6《观察与比较》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

6《观察与比较》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《观察与比较》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版，本章节围绕观察与比较的方法展开，通过具体实例，引导学生学习如何通过观察、比较来认识事物，培养学生的观察能力和初步的分析能力。与课本紧密关联，符合一年级学生的认知特点，实用性强。核心素养目标培养学生对周围环境的观察兴趣，提升学生的观察能力和比较分析能力。通过实践活动，增强学生的科学探究意识，发展学生的科学思维，促进学生对自然世界的认知和理解。同时，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。重点难点及解决办法重点：观察与比较的方法运用。

难点：如何引导学生进行细致、有条理的观察和比较。

解决办法：

1.设计贴近生活的观察活动，激发学生兴趣，降低观察难度。

2.通过示范和引导，教会学生观察的顺序和注意事项。

3.利用多种教学资源，如图片、实物等，帮助学生直观理解比较的方法。

4.设置小组合作任务，鼓励学生相互交流，共同解决观察和比较中的问题。

5.通过反馈和评价，及时调整教学策略，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册教科版《科学》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与观察与比较相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备简单的观察工具，如放大镜、量筒等，用于实际操作和观察。

4.教室布置：设置观察区，放置植物、动物模型等，并划分小组讨论区域，方便学生互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“观察与比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察过哪些不同的物体？它们有哪些相同点和不同点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察与比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的观察和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“观察与比较”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的植物或动物的图片，引出“观察与比较”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解观察与比较的方法，如如何记录观察结果，如何进行分类比较。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生观察教室里的植物，比较它们的特征。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和比较结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察与比较的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察与比较的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“观察与比较”的方法，掌握基本的观察和比较技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，让学生记录家中植物的观察结果。

提供拓展资源：推荐相关的科学观察书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的观察和比较学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的观察与比较的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记：鼓励学生记录日常生活中的观察，如天气变化、植物生长、动物行为等。

-自然博物馆参观：组织学生参观自然博物馆，了解不同生物和自然现象。

-课外阅读：《自然科学启蒙》系列书籍，适合一年级学生的科学启蒙读物。

-科学实验套件：提供简单的科学实验套件，如植物生长实验、土壤水分测试等。

-观察工具：放大镜、显微镜、记录本等，帮助学生进行细致观察。

2.拓展建议：

-观察日记实践：

-指导学生选择感兴趣的自然对象，如植物、昆虫、天气等。

-教授学生如何使用记录本，包括日期、地点、观察内容、个人感想等。

-定期检查学生的观察日记，给予反馈和鼓励。

-自然博物馆参观：

-提前与学生讨论博物馆参观的目的和可能遇到的展品。

-在参观过程中，引导学生提问和思考，如“这个展品是如何制作的？”或“这个现象是如何发生的？”

-参观后，组织学生分享他们的所见所闻，鼓励他们用自己的语言描述。

-课外阅读推荐：

-鼓励学生阅读《自然科学启蒙》系列书籍，并设计阅读记录卡，记录阅读心得。

-定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读的自然科学故事。

-科学实验套件使用：

-指导学生安全使用实验套件，了解实验步骤和注意事项。

-鼓励学生设计自己的实验，如“植物在不同光照下的生长情况”。

-通过实验，让学生理解科学原理，并培养他们的实验技能。

-观察工具使用：

-教授学生如何使用放大镜和显微镜，观察微观世界。

-引导学生记录观察结果，如植物叶片的脉络、昆虫的细节等。

-通过观察工具的使用，提高学生的观察能力和科学探究兴趣。

-家庭科学活动：

-鼓励家长参与孩子的科学学习，如一起进行家庭实验、观察家中的植物生长等。

-通过家庭科学活动，增强亲子关系，同时丰富学生的科学体验。

-科学艺术创作：

-引导学生用绘画、手工等方式表达对科学的理解和观察。

-组织科学艺术展览，让学生展示自己的作品，分享科学之美。

-科学主题讨论：

-定期组织科学主题讨论，如“地球上的水循环”、“生物多样性保护”等。

-鼓励学生提出问题，分享自己的观点，培养批判性思维。

-科学电影欣赏：

-播放适合一年级学生的科学纪录片或科普电影，如《神奇校车》系列。

-在观看后，组织学生讨论电影内容，加深对科学知识的理解。板书设计①观察与比较的基本概念

-观察的定义：用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感知事物。

-比较的定义：找出事物之间的相同点和不同点。

②观察与比较的方法

-观察步骤：先整体观察，再局部观察，最后综合观察。

-比较步骤：确定比较对象，选择比较标准，进行详细比较。

③观察与比较的记录

-记录工具：记录本、表格、图片等。

-记录内容：观察到的现象、比较