精品最全新湘教版二年级下音乐全册教案

1、. z.-入学教育教学目标：1 、让学生熟悉本册音乐教材容。2 、学习有关音乐教学中考前须知，课堂常规。3 、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。教学重点：音乐课堂常规，学习习惯的养成。教学过程：一、教师自我介绍：很快乐能和二年级*班的同学们合作学习音乐， 首先自我介绍一下， 我的姓 是一种颜色，和一种鸟同名，你能猜猜我的吗？生答对了，大家可以叫我黄 教师，希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真正的好朋友，大家愿意 吗？二、课堂常规：1 、保护音乐课本。 音乐书是我们三年级一学期的循环教材，我们三四个班 的孩子共一套书， 希望大家能像保护自己的眼睛一样保护你们的音

2、乐课本， 让它 能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课，平时做到轻拿轻放，不丢弃、 不涂写、不卷角。2 、音乐课本收发制度：A、评选音乐科代表：爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，负责收发全班 的课本到组。B、评选音乐组长：爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责各组课本的收 发，监视每位同学保护课本。3 、学生歌唱姿势教学： A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不 是松垮、瘫痪，它应呈现一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。B 、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置， 胸部自然挺起， 两肩略下后一点， 小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。. z.-C 、两脚一前一后稍分开

3、，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。D、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵 的窗户，因此在演唱中眼睛切记应当大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。E 、嘴巴是歌唱的喇叭，应当得开，放得松，切记紧咬牙关。F、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一 条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。G、演唱时可根据歌曲的在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌 矫揉造作，画蛇添足。 坐唱的姿势与站立时的要求一样， 但要注意腰部挺直而不 僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐 1/3 的面积，两脚 稍分开，自然弯曲，不能

4、跷腿坐，也不能两腿穿插叠起。4 、音乐是人心灵的体操。 爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的身心一定 会更安康，生活会更快乐。 不爱好音乐的同学， 你也要培养自己这方面的兴趣和 爱好，让你的生活充满活力。三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌完毕语：1.上课问候语： 1=C 2/41 23 4 | 5 - | i5 0 | 5 3 0 | 5 43 2 | 1 - |师同学 们 好！生你 好！ 你 好！ 老 师 你 好！2.下课完毕语： 1=C 2/46 56 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 56 i | i - |(师) 同学 们再 见！ 生再 见！再 见！ 黄 老 师 再

5、见！四、小结课堂：表扬表现出色的学生，对表现不够好的学生提出希望。五、课后记：第一课第一课时演唱多快乐呀多幸福教学目标：会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。. z.， ，歌 歌-教学重点： 学会唱多快乐呀多幸福。教学难点： 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：一、组织教学：1 、听音乐进教室。2 、师生问好。二、根底练习：1=C1=F 3/41 35 6 |5 |师秋风 在 唱 小河 在 唱i 66 6| i55 5|生 hulu luluhulu lulu hulu lulu6 43 2| 1 -|lu.huala lala huala lala huala

6、lala la.三、新课教学：师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首 多快乐呀 多幸福，我们应该用什么样的感情来唱呢？1 、 指导学生带感情地演唱歌曲；2 、 请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3 、 指导学生用书上的声势动作伴奏：脚 手|脚 手|脚 手| 脚脚 脚 ：|4 、 引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5 、 指导学生进展歌表演；6 、 请同学上来表演；7 、 请全班同学随音乐自由表演。四、练一练：随琴唱唱做做：-1 D 1 2 3 2 1 26 i 6 53 2 3 5 6 46 1 2 3

7、听教师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在 里。五、总结下课：师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室。教学反思：第二课时歌表演小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活， 抒发远大的理想。 教学重点： 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大 的理想。教学难点： 感受体验歌曲愉快的情绪是重点， 唱好歌中的附点音符和休止符号是 重点。教学容：一 欣赏导入局部。乐诗朗读。 春天音乐可选用渴望春天的旋律。二、根底练习：1=C1= D 3/41 23 5 | i 6 0 |i 5 0 | 6 5 | 3 1 | 2 - - |师 小溪 小溪 叮 咚

