【期中期末】学年河北省唐山市滦南县七年级（下）期末语文试卷与答案及解析

1、试卷第 =page 20 20页，总 =sectionpages 20 20页试卷第 =page 19 19页，总 =sectionpages 20 20页学年河北省唐山市滦南县七年级（下）期末语文试卷一、基础1. 在下面的横线上填写出相应的句子。 （1）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （2）_，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰） （3）游山西村中描摹农村风俗画卷的句子是：_，_。 （4）陋室铭中写自然环境优雅的句子是：_，_。2. 请给加着重号的字注音或者按拼音写汉字。 （1）出门在外，带过多的东西真是累赘_。 （2）解放军露宿_街头，毫不惊扰百姓，充分体现了其严格的军纪和“不拿群众一针

2、一线”的可贵品质。 （3）我们要努力改掉tu t_的坏习惯。 （4）虽然我们是第一次合作，但彼此配合得很m q_。3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.“在考场上千万别慌。”老师再三对我们说：“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。”B.对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病养生功效。D.我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情，怎能不将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？4. 下面是某位教师对参加市“雏鹰杯”夏令营活动的150名学生的调查统计表。请根据图表

3、所反映的内容回答问题。 （1）从图表中可以看出当前家庭教育中存在怎样的问题？问题：_ （2）根据图表内容，请你就家庭教育给家长提一条合理化的建议。建议：_ （3）补全下面的对联。上联：家庭事事皆教育下联：_5. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A.全诗虚实结合，意境高远，气势磅礴。B.首联以距离之远来烘托泰山之高。C.颈联写细望泰山之感，表现诗人为泰山飘渺神奇的景象而陶醉的情态。D.尾联表现了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。 （2）分析“阴

4、阳割昏晓”中“割”字的表达作用。6. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色，荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗

5、云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （1）解释下面句中画线词语的含义。可爱者甚蕃_宜乎众矣_欣然忘食_荷花为雨所洗_ （2）为下面句子划分朗读节奏（只划一处）。湖 中 荷 花 尽 作 飘 摇 之 态 （3）用现代汉语翻译文中的画线句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 （4）【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”，称谓不同，表现的侧重点有何不同？7. 根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 （1）上面图画表现的内容出自名著_，名著的作者是_。 （2）概述祥子“怒辞杨宅”的原因、经过。8. 阅读下面的文字，完成下面小题。写作与读书周国平现在的许多作

6、家不读书，只写书，写出的东西就难免贫乏无味了，造就一个优秀写作者的因素很多，我只说一个方面，就是读书。要养成读书的爱好。许多大作家同时是大学者或酷爱读书的人。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。宋朝诗人黄山谷说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”三日不读书，自惭形秽，觉得没脸见人，要有这样的感觉。要读最好的书。读书的面可以广，但档次一定要高。我一直提倡读经典名著，即人类文化宝库中的那些不朽之作。因为读书的档次大体上决定了写作的档次。读名著可以

7、涵养思想，也可以启迪技法。书如汪洋大海，你自己做全面筛选不可能，碰到什么读什么又太盲目。这等于是全人类替你初选了一遍，这等好事为何要拒绝，即使经典名著，数量也太多，仍要由你自己再选择一遍。重要的是要有一个信念，非最好的书不读。不要追着媒体跑。天下好书之多，一辈子读不完，岂能把生命浪费在这种东西上。我不是故作清高，我有许多赠送的报刊，不读觉得对不起人家，可是读了总后悔不已，头脑里乱糟糟又空洞洞，不只是浪费了时间，最糟的是败坏了精神胃口。读书要激发写作欲望。对于一个写作者来说，读书应该起到一种作用，就是激发自己的写作欲望，或是写作创造力。为了使读书有助于写作，最好养成写笔记的习惯，记录读书的体会，

