二年级下语文教案数水果_西师大版

1、数 水 果一 教材分析数水果是西师大版是二年纪下册第一单元第二篇识字课文，本科讲我们常见的水果名称汇成儿歌，课文有18个词语分别组成词串，让学生集中识字。二 学情分析大部分学生对水果很熟悉，对本课的字也比较熟悉，识字写字教学目的很容易实现。学习本科生字学生学习兴趣高，困难不大，老师要多帮助不熟悉水果的学生，让他们在识字写字的同时可以认识很多的水果。三 教学目的知识与才能 1认识18个生字，会写10个生字。 过程与方法。 2正确.流利地朗读课文。情感态度与价值观3通过本文的学习，认识各种各样的水果。四 教学难点.关键： 1认识18个生字，会写8个生子。 2正确.流利地朗读全文。五 教学方法 导学

2、互动 六 教具准备： 1图片.水果实物。 2识字卡片。 教学时间3 课时七 教学过程一、提纲导学1、激趣导入老师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？倾听学生怎样联络生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音 过渡：今天，我们就到水果王国里去和水果娃娃们交个朋友吧。出示课件：学生看图说水果名字，生字从得意的水果娃娃中跳出，没说对名字就不出来2、出示导纲1自己专心地借助拼音读词串，注意读准字音，把生字点出2、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。3、自学设疑二、合作互动1、小组交流2、展示评价1同桌互查认字情况。 集体检查读

3、词串，指名读，齐读。 做“找朋友游戏。 反复诵读词串，注意读出韵律美。 4比赛读，可横着读，也可竖着读。引导学生在游戏、诵读中评价生字读得是否准确 2发现规律，体验成功。 请学生仔细看看，今天认识的字有什么机密。 点拨：“木字旁。想想它们为什么都是“木字旁。 能把“木字旁的家族找出来吗？说说你在哪里见过它们 请学生再看看，还发现哪些字有一样的特点。带“艹的字 启发学生运用学过的方法记住这些字。点拨；引导学生自己总结形声字的构字规律，从中体验快乐，并联络生活说自己、父母、广稿、商店等带“木“艹的字 三、导学归纳本节课，你有什么收获？学生归纳老师指导：通过本节课的学习，大家又认识了好多生字娃娃，认

4、识了很多水果，水果的营养非常丰富，平时要养成多吃水果的习惯。四、拓展运用1、拓展训练：1比较组词平 苹 葡 葡 李 梨 编题自练板 书 设 计 数水果水果 石榴 橘子 红樱桃 菠萝 椰子 葡萄 梨子会认的字 橘 樱 菠 椰 葡 萄 柚 柿 楂 猕 猴第二课时一、提纲导学1、复习导入 ：通过上节课的学习，你知道了什么？根据学生的答复伺机学习课文。2、出示导纲你喜欢吃哪些水果1你认识了那些水果2你喜欢吃哪些水果，为什么？3、自学设疑二、合作互动 1、小组交流2、展示评价1分成小组，各组发12种水果。请学生仔细观察水果的形状、颜色，闻闻气味，再选一种喜欢的水果说给同桌听。 2 练习说话：我喜欢吃什么

5、水果，因为三、导学归纳本节课，你有什么收获？1学生归纳2老师指导：通过本节课的学习，大家又认识了好多生字娃娃，认识了很多水果，水果的营养非常丰富，平时要养成多吃水果的习惯。四、拓展运用1、拓展训练：我喜欢吃_，因为_.编题自练板书设计 会认的字 橘 樱 菠 椰 葡 萄 柚 柿 楂 猕 猴 会写的字 枣 哈 柿 菠 萝 葡 萄 紫 橙第 三 课 时一看拼音写词语Shui guo li zi xiang jiaoBo luo ju zi二 比较组词平 苹 葡 葡 李 梨 三 句子小超市我喜欢吃_，因为_.四、填一填：1、“葡是 构造，部首是 ，组词： 。2、“梨是 构造，部首是 ，组词： 。3、“