8、 叮 咚， 叮 咚 叮 咚 响。小雨 小雨 沙 沙 沙 沙， 沙 沙 沙 沙 下。123 5 | i 6 0 |i 5 0 | 6 5 | 3 2 | 1 - - | |生 小溪 小溪 叮 咚 叮 咚， 叮 咚 叮 咚 响。小雨 小雨 沙 沙 沙 沙， 沙 沙 沙 沙 下。三新授歌曲小春笋。出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着 急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢学生答 对了！ 让我们再来听一首小春笋的歌吧！. z. z.-1 教师唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2 跟琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点:3 6 |3 10|633116 | 7 - -|

9、哩 啰 哩 啰 啊哩 哩哩 哩哩 啰。4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集 体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四音乐知识：小节、小节线、终止线。1 D 2/41 35 6 |5 | i 66 6 | i 55 5 | 6 43 2| 1 -|小节 小 终节 止线 线上面乐谱一共有 条小节线，有 条终止线，有 小节。五、全课总结。师： “一年之际在于春，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里 的花儿一样美好， 你们就是祖国的未来和希望， 愿你们在明媚的春光里努力学习，

10、发奋向上，为以后祖国的建立奉献出你们的一份力量。第三课时听赏 快乐的诺教学目标：听赏彝族弹拨乐合奏快乐的诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的 情绪。重点难点： 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程：一、组织教学：1 、听音乐进教室。2 、师生问好。二、根底训练：三、 新课教学：. z.-师：昨天我们学习了一首歌曲，我们来复习一下1、复习歌曲多快乐呀多幸福师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？2 、 播放快乐的诺。3 、 师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏 曲。4 、 再听乐曲，感受音乐的气氛。师： 这首歌曲的感情是怎样的？ 欢快。四、参与表现 ：1

11、、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。 1=G 2/45 5 3 | 5 5 3 | 3 55 1 | 3 3 2 | 1 33 2 | 1 2 6 | 6 21 6 | 1 16|2 、带着全班同学进展律动。五、总结下课。教学反思：第二课第一课时歌表演小乌龟飞上天教学目标：1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词容感受歌 曲诙谐的情趣。2激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。重点难点： 感知、理解歌词容，感受歌曲灰谐的情趣。教学过程：一、欣赏伴奏歌曲。师： 在美丽的小河边，住着一只活泼得意的小乌龟，小乌龟在小河边会干什 么呢？欣赏伴奏第一段. z.-师： 引导学生用

12、语言说说，用动作做做，小乌龟在做什么，教师哼唱 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。二、分段欣赏歌曲：一欣赏第一段歌词 ：师： 小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤 心啊！你们知道它为什么哭吗？学生猜测小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听 欣赏歌曲第一段。再次欣赏第一段。 二欣赏第二段歌词：师： 原来小乌龟真的是想天上飞呢！ 可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么 好方法吗？欣赏歌曲第二段学生自由说说想出的方法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段结合图片帮助学生理解歌词原来小乌龟是这样飞上天的呀， 我们也来学学。 引导学生用动作表演听音乐和同伴

13、一起表演第二段歌曲。三欣赏第三段歌词：师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太快乐了啊！没想到 这时却发生了意外的事情. 发生了什么意外呢？欣赏歌曲第三段小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？再次欣赏一遍 三、完整欣赏歌曲：1.完整欣赏小乌龟飞上天。2.再次欣赏，唱衬词：哟罗哟啰喂。提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进展表演， 根据学生表演情况交换角色在次进展表演。教学反思：粗心的小画家教学目标：1、学会唱歌曲粗心的小画家，并且为歌曲改画，创编歌词。. z.-2 、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲粗心的小画家

14、。教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学过程：一、师生问好。发声练习：1=C 1=F 2/41 23 4 | 5 | 5 i7 6 | 5 |师小 朋 友 唱 u 生 lu lu lu lu lu小 朋 友 唱 i li li li li li6 54 3 | 2 |5 43 2 |1 | |师 小 朋 友 唱 u 生 u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a二、引出丁丁。1 、介绍丁丁：师： 易教师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？小朋友们 好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅 笔。我对别人讲，我什

