四下培养良好的学习习惯

1、四下第 单元 课题 培养良好的学习习惯 第1教时 总第 1 个教案课型：新授课 教学目标1.指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。2.培养学生坚持写日记的习惯。教学重点使学生了解写日记的意义、要求和方法。教学难点培养学生坚持写日记的习惯。教学准备先学提纲： 1.查一查：搜集名人坚持写日记的事例，了解坚持写日记的意义。2.说一说：（1）你平时写日记都写哪些方面的内容？ （2）你觉得坚持写日记有什么好处？ （3）写日记要注意什么格式？3.改一改：挑自己寒假中写的一篇日记改一改，准备课上交流。4.赏一赏：相互交流寒假中的优秀习作，说说自己或同伴的日记有哪些值得你学习的地

2、方？学情分析我班学生从一年级下学期起就开始尝试写日记，基本掌握了日记的格式，但是如何把内容写具体，做到坚持天天写日记，还需要进一步培养良好的写日记习惯。教学中，我准备先找出寒假中学生所写的优秀日记在班上进行交流，再由文学巨匠的事例交流写日记方法，引导学生交流想法，明确写日记的意义。明确写日记能为自己提供写作机会，提高写作水平，让学生更重视写日记。同时，加强检查和监督机制，开展班级优秀日记评比和展示，进一步激发学生写日记的兴趣，也借此温习认真写钢笔字的要求。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、故事引入，激发兴趣1.同学们，老师课前布置大家搜集名人坚持写日记的事例，现在咱们来交流一下。（指名说

3、）2.根据具体情况作补充。老师给大家讲一个故事：托尔斯泰是俄国着名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说昨天的事，就完全是从日记里构思出来的。请看图（图1）：在咱们中国也有这样的人，鲁迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记，雷锋日记选中就留下了自己成长的足迹。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。3.我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。

4、【设计意图：榜样的力量无穷大，通过搜集、交流名人坚持写日记而有所作为的事例，能激发学生写日记的兴趣。】二、自主思考，明白需要出示目标一：通过讨论交流，明白日记的意义。1.小组交流寒假中所写的优秀日记，请作者谈谈记日记有什么好处?推荐在班上交流。2.教师总结：不管是我们学生还是名人，日记不仅能为自己提供写作的机会，提高写作水平，还能通过对看到的听到的事情的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做，从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的，写日记可以克服这一点，俗话说“好记性不如烂笔头”，就是这个道理。板书：提高写作水平、提高认识水平、克服遗忘、积累资料【设计意图：学生

5、自主交流，展示寒假丰富而有意义的生活，教师适时点拨，让学生明白养成写日记的习惯能克服遗忘，能提高写作水平，能提高对事物的认识水平。】三、互动交流，发表见解出示目标二：通过讨论交流，掌握写日记的要求和方法。1.那么怎样才能坚持写好日记呢?（学生自由发言）2.请看图（图3），教师在黑板上总结了三条：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。3.请经常写日记的同学说说对这三条的理解?4.在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：（1）俗话说：“拳不离手，曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成

6、了我们生活中的一部分。（2）看看图上的几篇日记（图4），都写些什么?（和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么?写人、写读后感、写诗一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。（3）日记是什么?经常写，但未必天天写。摊开本子，记下几笔几十笔的，就成了。叶圣陶曾说：“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一句两句可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话，真实就成了日记的灵魂。5. 指导观察第二、三页左上、右下角，交流：这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面

7、上文具摆放得怎样，用的什么本子？小结：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。6.讨论：日记有什么特别的格式？（1）第一行要写上：年月日星期天气，在购买的专用日记本的页首都有这样的格式，如果写在一般的本子上则要自己添上。板书：年月日星期天气（2）书写日记时正文内容与写作文一样。注意一个标点占一格。【设计意图：通过交流讨论，让学生明白写日记贵在坚持，要用自己的语言写自己想说的话，有话则长，无话则短。同时掌握日记特有的格式。】四、激发鼓励，总结全课出示目标三：养成坚持写日记的好习惯。总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生

