2022年七级生物上册复习提纲

1、学而不思则惘，思而不学则殆第一节 生物的基本特征 1. 生物的生命现象生物具有现象（摄取营养、呼吸、排泄）生物体都有和的现象生物体都有和的特性（基本特征）生物体都有生物体（除病毒外）都是由构成的生物体都能一定的环境，也能环境2. 写出显微镜各个部分的名称和功能。3.写出植物细胞的结构名称和功能。4. 探究一 生物圈、叫做生物圈， 它包括下层、整个、上层。地球上所有生物都在生物圈中生存繁衍并且相互发生着复杂的关系。思考：威胁生物生存的关键因素是什么？探究二 栖息地（1）栖息地是指、场所。等。（2）栖息地的类型有、（3）不同的栖息地特征不同，是因为不同栖息地有着不同的、等环境因素。（4）孔雀和野大

2、豆的栖息地在哪里？那里的环境条件有什么特点？5. 科学探究的方法：包括：等。科学探究的一般过程学而不思则惘，思而不学则殆6. 藻类植物的主要特征：藻类植物一般生活在中，只有极少数种类生活在陆地上的地方；结构，大多为个体，即使是多细胞个体也没有、的分化，属于低等植物。起苔藓植物的主要特征：苔藓植物有和的分化，没有真正的，短而细，作用。蕨类植物的主要特征：蕨类植物有真正的_、_、_，而且分化出了能运输水分和养料的 _,所以体型 _，适应 _生活的能力较强。有些种子植物只有种子而没有_，所以种子是 _的，这一类植物成为裸子植物。裸子植物都是多年生木本植物，根特别发达，是与生活在 _环境中， _、_、

3、_、_等是常见的裸子植物。有些种子植物具有真正的 _和_，种子外面有 _，这样的植物成为被子植物，又叫。7.写出叶片结构的名称及特点蒸腾作用定义：_ 主要部位： _ 植物的蒸腾作用影响因素:_ 意义 _、_ 、_ 8. 光合作用的概念：绿色植物通过（主要是，利用，把和的过程。转化成储存着能量的），并且释放光合作用的反应式：光合作用的原料：光合作用的产物：光合作用的条件：光合作用的场所：学而不思则惘，思而不学则殆光合作用的实质：光合作用的意义：为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？脱去绿色的叶片遇碘后有什

4、么变化？说明了什么问题？（注意淀粉遇碘液变蓝 色）“ 绿叶在光下制造有机物” 的实验证明了什么？实验：绿叶在光下制造淀粉：实验步骤：取材暗处理遮光取叶脱色漂洗滴碘液冲洗观 察 注意事项：暗处理的目的是将叶片内储存的有机 物耗尽。脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到 酒精中。实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。实验结论：绿叶只有在光下才能制造有机物。绿叶在光下制造有机物淀粉。（2）. 光合作用产生氧气 实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧 起来，说明光合作用产生了氧气。地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。9.呼吸作用（ 1）概念：细胞内有机物在的参与下被分解成和，同时释 放的过

5、程。 （2）反应公式：。（3）观察种子呼吸现象的演示实验。温度计示数上升说明。蜡烛熄灭说明呼吸作用 吸收。澄清石灰水变浑浊说明。（4）呼吸作用释放能量，一部分以的形式散失，其余主要用于维持。（5）田间松土、及时排涝有利于根的。粮食、蔬菜、水果贮藏需要。10. 绿色植物在生物圈中的作用 活动一绿色的“ 能量转换器”（1）绿色植物将能转化为能。（2）绿色植物是生物圈中最和最的组成成分。活动二自动的“ 空气净化器”（1）绿色植物的光合作用可消耗大气中的，产生，维持生物圈中的平 衡。 (2) 绿色植物可以吸收大气中的有害气体。活动三天然的“ 蓄水池”学而不思则惘，思而不学则殆(1) 绿色植物可以使更多