8、特别是读书时浮现的感触、随想、联想，哪怕他们似乎与正在读的书完全无关，愈是这样，它们也许对你就愈有价值，能把你的沉睡着的宝藏唤醒。（选文有删改） （1）选文是针对什么现象进行论说的？ （2）如果在段中间再加入一个材料，下面材料哪个更合适，为什么？A巴尔扎克还在上小学时，就迷上了读书。平时一有空，他总是淘到图书馆去看书。由于耽于读书，他患上了神经官能症，被学校强行休学。待身体稍好，他又开始读书。B歌德有句名言：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。” （3）学贵质疑。请以反问句的形式对选文第段内容进行反驳。9. 阅读下面的文字，完成下面小题。美好的泡桐何频泡桐是豫东平原常见的树种，它树皮粗糙，树干

9、高大，没多少观赏价值，城里的行道树很少用它。在农村大地上，它也只是普通一员，很少引起人们的特别注意。但我却喜欢泡桐，并心存敬畏。泡桐容易存活，适合在沙壤土或砂砾土上生长，而且生长速度很快，五六年即可成材。在豫东地区，泡桐的最大用处是防风护沙。上世纪60年代，焦裕禄书记因地制宜，大规模裁种泡桐，形成巨大的防护网，有效地防治了因黄河泛滥造成的“内涝、风沙、盐碱”等灾害，造福了兰考及豫东人民，当年焦裕禄书记亲手栽下的幼苗，如今已长成参天大树，被人们亲切地称为“焦桐”。其貌不扬、随处可见的泡桐，其树皮、根、花、叶皆可入药，具有祛风、解毒、消肿、止痛、化痰止咳等治病的功效。在生活中，泡桐多用来盖房子、做

10、家具。记得小时候，父母把田里的一棵桐树刨了，委托亲威打家具。待做了衣柜、箱子、饭桌等大件后，爸爸又请亲戚用下脚料打了三把小椅子。事先我们并不知道。在一个阳光明媚的早晨，我们早课后回到家里，妈妈把放在墙边的方桌搬到枣树下，从厨房里端出一馍筐刚出锅的黄豆面窝窝放在桌上。看见热腾腾、黄澄澄、香喷喷的窝窝，我们像小鸟一样飞过去，抢似的抓一个，上去就是一口。这时爸爸从堂屋里提出三把崭新的小红椅子，走到枣树下，分给我们三个。我们高兴得像是过年，搬着椅子到处跑。还没听说过村里哪家孩子有专座，学校的小伙伴对我们羡慕不已，童年，也因此显得富足、与众不同。新做的泡桐木箱属于妈妈。妈妈把它放在堂屋西间的阁楼上。因为

11、放得太高，那箱子便有些神秘。等大人们不在屋，我们便迫不及待地把大椅子、小椅子搬来，踩着爬上阁楼。打开箱子，里面放的全是妈妈织的棉布。在我的记忆中，妈妈辛勤劳作，日复一日，年复一年，她织布常常织到深夜。有一次，妈妈打开箱底，她一匹匹地翻看着，如数家珍，说这些是前几年织的，哪些是这两年织的。又说白布用来做被子里儿，大格格的花布做被面、床单，小格子的花布给我们做衣裳。这就是妈妈的全部财富，也是全家的财富。妈妈却没有一件留给自己。这些布，妈妈一直放了许多年。哥哥结婚，家里除了刨两棵桐树打了全套家具，妈妈还用自己织的棉布给哥哥做了几床被褥。姊妹们出嫁，妈妈也都做几床被褥当嫁妆。妈妈去世后，听妹妹说，妈也

12、给我留了一块布。丛妈妈的遗物中找出来，沉甸甸地捧在手上，抱在怀里，泪水瞬间爬满脸颊。看着这块有些发黄的棉布，耳边又响起棱子的“呱嗒”声和织布机脚踏板的“咣当”声。在这手扬和脚落之间，饱含着多少妈妈对孩子的殷殷祝福和无限期许。自幼与泡桐共同生长在中原大地，共同经受风沙的洗礼，必然心存美好的敬畏。也希望历练出泡桐一样的品质：质朴、伟岸、顽强，不畏风吹雨打，不惧艰难挫折，有点水分就枝繁叶茂，给点阳光就灿烂怒放。（选文有删改） （1）选文写了泡桐的哪些用处？（每个用处的概括表述不得超过10个字） （2）结合上下文，分析第段划线句子中作者流泪的原因。 （3）分析第段的表达作用。 （4）写出你喜欢的一种树

