情 节线索叙事，故事完整，有首有尾，让读者看到弃妇悲剧的一生。2、如何看待氓中男女主人公的形象？明确：诗中的女主人公是一位善良、热情、坚强的劳动妇女的形象。她是一个热情、活泼的女性，没有过高的物质要求，她不顾家庭的反对，和“ 氓” 自由恋爱，结为 夫妻。她勤劳、淳朴、不畏贫苦，与“ 氓” 结

9、婚后，她真诚地把幸福的希望寄托在“ 氓” 身上。然而，婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她“ 及尔偕老” 的愿 望完全破灭了， 她由忍耐、 不平而转为怨恨， 终于发出痛楚的呼喊。男主人公 “ 氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时， 他伪饰出对女主人公的感情，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去。他全然不念往 日恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。他以虚假 的热情欺骗了淳朴的少女，用谎誓空咒赢得了女子的信任，一旦骗取到手，便露出 了卑劣、凶暴的本相。3、氓中哪些诗句是比兴句？好处是什么？明确：如“ 桑之未落，企业沃若。于嗟鸠兮，无食

10、桑葚” 及“ 桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处使用比兴手法的好处有：结构上：在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的 婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。内容上：比兴句唤起人丰富的联想。“ 桑之未落，其叶沃若” 和“ 桑之落矣，其黄 而陨” ，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测学习好资料 欢迎下载4、采薇是一首战争题材的诗歌。诗人为什么要从“ 采薇” 写起？明确 ：这是“ 比兴” 的手法。以“ 薇” 的从“ 作”

11、 到“ 柔” 到“ 刚” 的生长过程，暗示了时间的流逝和戍边的漫长。第一章开头两句写到：“ 采薇采薇，薇亦作止。”这是写春天薇菜刚刚绽出嫩绿的牙尖。第二章写道：“ 采薇采薇，薇亦柔止。” 这是写夏天薇菜的叶片肥嫩。第三章“ 采薇采薇，薇亦刚止”，这是写秋天薇菜的叶茎将老而粗硬。从春到秋，薇菜由嫩而老，时光无情地流逝了；戍卒思归，从春到秋，一年江津，何时才能归家呢？这些意蕴都是通过薇菜的变化表达出来的，抒发了主人公思念故乡、牵挂亲人与抵御外敌入侵、保家卫国的情感。5、氓中三写淇水，试分析有何作用。明确： 这首诗中有三处提到淇水，首章的“ 送子涉淇，至至于顿丘”，第四章的“ 淇水汤汤，渐车帷裳”，

12、第六章的“ 淇则有岸，隰则有泮”。三写淇水正是为了提示女主人公思绪的轨迹。作为弃妇，她的心情悲痛而又惘然，人处于这种心情之下，所产生的忆念，往往是由近边的景物唤起的，这在心理学上称作“ 暗示”。“ 淇水汤汤，渐车帷裳” 是弃妇途中的实境，当年初议婚约是，她曾“ 送子涉淇，至于顿丘”，他们正是渡过了淇水才订下了“ 秋以为期” 的誓约，也才有了以后的一切。淇水，是她那段以欢乐始、以悲伤终的生活的见证。因此女主人公很自然地从涉淇订约为中心的初恋的回顾，开始了她的歌唱。涉淇订约后经过焦心的盼望，终于盼来了行媒迎娶的归车，“ 以尔车来，以我贿迁”，是涉淇订约的自然延展，是他们爱情的高潮，欢乐的顶峰，然而

13、同时也是以后三岁为妇不幸遭遇的起点。正因为这是欢乐与痛苦的交点，所以回忆至此，女主人公万箭攒心，不可压抑地迸发出了三、四两节的痛苦呐喊：“ 于嗟鸠兮，无食桑葚”，当初那达到顶峰的欢爱，原来是这么不可凭依。可见以“ 淇水” 为证，更有力地表达了爱情的悲剧性。（二）品味情感1、氓一诗中回忆和对比手法的运用很有特色，请简要分析。2、在你看来，造成氓中女主人公的悲剧命运的原因是什么？3、请分析采薇的艺术特色。4、采薇一诗中“ 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏” 历来备受人们赞赏。为什么？明确：这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面。抒情主人公的

14、感情就蕴含在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。清人王夫之在姜斋诗话里这样评价这四句诗：“ 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里 是高兴的，却用大学纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒 心里是“ 乐” 的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不

15、由自主地担心家里发生什么不 好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“ 杨柳依依” 和“ 雨 雪霏霏” 的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。学习好资料 欢迎下载（三）主题分析氓中美丽、温柔、勤劳、善良的女主人公为什么会被遗弃呢？请结合你的认识、感受以及当今的时代特点，谈谈你的看法。并从课文中找出具体的依据来证明你的观点三、基础知识 1、字音 m ng ch qi n qi ng gu yu n sh x tu csh ng ji n ch ng 11 s 12 x 13 x pn 14 m15 xi n y n 16 hung 17 g 18f i 19 y f

16、 i 20 m3、（ 1）倒塌的矮墙。垝，毁坏，倒塌。 （ 2）泪流不断的样子。 （3）反复无常，没有准则。罔，无。极，标准。（4）拖延时间。 （5）润泽的样子。 （ 6）嫁往你家。徂，往。 （7）水盛貌，水大的样子。（8）笑。（9）快乐。（ 10）就，靠近。（ 11）财物，指嫁妆。 （ 12）溅湿，浸湿。 （ 13）动词词头，无义，翻译时可做“ 又”“ 则” 讲。（ 14）过错。（ 15）形容欢笑的样子。 （16）静下来想想。言，语气助词，无实义。 （17）没想到你竟会违反了誓言。反，违反，指违背誓言。（18）也就算了吧。已，止，了结。焉哉，都是语气词。（ 19）不暇。遑，闲暇。 （ 20）

17、跪坐，指休息。启，跪。居，坐。（ 21）炽烈，形容忧心如焚。 （ 22）缓慢。（23）非常痛苦。孔，很。疚，痛苦。（24）高大雄壮的样子。（25）雪花纷落的样子。 （26）形容行列整齐动作熟练的样子。（28）遮蔽。（ 29）指薇菜冒出地面。 （30）句尾语气词。（27）语气词，无实义。4、（ 1）“ 蚩蚩” 通“ 嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。一说是忠厚的样子。（2）“ 匪” 通“ 非” ，不。（3）“ 无”通“ 毋” ，不要。（ 4）“ 于” 通“ 吁” ，感叹词。（5）“ 说” 通“ 脱” ，摆脱。（6）“ 泮” 通“ 畔” ，边。（7）“ 莫” 通“ 暮”，年末。（8）“ 棘” 通“ 急” ，紧急。（9）“ 尔” 通“ 薾”，花盛开的样子。5、（ 1）说。言辞。助词，无实义。字。（ 2） qing，愿、请。 ji ng，扶持。 ji ng，将领。 ji ng，率领。（ 3）介词，把。连词，而，相当于“ 来”。介词，用。介词，因为。6、（ 1）古义：至，到；于，介词，引出处所。今义：表示达到某种程度，或表示另提一事。（ 2）古义：把 当作。今义：认为。 （3）古义：多