6、的水渗入地下，对土壤有和作用。(2) 蒸腾作用可以提高大气，增加。11. （一）腔肠动物代表动物：水螅构： 身体由、_、_生活环境： 水草茂盛的 _。结和体壁组成。 （二）主要特征：结构简单的 _动物，身体呈 _状，体壁仅由 _构成，消化腔有_ 无 _ 。（三）其他腔肠动物：淡水中有，海水中有海葵和_、。（二）扁形动物生活环境：多数营生活。 主要特征：身体 _ ，有 _ 无_的动物。 . 举（三）线形动物例： 涡虫、 _和_ 等。生活环境： 通常生活在 _中，有些种类 _在人体或其他生物体内。主要特征： 身体一般为 _或_，两头尖，有口举例： 秀丽隐杆线虫、_等。（四）环节动物（1）无脊椎动物

7、的主要包括 . _。（2）像蚯蚓这样，身体由许多相似的。构成的动物 , 叫做环节动物 , 常见的环节,动物 , 除了蚯蚓之外还有（3）通过观察和学习蚯蚓可以知道: 蚯蚓通过和的配合使身体运动身 体 分 节 可 以 增 强 运 动 的性 , 蚯 蚓 没 有 专 门 的 呼 吸 器 官 , 它 们 依 靠与外界环境进行气体交换, 蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的，同时能减少与土壤的摩擦. （五）蠕虫动物生活环境： 主要依靠的收缩和舒张缓慢地_。主要特征： 身体细长、 _对称、无 _、能够 _的动物。类型： 包括扁形动物、_和_。（六）软体动物：主要特征：身体 _， _ 为贝壳

8、。贝壳能 _ ，呈现出年轮班的 _。举 例： 蜗牛、 _、乌贼和 _等。（七）节肢动物：代表动物： _生活环境： 陆地 形态结构： a. 身体氛围 _、_、_三部分。 b. 胸部具有三对 _、两对 _。c. 足和触角均 _，胸腹部有 _。d. 体表有 _，其作用是 _和_内部结构，有效地 _。生 理：a. 运动： 用三对 _、两对 _运动。b. 呼吸： 用_呼吸。主要特征： 身体 _，_和触角均分节，体表有_。其他节肢动物：蝉、 _、螃蟹、 _、蜈蚣、 _等。（八）鱼类体色： 背部 色，腹部 色，不容易被敌害发现，这是一种保护色。体形： 呈 形，能减少游泳时产生的。体表覆盖着，具有保护作用。侧

9、线有什么作用？鳃的结构包括、和。学而不思则惘，思而不学则殆（2）鱼类的特征：终生生活在中。身体呈。体表覆盖着，是。用呼吸。 用游泳。 体内有一条有许多构成的脊柱。体温随着环境的变化而动物。（九）两栖类：（1）主要特征： 幼体生活在 _中，用_呼吸；成体既可以生活在 _，也可以生活在 _上，用 _呼吸，皮肤 _，能够 _。（2）列 举： 青蛙、 _和_等。（十）爬行类：（1）主要特征：皮肤 _，体表覆盖着 _，用_呼吸，陆地上 _，其卵有 _。（2）举例： 鳄鱼、 _、避役和 _等（3）4. 变温动物：概念： 提问随着环境温度的变化而改变的动物。举例： 鱼类、 _和_等（十一）鸟类家鸽的体形呈

10、形，体表被覆，变成了翼，是家鸽的飞行器官。家鸽的胸肌非常，能牵动两翼完成飞行动作 : 家鸽的骨有的很，有的 在一起，比较长的骨内部大多是 的，这样的骨既 又，有利于。家鸽的呼吸： 家鸽的体内有许多与肺相通的，家鸽在飞行过程中吸气时，空气进入 进行气体交换， 同时一部分空气进入 暂时储存； 呼气时，中的气体又进入，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体 次经过肺，在肺里进行 次气体交换。 这样的呼吸方式叫。这是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的。家鸽的消化： 家鸽的口中 牙齿，依靠坚硬的喙啄取食物。吃进的食物经咽、食管进入暂时贮存和软化， 然后进入（又叫砂囊） 内经过充分研磨和初步消