13、木，并根据其特点提炼出至少一种值得你学习的品质。10. 阅读下面的材料，根据要求写作。悔，一般表示懊恼过去做得不对。常用组词有后悔、悔恨等。悔，有时候是消极的情绪；有时候通过悔悟反能有积极的收获。请以“悔”为话题作文。要求：文体自定（诗歌除外）；写出真情实感，不得套写或抄袭；不少于600字。 参考答案与试题解析 学年河北省唐山市滦南县七年级（下）期末语文试卷一、基础1.【答案】烟笼寒水月笼沙不畏浮云遮望眼萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存苔痕上阶绿,草色入帘青【考点】名篇名句默写【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，

14、尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】烟笼寒水月笼沙不畏浮云遮望眼萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（注意“萧鼓”的写法）苔痕上阶绿，草色入帘青（注意“帘”的写法）2.【答案】li zhuil s拖沓默契【考点】注音根据拼音写字词【解析】本题考查根据拼音写汉字和重点字的读音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。【解答】li zhuil s拖沓默契3.【答案】D【考点】标点的辨析与用法【解析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能

15、正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】A有误，“说”放在话语的中间，“说”后面应为逗号。B有误，“既有雅的，也有俗的”“既有严肃的，也有谐趣的”“既有喜庆的，也有悲怨的”三句语义相关，格式相同，所以“俗的”后应为分号。“趣的”后应为分号。C有误，省略号与“等”不能连用。去掉“等”即可。D正确。4.【答案】现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。家长应该采用积极引导的方法教育孩子。生活处处需用心【考点】综合读写【解析】（1）本题考查从表格中得出结论。阅读题干可知此题是针对“学生眼里的家长教育方法”的问卷调查；柱状表格内容主要分三大部分，

16、即“引导”和“训斥”。其中“引导”调查数据为73%，“训斥”调查数据为25%，“睁一只眼闭一只眼”调查数据为2%，观察数据可以看出一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子，教育方法不科学。（2）本题考查提出建议的能力。图表存在的问题就是图表信息中反映出的不尽如人意的地方，家长应该采用积极引导的方法教育孩子。（3）本题考查补齐对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。本题为开放类试题，下联可仿写为：生活处处需用心。【解答】现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。家长应该采用积极引导的方法教育孩子。生活处处需用心。5.【答案】D（1）

17、D。（2）“割”是割裂的意思，用在这里，写出泰山像一把硕大无比的刀把山南山北的阳光切断，形成昏暗，明亮不同的景观，突出了泰山巍峨高大，遮天蔽日的形象。参考译文：东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。神奇自然，会聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。【考点】诗【解析】望岳是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。【解答】本题

18、考查的是诗歌的理解和分析。ABC正确；D有误，桀骜不驯的意思是“比喻傲慢，性情暴躁不驯顺，不服管教”，是一个贬义词，“会当凌绝顶，一览众山小”表现的是诗人俯视万物，勇于攀登的博大胸怀，实在看不出“桀骜不驯”的性格痕迹。故选：D。本题考查的是诗歌的炼字。“割”是割裂的意思，“割”本是个普通字，但用在这里，写出泰山像一把硕大无比的刀，把山南山北的阳光切断，形成昏暗，明亮不同的景观，把抽象的意境具体化，使整首诗变得灵动起来，由此突出泰山巍峨高大，遮天蔽日的形象。答案：（1）D。（2）“割”是割裂的意思，用在这里，写出泰山像一把硕大无比的刀把山南山北的阳光切断，形成昏暗，明亮不同的景观，突出了泰山巍峨

