部编版一年级道德与法治下册第3课《我不拖拉》优质教案+教学素材

1、第3课我不拖拉教学活动设计教学目标1.了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用实际行动和“拖拉”说再见，养成良好的学习习惯。在成人帮助下制订切实可行的目标，并努力去完成。教学重难点用实际行动和“拖拉”说再见，养成良好的学习习惯。在成人帮助下制订切实可行的目标，并努力去完成。教学活动设计活动一：小小故事会1.讲述故事：（播放“丁零零”的闹钟声）这是什么声音？原来是明明的闹钟响了。早晨七点，闹钟在催明明起床呢！明明应该干什么呢？闹钟响后他又进入了梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信，邀请他去拖拉王国参加运动会。2.猜一猜：小组开展讨论和交流，拖拉王

2、国的运动会是怎样的？学生猜测结果，初步感受拖拉行为不仅好笑，还会带来不良后果。3.小组活动：合作续编故事，想象明明到了拖拉王国有哪些好玩的事情。指导学生从不同角度思考，如明明在拖拉王国的门前等了一个多小时，门卫才慢吞吞地把门打开；开始跑步比赛了，枪声一响，明明像箭一样飞快地跑向终点，回头一看，拖拉王国的人，还没开始跑。他们有的在系鞋带，有的在换衣服，有的在热身，明明急得大喊，让大家快一点。4.讲述故事结果：明明得了第一名，他走上领奖台，等到太阳下山了，颁奖的人才出来慢悠悠地告诉他，冠军奖杯没做好，要等一年后才能领取。明明生气地大喊了一声5.角色扮演：学生扮演明明，你会喊什么？6.提问：经过这场

3、梦以后明明会想些什么？你受到什么启示？7.小结：拖拉王国真是名副其实的拖拉呀！多少时间就这样悄悄地溜走了，大家可不能让拖拉来到自己的生活中。【设计意图】本活动通过生动有趣的故事，让学生参与听故事、续编故事、演故事的环节中，让学生在愉快的氛围里感受到拖拉给生活和学习带来的影响。活动二：七嘴八舌话拖拉1.课前观察学生生活中的拖拉现象，并用图片等方式记录下来（在记录现象的时候，要避免出现学生的形象）。2. 讨论：学生阅读教科书第10 页图片，讨论他们这样做好不好？为什么？3.小组讨论：生活中你听到过“等一下”“还没完”吗？还见过类似这样做事拖拉的现象吗？请举例说明。4.提问：如果长时间不改正拖拉的问

4、题，会对自己、对他人有什么影响呢？反思自己平时的行为，自己需要注意什么？5.读儿歌：学生阅读教科书第10 页儿歌。6.小结：看来，拖拉的行为在生活、学习中很常见，经常出现在大家身边，拖拉的坏习惯很可怕。【设计意图】本活动帮助学生找出自身拖拉的现象，让学生感知拖拉就在自己身边，引起学生反思，思考以后该如何做。活动三：感知时间的意义1.实践活动：学生自由分组进行一分钟体验活动。（1）学生按照自己参与的活动分组。如可以分为读书组、跳绳组、口算组、拍球组、折纸组、踢毽组等。（2）出示闹钟，学生做好准备。（3）体验活动，学生尝试在一分钟里自己能做多少事情。（4）记录：学生把活动过程中的数字记录下来，如一

5、分钟跳绳多少个，做了多少道口算题等。2.交流：通过一分钟的实践活动，你们对一分钟有了什么新认识？如果平时抓紧每一分钟会怎样呢？3.小组讨论：一分钟对大家这样重要，对其他人、对不同行业的工作者呢？学生举例说明，时间对不同的人或者不同行业的意义。4.播放资料：医生说：“时间就是生命”；消防员说：“时间就是胜利”；农民说：“时间就是丰收”。5.提问：如果他们做事拖拉会有什么后果？设想一下，还有哪些行业会因为做事拖拉产生不良后果？ 6.角色扮演：学生自由组合，任选生活中的一个行业进行表演。表演后说说，对这个行业来说，时间意味着什么。7.小结：时间无比宝贵，如果时间被浪费了是多么可惜啊。想到不珍惜时间可