15、么东西都会画。师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2 、看画：师：丁丁画了哪几种动物？师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练：1 、出示丁丁的几幅画。 1 导入： 2认识附点 。师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。3读节奏 ：. z.-师示，学生跟读，注意附点的作用。4随乐唱。四、学唱歌曲。1 、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。 连续两遍2 、师唱，生评价。3 、跟教师的琴声唱歌曲。 呜提出要求：声音和谐、自然、统一、

16、不喊唱。4 、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。5 、分组唱一唱。比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。6 、请学生上台表演唱。针对学生唱得不够准确的进展纠正， 注意声音的优美。 要求其他学生做文明 小观众。五、改画，改歌词。1 、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 1 改画，师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？生：帮助他展示正确的画2改歌词 2、用新歌词演唱 。第三课洋娃娃和小熊跳舞教学目标：1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟着音乐有表情的进展律动。2 、能够在教师的引导下为歌曲进展简单的歌词创作和舞蹈创作。3 、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及与他人合作的快乐。重点难点：

17、有表情演唱、表演，并且进展简单的歌词创作教学过程：一、洋娃娃的舞会邀请导入. z.-故事导入： 从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有 一座漂亮的小木屋。每天早晨， 她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞， 大 家都过着快乐的日子。今天早上， 洋娃娃要举行盛大的舞会了。 她向所有的小动 物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时， 洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声， 原来是一只小熊正在草丛边伤心的 哭泣呢。 小熊为什么会哭呢？原来呀， 小熊一直觉得自己很笨， 平时都不敢和大 家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，

18、 自己却没有， 多伤心呀。 小朋友们， 让我们来帮助小熊吧， 让他学会唱歌和跳舞， 和我们一起参加舞会好吗？二、舞会任务 ：学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演。要求： 第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎 样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词容 。 1初听： 学生听赏答复以下问题快乐 活泼 快乐；再听第二遍， 要求： 这一次要请小朋友们边听边看书 ，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们 在做什么？2复听：教师播放歌曲录音带学生看书 听赏 答复以下问题。 洋娃娃 和小熊 在跳舞教师根据学生答复情况 补充问题：小熊是怎

19、么做的？点点头洋娃娃看 见小熊做的很好于是就笑起来啦接下来， 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙， 有两段好听的旋律， 可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首 先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求： 听两遍 找一找不同的地方在哪里。2.解决重难点：区别 13 5 和 13 1 的音高 唱准其音高 。区别音高：听辨旋律 找出不同之处两分钟。A. 教师弹琴 用洋娃娃的声音“ la唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手答 复。. z.-第一段旋律： 1234 55543 44432 13 5 |La la la第二段旋律： 1234 55543 44432 131 |B. 教师弹琴 用小熊

20、的声音“bang唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手答 复。第一段旋律： 66 654 55 543 44 432 13 5Bang bang bang第二段旋律： 66 654 55 543 44 432 13 1原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi do。爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准 确一些，要求：请同学听琴声，看教师的手提示，跟我唱一唱。3.学唱歌曲：要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 。 1 回忆歌词：教师示拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读 。2稳固歌词：3完整的演唱歌曲：

21、A. 第一遍：教师唱 要求学生听教师弹琴唱 可以小声跟唱 。B. 第二遍：问答接龙唱 要求教师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱。 C. 学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一处的音高 1 3 5 和 1 3 1 。D. 第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱边唱边拍手打节奏。 E. 第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手。4.创编歌词：请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎。小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。. z.-B. 学生创作：学生思考创作 教师指导 选出优秀的几组

22、展示 。三、洋娃娃的舞会学习成果表演展示四、离开教室，下课。第三课 布娃娃弹琴教学目标：1 、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱；2、能用动作感受音乐的强弱规律，认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲 中的表现作用。3 、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美， 创造美的意识。教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲；教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程：一、导入二、新授师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹， 为了表示对你们的感， 布娃娃弹起了她心爱的钢琴， 还唱起了动听的歌， 你们听！1、师：你们听见她都唱了些什么呀？请小朋

