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文档简介

1、复习旧知，导入新课。今天，我们继续学习24课乌鸦喝水2、乌鸦给我们带来了许多生字宝宝，谁还认识它们。指名读、齐读3、这是一只怎样的乌鸦呢？让我们一起走进课文。二、学习第一小节。1、出示学习单1请同学们借助拼音轻声朗读课文第一自然段，数一数这一小节一共有几句话。 （学生自主学习。指名回答共有几句话，课件标出。指名分句读。）2、乌鸦为什么到处找水喝？读第一句：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（口渴）乌鸦会到哪些地方找水？出示：乌鸦飞呀飞呀，飞到 没找到水，飞到 也没找到水。 乌鸦飞了许多地方都没找到水，我们可以用哪个标点符号表示？课文中只用了两个字就写出了乌鸦飞了这么多的地方，你能找出来吗？乌鸦一边找

2、水一边还会说些什么？谁愿意做做乌鸦？（体会乌鸦口渴难忍的焦急心情。）乌鸦找了许多地方都没有找到水，真是又累又渴，心里很（着急）。3、乌鸦继续飞呀，飞呀，它终于找到了水（师相机出示：第二句）指名读。 你们觉得他读得对吗？ 仅仅把课文读对了还不行，我们要透过文字看到乌鸦的心里，乌鸦找了这么多的地方，终于找到水了，心里很高兴，乌鸦喝到着水了吗？为什么？乌鸦还遇到了什么困难？（半瓶水，瓶口小）此时，乌鸦的心情怎样？指名读，齐读 4、乌鸦遇到了困难，有没有害怕，从新去找水？接着出示第三句。5、是呀，你们看，乌鸦遇到问题正在开动脑筋，想办法呢！谁来读好这一句，最好加上动作。（读第三句，读整段，齐读）过渡：

3、小乌鸦找到了水却喝不着，那我们给它一点时间去想想办法好不好。先来听首歌曲。播放音乐课件乌鸦喝水。三、学习第二段1、歌曲听完了，那位同学说说乌鸦想出办法了吗？出示指名读第一句。乌鸦是一下子就想出办法的吗？标红终于，看来乌鸦思考了很长时间，动了不少脑筋。想出来办法，乌鸦的心情怎样？齐读第一句。2、乌鸦想到了什么办法？（出示学习单2请大家继续默读课文的二自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。）指名回答，出示相关句子，齐读。乌鸦那么想喝水，他为什么要一颗一颗地放，而不一下子放很多呢？（标红一颗一颗、许多）教师用手指当乌鸦嘴做实试。这是一只善于观察，勤于思考的乌鸦。乌鸦的办法管用吗？ 3、课件视屏。瓶子里的水升高的吗？是怎样升高的。（慢慢）书上用哪个词来说？ （渐渐）谁能用“渐渐”说一句话？3、这真是一只聪明的乌鸦！老师忍不住要读读这小节。师范读。把“许多小石子”读成“几块石块”。师生辩。出示图片 让我们一起读一读这小节。四、讨论思考、拓展思维你喜欢这只乌鸦吗？来夸夸它。（聪明，不怕困难）五、学习生字。(动画地址： HYPERLINK /v_s

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