2023三年级数学上册 六 乘法第3课时 乘火车说课稿 北师大版

2023三年级数学上册六乘法第3课时乘火车说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023三年级数学上册六乘法第3课时乘火车说课稿北师大版。本节课通过“乘火车”这一生动有趣的情境，引导学生探索乘法的意义，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法的基本概念和计算方法。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过“乘火车”的情境，学生能够理解乘法的概念，发展对数量关系的感知和抽象思维能力；同时，通过解决实际问题，提升逻辑推理能力和应用数学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解乘法的意义：本节课的核心内容是帮助学生理解乘法的概念，即相同加数的简便运算。重点在于让学生通过具体的情境，如“乘火车”，理解乘法的本质是重复加法。

-乘法口诀的记忆与应用：强调乘法口诀的记忆，以便学生能够快速、准确地计算出乘法结果。例如，重点记忆“二五一十，三四十二”等基本口诀。

2.教学难点

-乘法口诀的记忆：对于三年级学生来说，记忆乘法口诀是一个难点。难点在于口诀的记忆量大，学生容易混淆。例如，学生在记忆“六七四十二”时，可能会忘记“四十二”。

-乘法计算的正确性：学生在进行乘法计算时，容易出现计算错误，如忘记进位、计算顺序错误等。难点在于如何帮助学生形成正确的计算习惯和策略。例如，在计算“7乘以5”时，学生可能会忘记先计算个位数。教学资源-软硬件资源：实物教具（如火车模型、小卡片），电子白板或多媒体投影仪。

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布学习资源和作业。

-信息化资源：乘火车相关的动画视频、图片素材。

-教学手段：情景教学、小组合作学习、游戏教学。教学过程一、导入新课

1.老师手持火车模型，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

学生回答：“火车！”

2.老师继续提问：“火车是如何行驶的呢？有没有什么特别的方法可以更快地让火车行驶呢？”

学生思考片刻，有的学生可能会说：“让火车多加一些油，或者让火车跑得更快。”

3.老师总结：“今天我们要学习一种新的数学方法，可以帮助火车更快地行驶，这种方法就是乘法。接下来，让我们一起走进乘法的奇妙世界。”

二、新课讲授

1.老师展示火车模型，提问：“如果这列火车有3节车厢，每节车厢可以坐5个人，那么这列火车一共可以坐多少人呢？”

学生思考后回答：“3乘以5，就是15个人。”

2.老师板书“3×5=15”，解释：“这就是乘法，它表示将3个5相加的和，也可以理解为5个3相加的和。乘法是一种简化的加法运算。”

3.老师引导学生回忆加法口诀，提问：“谁能告诉我5乘以3等于多少？”

学生回答：“5乘以3等于15。”

4.老师继续提问：“那么，如果火车有6节车厢，每节车厢可以坐4个人，我们应该如何计算这列火车一共可以坐多少人呢？”

学生尝试用加法计算：“4加4加4加4加4加4等于24。”

5.老师板书“6×4=24”，强调：“这就是乘法的另一个好处，它可以简化加法运算，让计算变得更简单。”

三、巩固练习

1.老师出示题目：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”

学生回答：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有8个苹果。”

2.老师出示题目：“学校有6个篮球，每个篮球有4个轮子，一共有多少个轮子？”

学生回答：“学校有6个篮球，每个篮球有4个轮子，一共有24个轮子。”

3.老师出示题目：“小华有2块巧克力，小丽有3块巧克力，他们一共有多少块巧克力？”

学生回答：“小华有2块巧克力，小丽有3块巧克力，他们一共有5块巧克力。”

四、游戏互动

1.老师组织学生进行“乘法接龙”游戏，每人说出一个乘法算式，下一个学生说出结果，以此类推。

2.学生积极参与游戏，巩固乘法知识。

五、总结与作业

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”

学生回答：“我们学习了乘法，它可以简化加法运算。”

2.老师总结：“乘法是一种很有用的数学方法，它可以让我们更快地计算出结果。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握乘法。”

3.老师布置作业：“请同学们回家后，用乘法计算以下题目，并写下解题过程。”