11、化，最后在 内被彻底消化。没有消化的食物残渣，在 内形成粪便。极短，粪便很快进入而被排出体外，这样有助于减轻家鸽自身的。鸟类的特征： 鸟类有角质的；前肢变成；体表被覆，具有保温作用；身体呈 形，可以减少飞行时的阻力；，可以供给充足的氧气；有的骨，有的骨；很短，能减轻体重。（十二）哺乳类（1）牛、马、羊都属于哺乳动物，哺乳动物种类 性 _. _，生活环境 _，生活习（2）哺乳动物的主要特征是 : 体表 _，具有 _作用 , 对维持 _的恒定具有重要意义 ; 牙齿 _，食性 _; 大脑 _; _ _ 的生殖发育特点 .大大提高了的后代的 _; 体内有 _；用 _呼吸体温 _ 。（3）与其它脊椎动物

12、相比 , 哺乳动物是脊椎动物中 _ _ 和_最复杂的高等动物，能够适应较为复杂的，在生物圈中的分布。（4）鱼类，鸟类，哺乳类等动物的共同特点是：身体背部都有由 _组成的 _,属于 动物 ; 而环节动物 , 节肢动物等体内没有 _属于 _动物 . （5）家兔的牙齿分为 _和_; 神经系统的组成主要有 _. 12. 动物的运动. 运动对动物本身的意义是：能迅速地改变，以利于寻找，。. 常见的动物运动方式是：。学而不思则惘，思而不学则殆（1）哺乳动物的运动系统由、组成。骨连结的三种形式是、。（ 2 ）叫 关 节 。 人 体 的 主 要 关 节有。（3）a 关节的基本结构包括_、_和_。关节面又分为_

13、 和_。b 为什么关节能够既牢固又灵活？c 关节在运动中起和作用。两部分，位于骨骼肌两端，(4)4 骨骼肌包括附着在相邻的骨上。(5) 任何一个动作的完成，都是由、和三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。屈肘时肱二头肌_，肱三头肌 _；伸肘时肱二头肌_，肱三头肌 _。(6) 写出关节结构的名称及功能13. 动物的行为（1）动物的行为是指。（2）动物 就有的， 由 决定的行为，叫先天性行为。动物通过逐渐表现出来的行为，叫 行为（后天性行为） 。（3）在图中 2.2 21 中，属于先天性行为的是、，属于学习行为的是、。（4）一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为。（5）动

14、物营，其行为具有一定，这类行为称为社会行为。（6）动物的群体中的分工合作需要进行信息交流。动物利用传递信息。、（7）我们研究的动物行为的目的是：认识动物的利用。动物，控制和防范动物，是人和动物在生物圈中14. 病毒（1）病毒的形体极其微小，通常只能借助于_才能观察到它们; 病毒的形态多种多学而不思则惘，思而不学则殆样，主要有 _，_，_等。（2）病毒是一类不具有 _结构的特殊生物， 其结构简单， ，一般由 _和_组成。（3）病毒必须在其他生物的 _内才能生活和繁殖，一旦离开了 _，病毒就无法进行 _；病毒是以 _的方式进行繁殖的。（4）根据病毒侵染细胞种类的不同，将病毒分为_._._ 三类。15. 细菌：下图为某种细菌结构示意图，请据图回答下列问题：（）一个细菌就是一个_。 _的区域。（）细菌和动植物细胞的主要区别在于（） 6 的作用是 _。（）从图中可以看出，只有某些细菌才具有的结构是（） _ 和 _。（）细菌体内没有 _，大多数细菌只能利（）用_生活。16. 病毒、细菌、病毒比较比较项目病毒细菌真菌形态形态极其微小，主要个体十分微小，基本少数个体微小，多数形有球状、杆状、蝌蚪形态有球状、杆状、体比较大，形态各异。结构状形。螺旋状。酵母菌等少数真菌属于单无细胞结构，一般有 无细胞结构， 一般有蛋 蛋白质外壳和内部的单细胞个体。细胞由细细