19、高大，遮天蔽日的形象。参考译文：东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。神奇自然，会聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。6.【答案】（1）多,应当,的样子,被（2）湖中荷花/尽作飘摇之态。（3）从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（4）【甲】文从品质方面，称莲为“花之君子”；【乙】文从外形方面，赞荷为“花中仙子”。【考点】划分朗读节奏（文言文）爱莲说（周敦颐）文言文比较阅读文言文内容理解与分析文言翻译文言实词【解析】参考译文：【乙】我回忆年轻的

20、时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。【解答】（1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。句意为：应当人很多了。宜：应当。句意为：就高兴得忘了吃饭。然：的样子。句意为：荷花被雨水所冲洗。为：被。（2）“湖中荷花”作

21、主语，应在其后停顿。故划分为：湖中荷花/尽作飘摇之态。（3）染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。偕：在一起；一起行动。于：介词，在。（4）解答此题需在通晓文章大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合【甲】文内容，从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中可知，莲花具有不与世俗同流合污、不随俗浮沉的品质，因此从品质方面，称其为“花之君子”；结合【乙】文内容，从“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”中可知，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，因此从外形方面，赞其为“花中仙子”。7.【答案】骆驼祥子,老舍怒辞杨宅：祥子在杨先生家拉车包月。祥子

22、每天要去伺候杨先生一大家子，同时还要干杂活。主人不把仆人当人看，食宿很差。有一天，因为女主人的无理，祥子一怒之下，辞去了这份工作。【考点】名著综合【解析】本题考查学生对名著的阅读和理解。用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。【解答】本题考查识记文学常识。结合掌握的的知识可知，图画表现的内容出自名著骆驼祥子，作者是老舍。本题考查识记名著情节。结合掌握骆驼祥子的内容可知，怒辞杨宅故事梗概：祥子在杨先生家拉包月。杨先生有两位太太，还有一大群孩子。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，主人不把仆人当人看，食宿很差。祥子有一天在送走一

23、位女客人后，因为女主人的无理，忍无可忍，一怒之下，辞去了这份工作。据此回答即可。8.【答案】本题考查内容理解。从原文第一段可知，作者针对“现在的许多作家不读书，只写书，写出的东西就难免贫乏无味了”的现状谈起，进而提出论点：作家应该多读书。本题考查材料理解。材料A是巴尔扎克痴迷读书的例子，可以有力论证“许多大作家同时是大学者或酷爱读书的人”的观点。材料B是歌德的名言“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”，强调的是读好书的巨大意义，应该用来论证“要读最好的书”的观点。不适合用在段中间。本题考查观点反驳。选文第段核心观点是读书“不要追着媒体”，读报刊不只是浪费了时间，最糟的是败坏了精神胃口。针对作者的

24、这一观点，首先要观点鲜明地进行反对，提出自己的看法，然后列举一定的论据进行支持即可。【考点】议论文内容理解与分析【解析】本文首先针对许多作家不读书只写的现状这一现象引出论题，进而提出论点：作家应该多读书。然后作者从要养成读书的爱好、要读最好的书、读书要激发写作欲望三个层次具体论述了作家如何读书。全文综合运用了举例论证、引用论证等论证方式，有力证明自己的观点。【解答】本题考查内容理解。从原文第一段可知，作者针对“现在的许多作家不读书，只写书，写出的东西就难免贫乏无味了”的现状谈起，进而提出论点：作家应该多读书。本题考查材料理解。材料A是巴尔扎克痴迷读书的例子，可以有力论证“许多大作家同时是大学者

25、或酷爱读书的人”的观点。材料B是歌德的名言“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”，强调的是读好书的巨大意义，应该用来论证“要读最好的书”的观点。不适合用在段中间。本题考查观点反驳。选文第段核心观点是读书“不要追着媒体”，读报刊不只是浪费了时间，最糟的是败坏了精神胃口。针对作者的这一观点，首先要观点鲜明地进行反对，提出自己的看法，然后列举一定的论据进行支持即可。9.【答案】防风护沙；具有药用价值；盖房子，做家具。对于母爱的感动和对母亲的思念。总结全文，表现了作者对泡桐的赞美与学习之情。与首段相呼应，使文章结构完整。我喜欢白根，它虽然普通，却能耐风霜，笔直向上，充满了一种不屈的斗志与昂扬的精神。【考