23、友举手答复2、师生一起念歌词配布娃娃弹琴的伴奏。3、听教师唱配伴奏，学生跟着歌声击拍。4 、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚，学生编动作。5 、听音乐，听到“布娃娃，学生编动作。6 、听音乐，听到“在弹琴，学生编动作。7、教师教唱歌曲三、课堂小结第三课跳圆舞曲的小猫评论 | 字体大小 . z.-大中小 | 分享 | 收藏 | . 第三课 布娃娃. | 第四课 箫教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的根 本情绪，想象和观察能力得到提高。2 、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3 、通过两首乐曲的比拟，学生能区分乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点：用

24、不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：一、组织教学：二、欣赏教学：初听跳圆舞曲的小猫 第一遍师： 今天，教师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？教师有个 要求， 请你静静的听， 如果谁猜出来千万不要说出来， 等音乐完了之后告诉大家。生：初听乐曲，并做抢答。师：原来这是一只得意的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：得意、走路轻轻。复听乐曲师： 这只小猫叫咪咪， 美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲 子跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的 小猫。接下来我们再来听一遍， 当你听到乐曲有变化的时候， 你想一想小猫是怎

25、么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？教师也和小朋友一起来欣赏。3、感受乐曲你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？生：小猫一开场是悠闲的跳舞师： 乐曲在活泼的时候， 小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎. z.-样来跳舞的？谁来表演？生：表演4、分段欣赏 1 唱一唱师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一局部 /生：三拍子师：好，请同学们看屏幕出示谱例跟着教师唱。 要求学生边唱边画旋 律线师：教师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。2动一动师： 小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印， 大家看“。表示什么？ 知道是怎么印上去的吗

26、？生：好象踮脚尖师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。 提示学生用拍 腿、拍肩的方法3听一听 1 、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？ 生：第一局部师： 好的， 当你听到与第一段一样的乐曲时就用小猫最有特点的动作向大家 示意。2、听尾声乐曲完毕的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。教师总结： 同学们刚刚欣赏中，第一段和第二段是完全一样的，在音乐中我 们用 A+B+A 来表现，完毕局部称为尾声。师： 我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱， 第二段时跟着小 猫一起印一下小脚印， 第三段与第一段一样， 边唱边做小猫典型的动作向大家

27、示. z.-意。，5、拓展、比照欣赏 1、师：得意小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和教师欣赏一下这段小狗的圆舞曲，我有几个问题 1、这首乐曲是 用什么乐器演奏的。 2、这首乐曲的速度与小猫圆舞曲相比有什么不同？生：欣赏 2、听赏小狗圆舞曲，想一想：这只得意又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？教师演奏时用表情、语言提示三、小结第四课 箫评论 | 字体大小 大中小 | 分享 | 收藏 | . 第三课跳圆舞曲的. | 第四课 排排坐教学目标1、能学会演唱歌曲箫。2 、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲, 正确地运用已学过的歌曲技 巧。3、通过紫

28、竹调,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好箫教学难点：听音接龙。教学过程一、导入二、 声音的练习三、 学唱歌曲1、教师先向学生出示“箫的实物或挂图。然后放一首箫吹奏的小曲给学 生听。2、教师唱3、学唱歌曲前 , 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏 , 以到达熟悉乐曲的目. z.-的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。1 、听歌曲。2 、听唱。四、总结：1 、教师进展教学评价。2 、说说你的收获。第二课时 紫竹调教学目标：1 、能说出常见民族乐器的名称及其分类；2 、能够记住紫竹调的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力， 并参与 紫竹调 “加

29、花技法的创作，开展自身的创造力。重点与难点听赏紫竹调 “加花的创作与表现。教学过程：1、看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在 手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以 互相换着玩。玩的时候请大家注意观察， 一会儿教师和大家一起来探讨一些问题。2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它 的音色有什么特点？3、学生答复后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独 奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝 竹名曲，叫紫竹调。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的 美好情

