二年级下语文教学设计数星星的孩子_新课标

1、二年级下语文教学设计-29数星星的孩子人教版新课标 一、教学目的：1、知识和才能：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于考虑、擅长观察、乐于探究的精神。学习张衡从小擅长观察和考虑的好品质。二、重点、难点：重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成擅长观察和考虑，热爱科学的好品质。三、教学准备：生字卡片、图片四、课时安排：2课时第一

2、课时一、情境导入，学习描写星空的句子1.出示星空图同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多亮堂的小星星，一闪一闪的，非常好看。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？2.这星空真美啊！老师也送你一句很美的句子。出示 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。谁来读读这句话。师：真棒啊，你把句中的两个生字都读准了。出示：撒 碧玉盘 指名读，撒字平舌音师：我们把生字放回句中，一起来读读这句话。师：真好，都读对了。3.谁还愿意美美地读一读。自己读，指名读。师：你读得真美，你是从哪儿感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。预设：生1：星星

3、很美或很亮师：是的，这里的星星就象-珍珠一样美/亮。生2：像无数珍珠一样师：这里的珍珠指的是-满天的星星师：你见过珍珠吗？什么样的？出示图片满天的星星像无数珍珠一样美，一样亮。师：除了星星美，还有什么也很美？生：碧玉盘。师：你见过碧玉盘吗？出示图片-用碧玉做成的盘子。珍珠撒在碧玉盘里，那这里的碧玉盘又是指什么呢？生：是天空。师：怎样的天空才算得上是碧玉盘呢？师：是啊，睛朗的夜空碧蓝碧蓝的，就像是-碧玉盘师：不仅是星星很美，夜晚的天空也很美。谁能美美地读-指名读让我们大家一起美美地读读这句话。b.感悟星星很多预设：师：星星除了美，你还读出了什么？星星很多从哪几个词语中可以看出来？满天，无数师：请

4、你来读读这句话。师：是啊，多得数都数不清了。还有哪里让你感到星星很多？生：撒师：谁能做做撒的动作？师：嗯，做得好，字典上解释，撒是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以撒字是提手旁加散，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！谁能做上动作来读读这句话。5.让我们一起来把星星撒满天空，读-全班齐读这句话6.在这么美的星空下，有个孩子特别喜欢数天上的星星。今天我们就来学习?数星星的孩子?这个故事。出示课题发现了吗？课题里藏着多音字数，还有一种读音读sh，刚刚的句中就有一个词是无数，那什么时候读sh，表示数东西的时候，我们把它送到田字格里。看老师把课题写完好，指导写数字。师：数是左右构

5、造，左上是米字，一捺变成点，小女孩在数米，提不要超过撇。她反复数数不清，右边写个反文旁。二、初读感知，再学习课文一、五段，随文识字。1.数星星的孩子是谁呢？赶紧去课文中找找吧。生字要读准，句子要读通，能干的孩子试着把课文读动听。谁能说说这个故事写的是谁？出示：张衡，谁来叫叫他？注意这两个生字都是后鼻音。这衡字比较复杂，谁有好方法记住它。板书：张衡2、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。1师：张衡是一个什么样的人呢？你从哪儿知道的？出示最后一段。我们也来读一读师：老师挑出其中重要的词，谁来读一读，齐读。出示：张衡 汉朝 刻苦钻研 著名天文学家谁能用上这些词来向大家介绍一下张衡。师：让这些词回到

6、句子当中，一起来读。2师：天文学家是研究什么的？汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们如今有一千七八百年。著名的天文学家板书：天文学家研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。给著名找个近义词。3师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？板书：刻苦钻研师：刻苦钻研是怎样地钻研？非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想方法抑制。教写钻研两个字。给钻换偏旁，利用熟字记住新字；研一边范写，一边说钻呀钻，钻呀钻，把石头都钻开来研究呢。生练习书写。4师：张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢。请看-出示：地动仪是张衡创造的，可能观察

7、天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢。3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用-画出来指名说出示2、3两句话一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。1师：好，句子读对了。仰字读后鼻，谁有好方法记住它？跟迎比较师：仰起头是怎样的，做做动作看。师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。2师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？反响，找到了吗？指名说，点出五个动词3老师读句子，请你根据这几

8、个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。4师：一颗，两颗，我们再渐渐数下去，一颗，两颗，三颗约20多颗指导数得慢一点，指出句中是用了，。你知道为什么是渐渐数吗？师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边考虑呢。继续数5指名问：小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？预设：生：手痛师：为什么手痛？你是怎么指的？是啊，一颗一颗地指，要指准了生：脖子痛师：怎么会脖子痛？仰着头，仰了那么久，当然痛了生：腰酸了师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。师：就这样，张衡数到了-几百颗。他会感觉怎么样？生：手痛、脖子痛、腰酸那么累，中间有没停

9、下来休息呢？没有你怎么知道？生：一直6从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？师随机板书：不怕累、认真、有耐心总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。7让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习第二课时一、稳固字词出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝 刻苦钻研齐读两次。二、品读“祖孙三人议星星。1、品读奶奶与张衡的对话。师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻

10、苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？齐读傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？奶奶认为数得清吗？数不清张衡是怎样答复奶奶的？齐读奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。张衡认为数得清吗？数得清张衡答复奶奶的话时态度怎样呢？坚决谁能用坚决的语气读一读？指名学生读。男女生读。2、品读爷爷与张衡的对话。1找出爷爷的话，自由朗读。师:是呀，从张衡坚决的答复中，我们知道了张衡数星星怎样？板书：认真而且在数的过程中发现了什么？星星是在动，可不是乱动。还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。是呀，注意到了星星的运行

11、规律。爷爷听见了可快乐了，走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“划出爷爷告知张衡的新知识。2指导用说话的语气朗读，质疑问难。出示爷爷说的话：孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的间隔 是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读，向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向老师同学提出疑问的？让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。3品读

12、张衡怎样数星星？师：爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢，又是怎样做的呢？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.你们接下去读。师：这里的“几次起来看星星的“几次能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读:“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。“几次要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了要显出快乐的心情。4学生有感情的齐读第四段。三、拓展视野，激发兴趣。师：张衡仔细观察，发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分，于是又发现了好多星座，出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等四、再次通读全文，体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真。师：大家和张衡一样都爱星空，都对星星感兴趣。让我们再次走进课文，细细读每一段课文，每读一次书，都会有一次新的感受，再一次注意张衡是怎么认真数星星的，并做上记号。2、总结：一开场就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识之后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现