05-第八课第1课时憧憬美好集体

1、 5年中考3年模拟初中道德与法治人教版七年级下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体测试时间:30分钟一、选择题1.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,带领大家朝着共同的梦想前行。这表明()愿景是集体的精神动力之源愿景是推动集体发展的内驱力有了愿景一切目标都可以实现共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取A.B.C.D.2.集体,教会我们享受生活的阳光,感悟生命的欢乐;集体,教会我们珍惜真诚的友谊,保留沁人的花香;集体,教会我们忘却往日的不快,期望美好的未来;集体,教会我们感恩父母的含辛茹苦,祝福天

2、下的千万生灵这说明()A.美好集体是我们共同创造的B.美好集体引领我们健康成长C.美好集体承担着共同的使命D.美好集体拥有着共同的梦想3.(2021山东德州期末)在制定班级制度时,班主任王老师发挥了学生的主体作用,要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计,提出了很多建议。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度。这一做法()A.有利于营造关怀和友爱的集体氛围B.有利于学生自主管理,提高自治精神C.能够形成既合作又竞争的良好氛围D.能够从根本上杜绝不遵守规则的现象4.(2021辽宁营口期末)小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。下列同学的做法

3、,你认为正确的有()同桌小刚嫌弃他,很少与他讲话晓峰主动约他放学后打篮球小利对他很友善,经常和他一起聊天小豪总是欺负他,让他帮忙值日A.B.C.D.5.(2021湖南岳阳华容期末)榫卯是中国古代建筑极为精巧的发明,凹者为卯,凸者为榫。榫和卯咬合,严丝合缝,起到连接作用。榫卯结构的坚固,不在于木件个体的强大,而在于它们互相咬合,互相支撑。榫卯结构启示我们在团队中要()加强合作,团结互助扬长避短,以我为主各尽所能,发挥特长相互对立,勇于竞争A.B.C.D.6.(2021山东德州宁津期末)著名社会学家费孝通说:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”这要求我们()A.在集体中尊重小群体,坚持个人

4、利益至上B.认可个人主义,促进集体成员和谐交往C.自觉让整体利益服从局部利益D.承认个体的可贵精神,尊重差异,维持和谐交往7.在英文中,表示班级的单词是CLASS。在班集体的建设与“温馨教室”的建设中,也恰好体现了组成这个单词的五个字母:CCohesion的意思是凝聚力;Llove的意思是爱;AActivities指的是活力;SServices即提供服务;SScale的意思是天平,也可解释为衡量。下列有利于增强班集体凝聚力的有()确立共同的奋斗目标每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体集体成员团结协作,相互配合建立良好的人际关系A.B.C.D.8.下面漫画谁也跑不掉告诉我们()谁也跑不掉充分发挥

5、个性才能成功团结的集体才有战斗力良好的集体要有共同的愿景集体的力量取决于成员数量A.B.C.D.9.下边这幅图你读懂了吗?下列选项中和这幅图主题不相同的是()A.草原上起了大火,动物们纷纷逃跑。蚂蚁纷纷聚集起来,抱成一个黑色的大球,从山上滚下来。经过火海的时候,在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了,但保证了大多数蚂蚁的安全B.一支竹篙难渡汪洋海,一棵小树弱不禁风雨,百里森林并肩耐岁寒。一加十,十加百,百加千千万;你加我,我加你,大家心相连。同舟共济海让路,众人划桨开大船C.清晨,非洲草原上的羚羊从睡梦中醒来,它知道,新的比赛就要开始了,对手仍然是跑得最快的狮子,要想活命就必须在比赛中获胜,于是它加紧了

6、跑步练习D.国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体,各国应携手合作、同舟共济10.下面漫画给我们的启示是()与别人竞争时,不忘合作只有竞争才能够超越别人适度竞争能帮助我们进步与别人合作需要牺牲自我A.B.C.D.二、非选择题11.七年级(4)班是一个让所有老师都感到头疼的班级,这个班纪律松散,如同一盘散沙,每个人都各行其是,全然不顾班级的利益和荣誉。班级搞集体活动时,他们总是互相推诿,一副“事不关己,高高挂起”的样子,还总是互相拆台,互相攻击。虽然七年级(4)班的所有同学都对自己所在的集体不满意,但是,绝大多数同学心中依然有着对美好集体的憧憬。(1)假如让你来描绘集体的愿景,你会怎

7、么回答?(2)一个有着凝聚力的班集体,对同学们有什么积极的影响?12.(2021四川南充期末)初一学生小林在转入新学校后既喜悦又烦恼,写下如下随记:随记一来到了新学校,进入了新班级,一切都是崭新的,本以为进入一个陌生的环境我会孤单、害怕,但后来我才发现校园生活很美好。在新学校、新班级,我结交了许多新朋友;主动竞选班委。在老师的教育和帮助下,我们共同创建一个美好的班集体。(1)请你给小林描绘一下美好的班集体应该是怎样的。随记二开学两周后,我渐渐地熟悉了学校、班级的各项纪律。我想带手机上学,可学校不允许,一旦发现立即扣押,我特别烦恼。(2)请你告诉小林当个人意愿与集体规则发生冲突时应怎样做。随记三