-4乘以6等于多少？

-7乘以8等于多少？

-9乘以5等于多少？知识点梳理1.乘法的意义：

-乘法是加法的简便运算，表示将若干个相同的数相加。

-乘法遵循交换律，即a×b=b×a。

2.乘法的基本性质：

-乘法满足结合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

-乘法满足分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

3.乘法口诀：

-基本乘法口诀，如“一乘一等于一”、“二乘二等于四”等。

-复杂乘法口诀，如“六七四十二”、“九九八十一”等。

4.乘法计算方法：

-竖式乘法：用于多位数乘以一位数或两位数的乘法运算。

-分配律乘法：用于多位数乘以多位数的乘法运算。

-估算乘法：通过估算结果来检验计算的正确性。

5.乘法应用题：

-乘法应用题通常包含数量关系、运算关系和实际问题。

-解决乘法应用题的关键是理解题意，找出数量关系，列出乘法算式。

6.乘法与除法的关系：

-乘法与除法是互逆运算，即a×b=c，则c÷b=a，c÷a=b。

-乘法与除法的联系在于，它们可以相互转换，解决实际问题。

7.乘法在实际生活中的应用：

-乘法在购物、烹饪、建筑设计等领域有着广泛的应用。

-例如，计算商品的价格、烹饪食材的份量、建筑材料的数量等。

8.乘法的拓展知识：

-乘方的概念：将一个数自乘多次，如a^n（n为正整数）。

-乘法的逆运算：除法，即a×b=c，则c÷b=a，c÷a=b。

9.乘法的学习方法：

-理解乘法的意义和性质。

-掌握乘法的基本计算方法。

-通过实际问题和游戏互动，提高乘法的应用能力。

-加强乘法口诀的记忆和应用。

-培养良好的计算习惯和解决问题的能力。内容逻辑关系①乘法的意义与加法的关系

-重点知识点：乘法是加法的简便运算。

-重点词句：相同加数的简便运算、若干个相同的数相加。

②乘法的基本性质

-重点知识点：乘法的交换律、结合律、分配律。

-重点词句：a×b=b×a、(a×b)×c=a×(b×c)、a×(b+c)=a×b+a×c。

③乘法口诀的记忆与应用

-重点知识点：基本乘法口诀的记忆和应用。

-重点词句：一乘一等于一、二乘二等于四、六七四十二、九九八十一。

④乘法计算方法

-重点知识点：竖式乘法、分配律乘法、估算乘法。

-重点词句：多位数乘以一位数或两位数的乘法运算、多位数乘以多位数的乘法运算。

⑤乘法应用题的解决

-重点知识点：理解题意、找出数量关系、列出乘法算式。

-重点词句：数量关系、运算关系、实际问题。

⑥乘法与除法的关系

-重点知识点：乘法与除法的互逆运算。

-重点词句：a×b=c，则c÷b=a，c÷a=b。

⑦乘法在实际生活中的应用

-重点知识点：乘法在购物、烹饪、建筑设计等领域的应用。

-重点词句：商品的价格、烹饪食材的份量、建筑材料的数量。

⑧乘法的拓展知识

-重点知识点：乘方的概念、乘法的逆运算。

-重点词句：a^n（n为正整数）、c÷b=a，c÷a=b。

⑨乘法的学习方法

-重点知识点：理解乘法的意义、掌握乘法的基本计算方法、提高乘法的应用能力。

-重点词句：理解、掌握、应用、记忆、习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过“乘火车”的情境来引入乘法概念，让学生在熟悉的场景中学习新知识。这种情境教学能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

2.游戏互动，提高参与度

我设计了“乘法接龙”等游戏环节，让学生在游戏中巩固乘法知识。这种互动式教学能够提高学生的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘法口诀的记忆不够牢固

在课堂练习中，我发现部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆。这表明我在教学过程中对乘法口诀的复习和巩固还不够到位。

2.部分学生对乘法计算的掌握不够熟练

在计算练习中，部分学生出现了计算错误，如忘记进位、计算顺序错误等。这说明我在教学中对乘法计算的练习和指导还有待加强。

3.学生在解决实际问题时，缺乏逻辑思维能力

在解决乘法应用题时，部分学生不能很好地理解题意，找出数量关系，导致解题困难。这反映出我在教学中对学生逻辑思维能力的培养还有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强乘法口诀的复习与巩固

在今后的教学中，我将设计更多有趣的乘法口诀练