6、 苹的部首是 ，和它一样的字还有 、 。 ?猜谜语?教案第四课时一 教材分析 猜谜语是西师大版二年级下册第一单元第四篇识字课文。本课共设计了三那么谜语，将孩子引入到谜语的世界，使他们在猜猜玩玩中识字。二 学情分析 猜谜语是孩子们喜欢的游戏，在猜谜语过程中，学生能展开想想的翅膀，寻找事物之间的共同特征，比较事物之间的不同之处，有利于训练学生的敏捷性。学习本课学生学习兴趣高，学习效果会很好。三 教学目的知识与才能1认识18个生字，会写10个生字，学会积累词语。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法 在品读中学习生字。通过朗读课文中出现的好词好句，丰富自己的语言，进步语文程度。情感态度与价值

7、观 通过学习，激发学生猜谜语的兴趣。四教学重点1、正确朗读谜语，认识18个生字，会写10个生字。教学难点 学习猜谜语。五 教法 情感教学方法六教学准备 师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。七 教学过程一、提纲导学1激趣导入 1同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。花生2你是怎么猜出来的？抽生说猜法。3猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课?猜谜语?。4板书课题，齐读课题。2 出示导纲1借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音.2出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、结实、后退、输、赢等，

8、指名读、抢读、齐读。3能正确、流利地读谜语。3 自学设疑 在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比方，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。二 合作互动1小组交流2展示评价1出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友组词。蹬、抓、稳当、结实、后退、亭、悠、猜、谜、等，指名读、抢读、齐读等多种方法稳固生字。2你能用哪些巧方法记住这些生字？如加一加、换一换、减一减等积累词语。3指导写字 重点指导写：抓、退、谜 输、赢 稳。1出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。引导学生欣赏汉字的形体美，学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自

9、己喜欢的符号。2集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。3作业展示，互相评议。3 质疑解难 通过本节课的学习，你还有哪些不明白的地方？三 导学归纳 通过本节课的学习，你有什么收获呢？1学生归纳2 老师总结 同学们认识了很多字，还会写很多字，真了不起！ 四拓展训练1拓展运用 1、读一读，连一连：dng yng sh yu s l输 蹬 赢 撒 悠 喇2、比一比，再组词：猜 谜 稳 固 很 青2编题自练 板书设计 猜谜语第一那么 拔河 第二那么 降落伞第三那么 牵牛花 第 五 课 时 教学过程一、提纲导学1复习引入1出示生字词卡片，指名认读。2正确、流利地朗读课文。2 出

10、示导纲1用读一读、想一想、猜一猜的方法学习。2能把这些谜语正确、流利地读给大家听听？指导朗读。猜出谜底。3 自学设疑 在学习过程中，你有没有遇到困难？比方，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。二合作互动1小组交流2展示评价 读一读，想一想，猜一猜：1理解“蹬、抓的意思，做动作帮助体会。观察图，体会“前进就赢，后退就输的原因。2“银燕是指什么？什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？3抽生汇报：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。3 质疑解难 同学们，通过今天的学习都知道了什么？还

11、有什么问题要提出来？三 导学归纳 学了这篇文章后，你有什么收获呢？1学生归纳1我知道了怎样猜谜语。2我变得更英勇了。2 老师总结 这节课，同学们不仅猜了不少谜语，还认识了很多字，老师看到，有的同学还没猜够呢，那就回家和爸爸妈妈一起猜谜语，好吗？四拓展训练1拓展运用 在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前搜集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 2编题自练板书猜谜语 读：谜面特征想：联想事物 猜：推出谜底第六课时 一、读一读，连一连：dng yng sh yu s l输 蹬 赢 撒 悠 喇二、读拼音，写汉字。ci m y g wn dng 牢 tng z hu tu yu 飘 三、比一比，再组词：猜 谜 稳 固 很 青 迷 急 古 退 四、填一填，你发现了什么？ 谜语 得牢 得稳 喇叭五、把意思相反的词连起来。赢