6、能造成的严重后果，我们更要懂得珍惜时间。【设计意图】本活动通过实践体验来感知时间的意义，让学生知道浪费时间很可惜，激发学生爱惜时间的情感，感受爱惜时间所带来的收获，培养学生珍惜时间的意识。活动四：学会不拖拉1.学生阅读教科书第13页插图，说一说图中的学生都在干什么？你能从中受到什么启发？2.学生朗读教科书第13 页儿歌，思考“我的这个小时钟，其实藏在我心中”这句话是什么意思？3.小组讨论：书中的方法你尝试过吗？你还有哪些不拖拉的好办法？启发学生充分展开话题，讨论做事不拖拉的具体方法。4.角色扮演：我来帮帮“拖拉鸟”。学生阅读教科书中拖拉鸟的故事，帮助拖拉鸟解决问题。5.小结：在生活中同学们经常

7、会遇到各种做事拖拉的情况，虽然大家还小，但是也要学会合理安排时间，时刻提醒自己和“拖拉”说再见，养成珍惜时间的好习惯。【设计意图】本活动旨在帮助学生学习不拖拉的具体方法。学生在分享和交流中能够与同伴互助，从大家的好方法中受到启发。帮助拖拉鸟解决问题，能够运用具体的方法，使珍惜时间的意识落在实处。第3课我不拖拉第1课时一、文字、图片资源资源一【主题】谁是小拖拉【内容及形式】通过图片配音频的方式展示与拖拉有关的儿歌。【目的】通过学儿歌，捕捉拖拉的外显行为，学生可以对照自身已有的行为。【教学使用建议】在活动一中使用。资源二【主题】他们能拖拉吗【内容及形式】教师提供特殊职业人群的照片或学生自己准备图片

8、。【目的】通过出示图片，引导学生思考如果不同职业的人出现拖拉的现象会造成什么后果。【教学使用建议】在活动二中使用，教师可准备更多的职业。资源三【主题】感受时间【内容及形式】教师提供闹钟的照片。【目的】时间看不到摸不着，却一直在流逝，让学生一起来认识和感受时间。【教学使用建议】教师可提供闹钟实物。资源四【主题】一周时间表【内容及形式】教师提供示例表格。【目的】通过表格帮助学生记录一周时间安排，感受时间。【教学使用建议】学生可以自行设计表格。二、活动资源活动一【活动主题】一分钟到底有多长？【活动形式及要求】教师准备手表或秒表用来计时一分钟，学生可在一分钟内进行写字、背古诗、摸脉搏、跳绳、蹲起等活动

9、，进行上述活动前可以先让学生预估自己在一分钟内能完成的数量，再开展一分钟计时活动，看看预期的和实际发生的数量是否接近。如果预期和实际相差较远，回忆刚才活动中有无拖拉的现象。当发现拖拉的现象，并及时改正后，可以再次进行计时活动，将两次完成的结果进行对比。【目的】通过书写等实际计时的活动，让学生有直接的对比经验，帮助学生更好的发现拖拉现象，改正错误，从而抓住时间。【教学使用建议】注意时间的分配，调动学生的积极性。第2课时一、文字、图片资源资源一【主题】时间去哪了【内容及形式】教师展示学生一周根据实际生活完成的一周时间表。【目的】通过学生实际完成的时间表，看看一周生活中哪些事情会出现拖拉的情况，一起

10、分享如何改善拖拉的坏习惯。【教学使用建议】教师可结合实际情况出示表格。资源二【主题】小明的改变【内容及形式】教师出示小明改变的图片。【目的】通过小明寻找克服拖拉的方法，帮助学生反思自身的行为。【教学使用建议】在活动二中使用，注重引导学生观察小明改变的原因。资源三【主题】拖拉鸟【内容及形式】教师出示拖拉鸟的故事。【目的】通过了解拖拉鸟的故事，激发学生的学习兴趣。【教学使用建议】在活动三中使用。二、活动资源活动一【活动主题】我是时间规划小达人【活动形式及要求】1.制作自己的一周时间表，介绍自己如何规划时间，有没有拖拉的现象，发现后是否及时改正。2.在填写一周时间表的时候，小组交流讨论：任务是怎么安排的。【目的】通过组织学生对一周时间表的讨论，使学生认识到做事情时要分轻重缓急，自己掌握时间，逐步培养学生养成不拖拉、合理利用时间的好习惯。【教学使用建议】关注学生参与，注重学生间的差异，调动学生