30、景，请同学们记录一下， 这支乐曲由几个段落组成， 说出每一段分别是什 么乐器演奏的听一遍全曲师：1 描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。2乐曲分 段与演奏乐器。4、复听片段主题、笛、二胡. z.- 1 视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱 曲谱， 用 “啦字唱， 想一想， 这段乐曲是用什么乐器， 哪种演奏形式来表现的？2复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。教师分别 播放两段曲子5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲 子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主 题的根底上加了许多音进来，这

31、就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花。你 们试一试吗？6、创作与表现 1 启发：(2)试一试:教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花变奏的旋律，每组 编 2-3 小节，然后组成一条旋律。一组： 6.1 5 3 6.1 5 3 二组： 2.3 216 1- 三组： 3 1 6 5 3.5 6 1 5- 3听一听： 表现师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。学生口唱自编的谱。 分 2-3 组， 配打击乐伴奏， 节奏随机编配， 由学生自定。 教师组织学生自评、互评，进展鼓励、指导。教学反思：第四课 排排坐评论 | 字体大小 大中小 | 分享 | 收藏 | . 第四课 箫 |

32、第五课 咏鹅 教学目标1、初步感受民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱 排排坐，并进展歌词创编活动。2 、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点. z.-让学生感受音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解。教学难点歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。教学过程一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室。2 、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最 好。4、教师也编一个小故事 排排坐，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什 么？小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让 位给小猪等二、学习新课1 、听听歌曲，

33、朗读童谣，跟着教师做动作。2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌 曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用 lu 来哼唱，熟悉旋律后再唱 歌词。 注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的 地方4 、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。三、 “石门知多少， “我为石门添光荣1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自 己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产 吗？2、“你还知道些什么？以小组为单位讨论， 把结果用简单的图画表示出来。3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好

34、玩的、好看的，还有许多 名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。. z.-3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人 生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说 明。四、为歌曲创编歌词1、教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子听一听教师敲木鱼 |；，说一说那种方法比拟适合 排排坐，大家也来敲一敲，唱一 唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。乐呵呵、 笑哈哈、 幸福多、 添光荣、3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。 教学反思：第五课 咏鹅教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体味中国古诗词的韵味。2

35、 、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3 、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象 悠闲自在。教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学过程：一、导入歌曲1 、出示美丽的鹅图画。师： 图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。 同学看 了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉教师？2、齐读古诗咏鹅师：教师朗读诗词，学生听一听教师朗读的有什么不同？师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 板书：四分休 止符根据讲解，学生再次朗读歌词。. z.-二、学唱歌曲。1 、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感

36、受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？2 、教唱歌曲。(1) 、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 2再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 3师根据学生唱的缺乏的地方作为重点再教唱。 4师生齐唱后，学生再齐唱。三、稳固学习。1、师生接力唱 2 遍。2 、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲 自在。1 、师：我想这样来表演歌曲。师表演小朋友们，你们想怎样表演呢？学生上台表演师生围

37、成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2 、画一画，创作表演，展现鹅的美。五、课堂小结：1.有感情的齐唱歌曲咏鹅 。2. 一边唱歌一边跳着离开音乐教室。教学反思：第五课 老爷爷赶鹅评论 | 字体大小 大中小| 分享 | 收藏 |. z.-第五课 咏鹅 | 第六课 六一的.教学目标： 1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。 2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。 3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。 教学重难点：重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。 难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊

38、唱、赶拍、串调现象。教学过程：一、导入二、学唱歌曲师：我们先来唱一唱“鹅叫的乐句，听教师唱一遍。同学们唱的时候一定 要注意“0 嘎嘎 嘎 0”小节，最后的“嘎音比拟高，要注意音准。我们来练习 一遍。学生合着伴奏练习“0 嘎嘎 嘎 0”小节。师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。 (学生练习最后四个乐句)师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句教师唱一句，同学们唱一句；后 四个乐句我们一起唱。 师生一起练习师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。师：同学们唱得很认真， 演唱方法也很正确， 大家合着伴奏一起来完整的演唱一 遍吧。三、轮唱练习师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先