8、辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！ 板书设计：坚持写日记年月日星期天气提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料教学反思：四下第 一 单元 课题 培养良好的学习习惯 第2教时 总第 2 个教案课型：新授课 教学目标借助教学挂图，指导学生仔细仔细观察课本图片，使学生懂得爱护图书的意义和要求，通过实际操作，养成爱护图书的习惯。教学重点引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。教学难点在实践中养成爱护图书的好习惯。教学准备先学提纲：查一查：搜集有关读书的名言。 2.说一说：你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书?说说自己、身边的朋友或知道的名人从书中得到哪些益处？ 3.想一想：如果书不小

9、心损坏了，怎么办?4.做一做：把班级图书角中破损的书籍合作修补。学生准备：有破损的图书、胶水、剪刀、白纸、透明胶教师准备：ppt、制作的书签学情分析“爱护图书”习惯的培养是作为读书人必备的一种素质，它和学生前面学到的“爱惜学习用品，认真完成作业”等习惯一样，包含着更多的态度和情感在其中，对学生终身学习习惯的养成是大有裨益的。“爱护图书”不是一节或两节课就解决问题，在后序的学习活动中可相机设计穿插读书活动，让其谈读书的收获，或者交流关于书籍的名言，请读书辅导员（作家、家长、学校教师.）介绍书籍和以书籍相关的故事，营造一种仰慕读书的氛围，这样可以使学生“爱护图书”习惯建立更加内化、深层。教 学 过

10、 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入，明确读书的意义1.交流：说说你所知道的有关读书的名言。2.讨论：（1）你喜欢读书吗?你喜欢看哪一类的书? （2）举例说说自己、身边的朋友或知道的名人从书中得到哪些益处？3.小结：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”阅读健康的图书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。古今中外的许多著名人士也许正

11、因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故人称“藏书癖”。大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他藏书之多使书籍堆满房间，“或栖或椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，非无书者”。【设计意图：通过交流实际生活中读书受益的实例，和名人读书爱书的故事，让学生明确读书、爱书的意义。】二、动手操作，掌握爱书的方法出示目标：懂得爱护图书的意义和要求，通过实际操作，养成爱护图书的习惯。1那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢?请看屏幕。 2屏幕上显示5幅照片：（1）一位学生无视类别，将书随意插放。（2）一位学生将书折角。（

12、3）一位学生读书时将书卷起。（4）一位学生放书时用力过猛，书角已折坏。（5）一位学生正用软刷轻轻刷去书上的灰尘。3请学生说说，5幅照片，哪些做得对，哪些做得不对。教师进而总结：（1）图书要分类整理和摆放整齐。（2）看到某处不能随便折角，而应用书签或者书中的丝线。（3）不可将书随意卷起来看。（4）翻看图书动作要轻，放置时不能硬塞。（5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。板书：分类整理、保持整洁、爱护图书、使用书签（或丝线）、及时修补4.观察第4、5页上方的图，观察图上小姑娘的家庭小书房的摆设，说说你有学到了什么？小结：暑假上的书要摆放整齐，书脊全部向外，便于查找。5如果书不小心损坏了，怎么办

13、?左下角图：（1）图上有哪些人，在做什么？（修补图书）他们使用了什么工具？（胶棒、胶带、剪刀、白纸等）（2）你知道如何修补吗?假设：如果图书卷起角，如果图书被撕坏，如果书壳已脱落怎么办?修补时应注意什么？（指名交流）（小结：修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。）中间图：（1）修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。（2）现场请同学示范，教师给予指导，并用实物投影显示其修补的效果。右下角图：（1）说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书。（2）小结：到图书馆借书必须遵守图书馆制度，选书时要小心谨慎，注意爱护图书。【设计意图：通过观察画面，发现身边的与图书有关的现象，懂得图书摆放、翻看的正确方法；通过协作完成图书集中修补活动，让学生用心灵去感悟，在悟中操练，从而获得爱护图书的深刻体验，形成习惯。】三、总结话题，养成爱书的习惯通过今天的学习，你有什么收获?（通过今天的学习，我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活