(人教新课标)五年级语文上册课件_古诗词三首—泊船瓜洲_2

1、人教新课标 五年级 语文 上册 第二组古诗词三首泊船瓜洲 三步读诗法：1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。 b 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间, jin钟山只隔数重山。春风又绿江南岸， 明月何时照我还。hun（一）知诗人，解诗题 （10211086）字介甫，晚号半山，北宋著名的政治家、文学家“唐宋八大家”之一。 王安石曾于宋神宗时任宰相，推行新法，遭到大官僚的反对，没几年就被罢官了。后来又被重新任命为宰相。 这首诗是他再次上任离开家乡金陵，路过京口，停留在瓜洲时写的。 王安石 （一）知诗人，解诗题 “泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。 （二）

2、抓字眼，明诗意 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？北南西东江瓜 洲京口钟山长瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。京口：今江苏省镇江市，在长江南岸，与瓜州隔江相望。钟山：即南京市紫金山，是王安石在江宁（南京市）的住处，在长江南岸。数重：几层。绿：吹绿了。还：指的是回到紫金山下的家。 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 京口与瓜洲之间不过一水之遥，与钟山也只有几山之隔。 明诗意明诗意 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 哎！和煦的春风又一次吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能陪着我一起回家呢？ 同学们思考： 诗句“春风又绿江南岸”中

3、的“绿” 可以用“过、到、入”字来代替吗？为什么？想意境，悟诗情。“绿”字用得好。因为其他字只表达春风的到来，却没有表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化；而“绿”是吹绿的意思，既能表达春风来了，又能表现景物的变化。 诗人从距离感写出了对故乡的一片深深的眷恋之情。京口与瓜洲仅一水之隔，钟山（南京）与镇江也只隔着数重山。故乡虽与自己近在咫尺，却是天涯。因为诗人正奉诏晋京，离乡北上，实现“兼济天下”的理想。他所能做的惟有再多望一望故乡的山，故乡的水，故乡的云。 想意境，悟诗情。人教新课标 五年级 语文 上册 第二组古诗词三首秋思秋 思 唐张 籍（j）洛 阳 城 里 见 秋 风 ，欲 作 家 书

4、意 万 重 。复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。 1.行人：此处指送信的使者。 2.发：出发。 3.意万重：思绪万千,形容要表达的意思很多。 4.开封：打开信封。 【注释】 抓住整诗重点词语把握此诗构思： 层次清楚： 见欲意万重说不尽又开封 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。古诗小擂台第一句说秋天来到了洛阳城，平平叙事，不事渲染。第二句中的“欲作家书”， 一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。这平淡而富于含蕴的“见”字，给予读者多么丰富的想象啊！ 秋风乍起，客居洛阳城的诗人想给在家乡的亲人写封信，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。前两句大意复恐匆匆说不尽，

5、行人临发又开封。大意：信写好后，又担心匆匆写的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信的人要出发的时候，又打开已经封好的信查看。从哪里体会出诗人的话太多？意万重匆匆信短情谊长，仿佛可以看到诗人急切地要与家人交流的心情。 秋风：是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零。给自然界带来秋光秋色，因而虽无形，却又处处可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。长相思纳兰性德思考1、“山一程，水一程”说明了什么？ 说明将士们离故乡之远，行军之艰难。 2、“千帐灯”说明了什么？ 帐篷之多，说明将士之多。大意：将士们跋山涉水，向山海关那边出发。夜里，将士住宿的千余座帐篷里都点起了灯。3、你从“故园无此声”体会到什么？ 故乡温暖、宁静，是没有寒风溯雪之声的。表达了作者对故乡的思念之情。词句解释： 将士们跋山涉水，向山海关那边进发，夜里，将士住宿的千余座帐篷里都点起了灯。 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。上阕2、“千帐灯”说明了什么？ 帐篷之多，说明将士之多。词句