39、后演唱， 形成此起彼伏、 连续不断的模仿效果， 称为轮唱。 请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一 遍，你们听他们唱到哪教师才开场唱的？生：教师是从同学唱到第二小节时开场的。师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着教师来演唱，用. z.-手指轻轻点手心来击拍。生： 一局部学生随教师唱，另一局部学生跟随几个学生唱师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？生：不好，声音太大了，太吵了。师：教师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。师： 原来是这样， 下面请同学们跟教师一起来当一次小指挥， 左手指挥第一局部， 右手指挥第二局部。你来想一想怎样

40、唱就不会乱了？生： 随教师一起，跟着唱磁带指挥。通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整 齐；速度要一致；要抓住强拍师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。生： 由学生指挥，学生进展轮唱。师：你觉得这次效果怎么样？生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！师：是呀，如果我们的声音再轻一些， 自己演唱的同时还能听到另外一个声部的 声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。教师指挥，咱们再来试试。 生： 随指挥演唱歌曲师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱师： 老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事，有对话

41、，有鹅叫声，我们练习了用轮 唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。 师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、幽默的。 生： 小组展示、评价，集体学唱师：大家都会唱两只老虎这首歌吧？请小组长带着你们组同学用轮唱的形式唱 一唱，要设计好开场和结尾。 师： 哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么 样？生： 小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部. z.-师：下面，请你们欣赏黄河大合唱中的保卫黄河片段， 这部作品是人民音乐家 冼星海作于抗日战争时期， 作者以黄河为中华民族的象征， 描绘了中华人民坚强 不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的保卫黄河给你什么感

42、觉？生： 欣赏片段，谈感受师：还有一首歌小宝宝睡着了，咱们也试试轮唱，效果怎么样？ 生： 随指挥轮唱歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式， 什么样的歌曲适合轮唱呢？以后 我们再探讨。师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和 大家说再见的时候了，再见吧。第六课 六一的歌教学目标：1、能学会唱 “六一的歌，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快，活泼 的情绪。2 、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱 “六一的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点：旋律中的音程跳进以及“* * * 和 “

43、* 0* 节奏教学过程一、情境定向学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友 的呢？师：“六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日， 则你知道这个节日的来历吗？ 课件简介六一的由来。2 、欣赏小朋友庆六一。. z.-师： 六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日， 下面我们来看一看小朋友 们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。 让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一 儿童节。二、导学铺垫师： 为了让大家过一个快乐而有意义的节日， 今年的六一儿童节我们打 算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌。板书： 六一的 歌首先请同学们来做一

44、个填词游戏，请同学们看大屏幕。 1 “六一的歌儿是 的“六一的鲜花是 的“六一的小朋友一个个都是 的A 香 B 甜 C 美2同桌互相讨论，然后请学生选择。3选择好后学生齐声朗读。三、学习新歌1 、初次聆听歌曲唱。师：刚刚同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下六一的歌，请同学 们仔细听，这首歌里唱的是什么容？播放“六一的歌。学生初步感受音乐。听 后找同学起来答复。2、再听歌曲唱感受歌曲。设问：这首歌曲的情绪是怎样的？3 、教师有感情的唱歌曲。4、再听歌曲唱，学生哼唱歌曲歌谱。师：下面我请同学们跟着音乐用 la 来 哼唱。5、旋律组合师：同学们，你们看， “六一的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、

45、绿的、 紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律，下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋 律来唱一下。学生随琴用“la依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。. z.-6 、师：下面，教师跟同学们一起来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，教师领读， 请大家来齐读。7 、再听歌曲唱，学生轻声哼唱歌词。8、学唱歌曲 1 学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。 2想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 3指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。参加领唱齐唱。9、启发学生创编歌词，并唱一唱。你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她 也编了一首“六一的歌词，让我们一起读一读吧！“六一的太阳红红的， “六一的草儿

46、绿绿的， “六一的小鸟是快乐的。 请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？10、参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。可以找一个小组来 领唱。其他的合唱。四、课堂小结师： 同学们， 今天我们学习了歌曲 “六一的歌， 最后让我们一起载歌载舞， 期盼 “六一的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放“六 一的歌，学生手牵手跑跳步出教室教学反思：第二课时 唱起来 跳起来教学目标 1 、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。2 、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。 教学重点用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。教学难点区分音乐的快慢变化，

