高一下学期英语线上线下教学衔接具体计划参考范文

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页高一下学期英语线上线下教学衔接详细方案参考范文高一下学期英语线上线下教学衔接详细方案范文.DOC_ 20_20_学年 第_学期本文档共 【 5 】页/【 1617 】字单位 姓名 20_年_月 高一下学期英语 线上教学和返校开学的教学衔接方案 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的英语教学体系，促进学生学习方式的改变，全面进步每一个学生的英语素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的英语根底。二、 班级学生情况分析p 我校高一级共有_个班，学生整体英语程度较差，英语科入学级平均分

2、不高, 并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。目前，我担任_班和_班的英语老师。其中_班属于包考班中的文科班，虽然理论上文科班的成绩应该稍好于理科班的英语成绩，但结合我校的校情，_班的英语成绩在_个包考班中并不突出，这很大程度上跟学生的根底有关。_班是学校普通班中的理科班，在三个同类班级中根底相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。综上所述，我校的英语教学就需要适当的分层教学。本班现有学生_人，其中男生_人，女生_人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，根底知识和才能掌握较好

3、，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、 教材分析p 本学期完成英语教材必修3和必修4两个模块。共10个单元内容。详细安排：对于10个单元，每一单元用13课时，课本的学习可以这样进展：一1.早自习完成vocabulary的教学 二2.Warming up Reading三个课时；三3.Language points using language四个课时 四4.Grammar三个课时；五5.单元检测三个课时 四、 开学安排一对“空中课堂”讲过的知识运用课

4、堂时间进展回忆复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进展复习稳固，还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好根底。二根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式理解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。三学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的目光对待他们，对学困生多鼓励，进步他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。四做好初高中英语知识点的衔接工作 1 为了

5、高中阶段的英语教学可以比拟顺利的展开,使学生打牢英语学习根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课教学中。2 学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培养自学英语的才能。五英语学科特色的学习习惯 1 养成大胆说英语的习惯，主要表如今高效课堂的展示上。2 养成读和背的习惯，早自习集中读背。3 养成反复练习的习惯。语言不是的，而是在使用中学会的。六阅读训练 1 阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。很多学生阅读得分低，主要原因在于方法不当。英语老师在平时的阅读教学中应注重方法的教授，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为英语测试报的文章。七早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。