26、点】散文阅读【解析】本文以泡桐为描写对象。首段引出描写对象，表现自己对泡桐的敬畏之情。然后围绕泡桐的作用进行细致刻画，由树及人，表现了对母亲的赞美与感激之情。末段总结全文，与首段相呼应。【解答】本题考查筛选信息。根据第二段中的“在豫东地区，泡桐的最大用处是防风护沙。”，第三段中的“具有祛风、解毒、消肿、止痛、化痰止咳等治病的功效。”，第五段中的“生活中，泡桐多用来盖房子、做家具。”可提炼作答。本题考查揣摩人物情感。需结合人物在文本中的处境具体分析。母亲织了很多的布，却没有一块是给自己用手。如今看着母亲留给自己的布，想着母亲的辛苦与对自己无私的爱，同时也会无比思念自己的母亲，所以作者会流泪。本题

27、考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来分析。从内容上来看，本段是文章末段，点明了主旨，表现了自己对泡桐的赞美和学习之意。从结构上来看，本段与首段相呼应，使文章结构完整。本题考查阅读启示，开放类试题。按题目的要求，从生活中选择一种树，然后表述其身上值得自己学习和借鉴的精神品质即可。10.【答案】【例文】悔与悟柳絮般的风，将那缕缕炊烟，编织成一张大大的网，笼罩在天上，将天空氤氲成一幅古旧的水墨画，灰蒙蒙的！夕阳，淡淡的，将那万丈金丝洒向大地，河水被照得熠熠生辉，像一潭碎金!我，懒散地走路回家。长长的影子，投在背后的羊肠小径上，孤独地向前进。路边的小石子被我踢得直窜，几个同学刚才说的话分明在耳边

28、回响：“你明天去逛街吗？”“去呀！”“叶紫，你去不去呀？”“我”沉默半晌，“不去了！”“你还不知道哇，叶紫的爸妈管她可严啦，平常回家稍晚了几分钟，她爸妈就会打电话去找。”几个同学在背后窃窃私语。不知不觉，石子已被我踢到了家门口。“叶紫，你回来了，怎么又晚了？我和你爸正想去找你呢”妈妈又像往常那样絮叨起来；我的忍耐力终于到了极限：“为什么要约束我的自由，为什么要把我从头管到脚，我长大了，我不要你们管!”说罢，我气冲冲地夺过妈妈手中的书包，冲向我自己的小天地!天黑了！就在我蹑手蹑脚地下楼拿书的时候，我听到了爸妈的谈话：“孩子也的确大了，都十五岁了，不再是小时候那个依赖我们的黄毛丫头了，我们也的确应

29、给她自由了！”“可我们不也是为她好吗？外面的天多大，社会有多复杂，她还不知道，万一”恍惚间，我仿佛回到了从前，回到了小时候爸妈牵着我的情景，回到了小时候用甜甜的声音喊“爸、妈”的情景回想起我刚才的举动，不禁颤栗：“这是我吗？是父母亲那千娇百媚的女儿吗？”灯光下，爸妈头上的白发显得格外耀眼，望着已不再年轻的爸妈，我不觉心中一动：爸妈老了！月光，很清很柔，如水似的从空中倾泻下来，铺满了庭院，空灵澄净。恍惚间，我仿佛又回到了小时候坐在爸妈怀里撒娇的日子不知怎么的，突然想起了司汤达尔的红与黑，也许是因为我与主人公于连都经历了一场悔与悟的洗礼吧！后记【考点】话题作文【解析】本题是话题作文。这道题目带有很强的思辨性，同时命题者的命题目的和命题意图却是很明确的，旨在引导学生明白做人处事的道理。不妨作这样的分析：（1）考题贴近学生的生活，直接切入到学生的内心世界，有利于他们说真话，抒真情。就这道题来