47、跟随节奏做动作。. z.-教学过程一、导入：引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。二、引导学生欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。1、欣赏无歌词音乐，引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。请学生 欣赏无歌词的音乐，设计提问： 你听音乐时想到了什么？学生大胆想象， 并将自 己所想的跟随音乐自由表演出来。2、完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导学生跳起来。请学 生欣赏带歌词的音乐， 知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。 请学生 练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。3、引导学生分辨节奏的快慢，并用动作表现。请学生听辨快慢不同节奏的 音乐，并根据节奏的不同变换动作。

48、4 、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反 响。引导学生玩游戏， 根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作， 快节奏时灰太 狼来抓小动物，小动物要快快的跳， 慢节奏时灰太狼回家睡觉了， 小动物可以慢 慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反响。5 、完毕活动：伴随舒缓的音乐放松休息，下课！教学反思：第六课 加伏特舞曲教学目标:1.能随着加伏特舞曲的音乐做出相应的情绪表现与动作反响. 2.通过聆听加伏特舞曲感受并体验音乐的舞蹈性 , 并逐步培养学生听音乐的兴趣 和习惯。3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。教学重难点:-重点:培养学生有目的的聆听音乐, 并能

49、随音乐进展编创和表演难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.教学过程:一. 听赏加伏特舞曲(1)先听赏全曲, 初步谈谈自己的感受。(2)聆听第一乐段, 学生参与表现让, 学生边听音乐边随节奏口念节奏。 方法一:学生边听音乐边随节奏口念咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚咚 咚 0方法二 : 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来) 师生互动 , 随 音乐进展节奏接龙, 用自己喜欢的动作来做。方法三: 用乐器表现。 (第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)I 教师通过律动的方式, 引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |)II 感受乐曲第一乐段

50、欢快活泼的情绪。(3)让学生手持铃鼓等乐器。(4) 听赏乐曲的第二乐段. 听第二乐段, 感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢, 情绪抒情优美。 ) 教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同 表现第二乐段教师:你会用怎样的动作表现呢学生交流答复:模仿风车转动, 转圈等优美动作律动表现第二乐段. (5)聆听第三乐段。思考:乐曲的第三局部和哪一局部一样(6)完整聆听全曲。引导学生用动作表现全曲, 并能简单区分乐曲的段落。A. 第一乐段律动。第二乐段女生表现风车随风转动的情景。. z.-第三乐段重复第一乐段动作参加打击乐器。B. 全体学生一起表现乐曲。完整地聆听乐曲, 在比照中感知第三乐段和第一乐

51、段的一样 , 从而区分出三个段落 , 最后通过学生的感知 , 引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的 美。同时也给全体学生有展示自己的时机 , 每个学生既是创作者又是表演者和欣 赏者。五 总结在欢快的音乐声中 , 我们今天的音乐课就要和大家说再见了 , 让我们随着音乐走出 教室。第七课 凤阳花鼓教学目标：1 、 了解民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲 的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。2 、通过新旧两首凤阳花鼓的比照，感受不同的情绪及风格，珍惜今天 的幸福生活。3、通过给以组为单位为凤阳花鼓旋律进展加花， 开展学生的创作能力和团 结合作的能力。教学重点、难

52、点：1 、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。2 、为旋律进展加花。教学过程：一、导入课前播放以下两首乐曲1 、教师：同学们，刚刚大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么， 是什么地方的民歌？太阳出来喜洋洋 民歌茉莉花 民歌二、新知. z.-2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首民歌凤阳 花鼓。凤阳是省的一个普普通通的县，却有样东西很知名，那就是“凤阳花鼓， 凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是 较为悲切的容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓 成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的凤阳花鼓。听听它在诉说什

53、么？3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十 年倒有九年荒教师：教师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？ 学生讨论 1 分钟，请个别同学发表自己的意见。教师总结： 同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤，黑色可以代表当时 社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻 天覆地的变化。改革开放以后， 凤阳花鼓的形式和容也随之起了很大的变化。 凤阳花鼓 成了人们自娱自乐的工具， 凡遇到喜事， 接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。 它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，

