苏教版四年级数学上册《第八单元第11课时 怎样滚得远》课堂教学课件PPT小学公开课_第1页
苏教版四年级数学上册《第八单元第11课时 怎样滚得远》课堂教学课件PPT小学公开课_第2页
苏教版四年级数学上册《第八单元第11课时 怎样滚得远》课堂教学课件PPT小学公开课_第3页
苏教版四年级数学上册《第八单元第11课时 怎样滚得远》课堂教学课件PPT小学公开课_第4页
苏教版四年级数学上册《第八单元第11课时 怎样滚得远》课堂教学课件PPT小学公开课_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、怎样滚得远第 11 课时1、巩固对角的认识，通过活动，知道斜面有省力的作用，知道物体 滚得远近与斜面的角度有关。2、通过经历探究“怎样滚得远”这一问题的解决过程，培养学生解 决问题的能力与策略，培养学生的创新意识、合作的意识。3、通过情境活动激发学生参与活动的兴趣，通过活动与交流使学生 获得成功的体验，帮助学生建立自信。看到了什么？这样做有什么好处？斜面斜坡上有个斜面，斜面是 最简单的机械之一，人们常 用它来达到省力的目的。在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚的距离？斜面的角度、斜面的长度、斜面的光滑程度、地面的光滑程度等 都会影响物体滚动的距离。因此我们的实验采用相同的斜面在同 一地点进行。思

2、考你知道斜面与地面成什么角度时，物体滚动得远一些吗？斜面与地面所成的角的范 围范围：0度90度之间思考第一步：搭斜坡。用三角板的一个角与硬纸板搭成一 个斜坡，硬纸板无缝隙搭在三角板的一条边上面。1第二步：轻放。物体放在斜面的同一位置。2第三步：滚一滚。如果滚的轨迹有明显倾斜弯曲， 则本次轨迹不算，重新开始。3第四步：量距离。量画的点到起始线的距离，为确保垂直可 用三角板的直角比一比。卷尺要拉直，不要倾斜。（便于比 较数据，统一以cm作为测量单位，四舍五入取整厘米数）4每一个组的组员要分工明确，组长安排组员分别进行 搭斜面、放圆筒、测距离、记数据、算平均数的工作。一搭、二放、三测、四记、五算测量过程中，放圆筒时要轻拿轻放，不要用力推圆筒，并且圆筒要水平放置。每个角度都要测三次，然后求出这三次的平均数。测量时，请勿大声喧哗。注意事项第一次第二次第三次平均数滚动的距离与地面所成角度：30度单位：厘米与地面所成角度：45度第一次第二次第三次平均数滚动的距离与地面所成角度：60度第一次第二次第三次平均数滚动的距离第1次第2次第3次平均数滚动距离/cm各小组自己选择一个角度试一试，并记录实验结果。实验记录：斜坡与地面成（）角比较每次求得的平均数，你发现了什么？当斜坡与地面成45夹角时，物体滚得最远 。通过这节课的学习，你有哪些收获？斜坡与地面的角度不同，物体

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论