8、我们班最近有个“小帮派”,“小帮派”成员不爱学习,不遵守纪律,对班干部看不顺眼,破坏了班级的和谐。(3)运用教材相关知识,说说面对“小帮派”你会怎么做。13.实践探究题情境一七(2)班是个令很多老师头疼的班级,课堂纪律散漫,学生上课说闲话、吃东西,屡教不改。针对这种现象,班主任和班长商量后就在班里宣布,“凡是在课堂上说闲话、吃东西的,发现一次罚抄班规50遍;成绩好的同学罚抄10遍”。情境二七(2)班的梦圆各科成绩都比较差,班里的几个“学霸”从未给过他好脸色,个别同学也仗“势”欺人,给他起了个绰号叫“拖油瓶”,说他是“糨糊脑袋”。情境三七(2)班的四个女生不仅是学校的“学霸”,而且在市里举行的各

9、项比赛中也不相上下,屡屡获奖。平日里,四个女生之间弥漫着一丝的“火药味”,大家单独学习,交流很少,学习资料也不互相分享,都渴望独霸榜首。结合上述材料,运用所学知识,探究下列问题:(1)你想对情境一中的班主任和班长说些什么?(2)请你对情境二中给梦圆起绰号的同学的行为进行评价。(3)情境三中四个女生的行为表明她们具有什么意识?她们缺乏什么意识?(4)假如你是七(2)班的学生,你希望生活在怎样的集体中?第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1.答案C本题考查集体愿景的作用。是集体愿景的作用,说法错误,故选C。2.答案B题干中集体教会我们“感悟生命的欢乐、珍惜真诚的友谊、期望美好的未来、感恩父母的

10、含辛茹苦”等,这是集体引领我们健康成长的表现,故选B。3.答案B本题考查美好集体是民主的、公正的。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度,这有利于学生自主管理,提高自治精神,B正确。A、C与题干内容不符。D观点绝对。故选B。4.答案D本题考查美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,我们要友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助,体现了关怀与友爱;没有做到友善相待、相互关心。故选D。5.答案B本题考查美好集体是善于合作的。榫卯结构的关键在于互相咬合,互相支撑,这体现了观点。“以我为主”“相互对立”都不是榫卯结构给我们的启示。故选B。6.答案D费孝通这句话的意思是,我们不仅要懂

11、得各自欣赏自己创造的美,还要欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。D符合题意。在集体生活中,我们要坚持集体利益至上,反对个人主义,自觉让局部利益服从整体利益,A、B、C错误。故选D。7.答案A“CLASS”五个字母的寓意体现了的观点,故选A。8.答案C漫画谁也跑不掉的寓意是在集体中要善于合作,是漫画给我们的启示。与漫画的主题无关,说法错误。故选C。9.答案C图片反映的主题是团结协作、互相帮助,这表明美好集体是善于合作的。A、B、D都体现了善于合作。C体现了竞争,与漫画的主题不符。本题为逆向选择题,故选C。10.答案C漫画告诉我们适度竞争能帮助我们进步,在

12、与别人竞争时,要不忘合作,符合题意。合作是一种力量,也是一笔财富;善于合作,有助于事业的成功;善于合作,是时代的要求,说法明显错误。说法错误。故选C。11.答案(1)美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。(2)共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取;在美好集体中,每个人都能获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。解析本题考查集体的愿景以及构建集体愿景的积极影响。本题属于教材知识的再现,学生依据教材知识回答即可。12.答案(1)美好集体是民主的、公正的;美好

13、集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。(2)我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到解决冲突的平衡点。(3)我们需要“心怀一把尺子”;不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;明辨是非,坚持正确的行为;坚持集体主义,反对小团体主义。解析第(1)问考查美好集体的特征,第(2)问考查个人意愿与集体规则发生冲突时的解决方法和策略,第(3)问考查正确对待小团体主义的态度,这些都属于教材知识的再现,学生依据教材知识回答即可。13.答案(1)美好集体是民主的、公正的;集体事务应该征求每个成员的意见和建议;每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外,不应该排斥和歧视他人。(2)缺乏关怀与友爱;没有做到友善待人、相互包容和帮助;是歧视、欺侮他人的表现;伤害了他人的自尊心;等。(3)具有竞争意识;缺乏合作意识。(4)民主的、公正的;充满关怀与友爱的;善于合作的;充满活力的。解析第(1)问考查美好集体是民主的、公正的。情境一中的班主任和班长的行为是对班级事务的“一手操办”,缺乏民主意识,同时在规则的制