54、近 年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。 1 教师让学生用颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。2教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达在原来的曲谱的根底 上改歌词5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新凤阳花鼓 1 现在请同学们跟教师的琴唱歌谱。2好 , 同学们听了也唱了 , 先想想看 , 我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓 点的特征 学生说了以后 现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏， 歌唱的旋 律用“La音哼唱全曲。6、我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常运用合奏方式演奏，它. z.-具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。 1 邀请几名学生到台上拿自己

55、喜欢的乐器 , 每个人依次向大家简单介 绍并演示自己手上乐器的演奏方法。2请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用 拍手、 跺脚等方式共同来伴奏。 教师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏 进展就可以了。7 、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。教师： 大家表演得真不错，我们课本上还有一首凤阳花鼓 ，旋律比拟简单， 我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。教学反思：鸭子拌嘴教学目标：1、能大致区分出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感 受鸭子的各种神态、动作。2、知道本课乐曲是以“钹为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器 跟着教师拍击简单的“鸭子拌

56、嘴节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲 龙咚锵 伴奏。教学重点：能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点：给歌曲龙咚锵伴奏。教具准备：课件、图片等。教学过程一、 导入1、师生问好2、同学们，今天教师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。第一位朋友出场了。大象. z.-接下来听听这位是哪个小动物呢？。小鸟同学们的耳朵真灵敏！接下来我们再听听。播放鸭子的叫声 小鸭子以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听二、 分段欣赏音乐1、分段结合音乐讲故事今天， 教师还带来了一个朋友，它的名字叫

57、嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故 事，你们想听吗？想听的同学请坐好。 依次出示图片图片 1 ：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天明媚， 空气真好，赶紧叫上全家一起出了门。 播放 FLASH 动画片段一图片 2 ：它们在鸭妈妈的带着下来到了池塘里，开场欢快地玩耍起来。 有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。 播放 FLASH 动 画片段二图片 3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看 看。播放 FLASH 动画片段三图片 4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥则剧烈地吵起来。当我们说鸭子 吵架的时候， 经常会用到一个词， 就是 “拌嘴， 这个词来形容鸭子吵架

58、很形象！ 而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是鸭子拌嘴。解释“拌嘴的意思，提醒课题：鸭子拌嘴你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！ 互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩 才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回 家了。播放 FLASH 动画片段四过渡： 听完刚刚的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？渗透德育教 育： 团结友爱、 有福同享今天教师还带来了几位高手的现场演奏， 想不想看看？ 那我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢？三、欣赏与创作1、播放视频，完整欣赏乐曲的演奏. z.-你感受到了鸭子有哪些具体的动作？拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴2、听辨让我们再来听几个片

59、段，看看你能不能听出鸭子们在做什么？(用比照法听辨“出发与“回家两个情景，感受强弱的变化) 、介绍双响筒和上下木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。4 、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。5、抓住拌嘴“你一句我一句的特点区分玩耍和拌嘴的区别；6、音配画教师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却没有声音， 想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子。四、 小结：过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐 , (显示图片)你还能说出其 他几种打击乐的名称吗？花铃 木鱼 沙锤 等。拿出锣 鼓我们经常说敲锣打 鼓是吗？打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平

60、时也经常会用打击乐给歌曲伴 奏。则今天我们就来试试给歌曲伴奏。设计亮点： 1、根据声音猜一猜这个环节马上就把孩子们的注意力吸引住了。 2 、 在欣赏与创作阶段： a 让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们 在做什么？ (用比照法听辨“出发与“回家两个情景，感受强弱的变化)b 介 绍双响筒和上下木鱼， 学生用双响筒来演奏模拟走路的情景 c 介绍小钹的演奏方 法，叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。 d 抓住拌嘴“你一句我一句的特点区分玩 耍和拌嘴的区别设计的很形象。月圆曲教学设计雷锋小学 欢教学目标：1. 能用轻松自然柔美的声音演唱月圆曲，体验其美妙的意境。. z.-2. 能与同学积极配合，尝试演